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观班会课现场展示有感
2009年11月20日，我有幸参加了“全国首届班会课，南北名师对抗赛”，共听了七节课，其中初高中四节现场展示课，二节小学的课，一节素材作文课。总的感受此次班会课形式多样，内容丰富，课件制作精美，有振撼力，能促动学生心灵。现在单说小学的两节课吧。
一节是《志愿者》，采用表演的形式，模拟《北京欢迎你》的小品引入，认识志愿者；接着播放评选为感动中国的一个外籍人物——王大卫的视频资料，走进志愿者；在讨论后，播放上课老师学校的红领巾志愿者短片，鼓励学生加入志愿者。
另一节是银都老师上的《倾听爱，理解爱》。本节课邀请了家长参加，就家长交流和孩子互谈时的困惑，让孩子们说家长让自己印象深刻的故事。这时矛盾产生了，孩子认为家长太罗唆，家长觉得孩子逆反。此时，教师播放了配乐自摄视频《盼》。镜头中，孩子们熟悉的家长在送他们进校后，久久未离去，那深情凝望的目光，让孩子和听课人的眼睛情不自禁地湿润起来了。观看完后，家长和孩子们纷纷说了感受。紧接着，老师让大家听了歌曲《天亮了》，震撼人心的歌曲，再加上老师深情的语言，将父母爱的境界更深地呈现在孩子眼前，也将班会课推向高潮。最后，老师出示了知心姐姐的话——给孩子们的建议，给爸爸妈妈的建议。再让爸爸妈妈谈感受，又由孩子听了爸爸妈妈的话后说感受。有个个性很鲜明又有些张扬的女孩，刚开始反应很强烈，总觉得妈妈罗嗦、烦；后来听了妈妈的话，看了两个视频，情绪也被感染了。最后她再谈感受时，明显得能体谅父母了，班会的目的也就水到渠成了。启示：班会课的内容一定要生活化，并且关注细节，从细节入手，尤其是能打动学生心灵的细节，比如本课中的《盼》的镜头，让孩子们深深感受到了平时被自己忽略了的父母的爱。
关于素材班会课，这是个新名词。来自中山市的王老师以他幽默风趣的语言，形式多样的道具，现身说法的事例也深深地打动了大家，使我们获得了启迪：班会课要生活化，要经常化，班会课的形式还要多样化，有时是一首歌曲，一个视频片断，一张宣传画，一句标语，一面板报·····只要使用恰当，都能促动学生心灵，胜于苦口婆心的说教。同时，班主任还要注意平时的积累，发现好的题材一定要收集下来，有了好题材再去寻找主题。这是平时我们没有注意到的地方。
“班主任是催化剂，班主任越厉害，催化剂的作用就越大。”“不断更换激励方式，只要有用就行。”“班主任强则班强”。愿我们都做个厉害的班主任，让我们所带的班级越来越强！
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