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学习《静海县教师行为规范》心得体会
杨成庄中学张绍堂
当我认真学习《中小学教师职业道德规范》、《静海县教师行为规范》等材料后，对照自己的行为进行了全面的思考和反思。“教书育人、为人师表”是作为一个教师最基本的要求和最重要的内容，在这二十几年的工作中，教师的职业道德时刻牢记心头，随着时代的不同，教师的职业道德有着更深的内涵和要求，需要我们不断加以学习，改进和实践。
在二十几年的工作中，关心和爱护学生，让他们快乐地学习，健康地成长一直是我的责任和目标。教师的一举一动，一言一行都会对学生产生较大的影响，“言传身教”，身教重于言教。教师的每一堂课，每一个举动、每一句话，甚至一个眼神、一个表情都会对学生起着潜移默化的作用。言传身教，从我做起，成为学生的好榜样。与家长沟通融洽，得到家长的信任尊重，共同教育孩子。作为一名教师，更加严格要求自己，时时处处关注自己的言行和举止，兢兢业业、勤恳踏实，在教育教学工作中付出全部的热情和爱心。
我长期从事初中语文教学工作，对孩子们的脾气非常了解，他们还非常稚嫩，需要爱的呵护。关心每个孩子、热爱每个孩子是责任，爱往往是相互的，我爱学生，学生也会爱我，当学生热爱我，才会对我的课感兴趣，对我的话听得进，对我给予的教育产生接纳感，教师要多用鼓励的语言激励学生，如：“你真行”，“你做的太好了”，“你会成功的“等。这时学生会带着良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的教育，从而使整个教育过程得以顺利进行。因此，在教育活动中，与学生建立良好的师生关系，成为学生喜爱的老师，是教育获得成功的前提条件和关键因素。
但有时因为工作太忙而忽视了一些学生，关注每个学生，帮助每个学生有时并不能做得很到位。特别是处于中间层次的学生，学习成绩不算很好也不是很差，往往没有时间给予更多的关注，课堂上的活跃分子最能引起我的关注，学习有困难的学生也关心的比较多，所以有时就觉得这部分学生我给予的关注太少了。对学习有困难的学生和调皮的学生，我常常有一种恨铁不成钢的感觉，有时辅导和教育就显得急噪了，耐心不够，其实一口吃成胖子和一夜之间就聪明起来、懂事起来是不可能的，需要学生和教师每天的共同努力和付出。有时我对学生的要求太高，忽视了他们还只是初中的学生，拔苗助长的美好愿望往往适得其反，以后我会在教育教学工作中加以改进。
所以有一段话说得非常好，愿与所有的教师共勉：
“教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。”
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