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关于 “国培计划”优质课例 《电流的强弱》教学的观后感
姓名：任昭凤
学校：原安教育办中心小学时间：2011年6月6日
关于《电流的强弱》教学的观后感
--原教办中心小学任昭凤
在《空中课堂》中我聆听了威戎中学方老师的优秀课例，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与本校的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本校的教师一起进行了课例研究。可以说此节课让我收益颇丰、获取匪浅。通过观看学习，我深深的感到教师在课堂教学实践中应该不断完善，提高自己的教育教学能力，提高课堂时效性，使学生最终受益。再好的课堂教学也会有遗憾，老师们只有不断发现自己课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
通过一周的远程学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师给我们做精彩的讲座，阐述了他（她）们对初中物理教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位
优秀教师的课例的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教学工作。我把自身对物理新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
在课例观看中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭
死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象，是教师从事教学改革的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学及课例研究，能有效缩短教师成长周期。
在短短一周的观看培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初厌烦看课例，变成今天的感激和期盼。一次次的课例跟进，都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在这些原本陌生的人因为课例，成为亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。
“ 学无止境”、“活到老学到老”！通过本次观看学习，我更明确了今后的方向，坚定了为教育事业献身的决心！“路漫漫兮吾将上下而求索”！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！
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