在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读自己培养自己心得 青年马克思主义者培养工程学习心得体会篇一
20xx年7月13—15日，我非常荣幸地参加了全国高校教师精品课程“马克思主义基本原理概论”骨干教师培训班。虽然只有短暂的三天，但我感觉受益匪浅。黄淮学院作为一个地处欠发达地区的高等院校，升本时间不长，而且又面临本科评估的考验，我觉得精品课程培训项目开展得非常及时，给我们创造了一个向国内知名专家学习和请教的好机会，通过培训，有利于促进我校师资队伍整体素质的提高。
以下是我对这次精品课程培训的几点体会
武汉大学石云霞教授是“两课”教学的带头人，国内著名的教学名师，他那渊博的知识，严谨的治学态度，先进的教学理念和教学内容，及课堂教学和相结合教学方法，都使我极大地开阔了眼界。特别是他对教材重点和难点的把握和分析，以及由他亲自组织的一堂讨论课，对我的启发很大。
本次“马克思主义基本原理概论”课程培训的主要内容是：探讨“马克思主义基本原理概论”精品课程建设的思路、理念及经验；对课程教学过程中的重难点和学科前沿问题进行深度分析，明确教学改革和解决问题的思路与方法；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，实践提高教学效果的教学方法、手段和技巧；探讨加强教学资源的收集、整理和利用的意义、途径和方法；探讨现代信息技术在教学中应用的意义、途径和方法；进一步加强高等学校质量工程建设背景下的“马克思主义基本原理概论”课程建设等等。
安排主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论；根据前两天培训中学员们反馈的问题和第二天下午班级讨论的情况，主讲教师和教学团队老师对学员们的疑问进行答疑点评，与学员展开互动交流，答疑时，注重从内容与方法的结合上思考和解决问题。以上这些培训内容非常具有针对性和时效性。
首先，网络培训形式新颖，交流便捷，通过信息传输技术，实现了主讲人与学员之间、学员与学员之间的异地即时交流。通过交流，使我了解目前国内各高校的“马克思主义基本原理概论”教学的现状，学到了许多成功的教学案例和宝贵的教学经验。
解决了一些难题。如：如何通过讨论课进行开放性、研究性教学，如何改进教学方法和技巧的问题，如何运用好教学资源库等教学平台问题。其次，培训不仅让我从名师那里开阔眼界，而且为我们学员搭建了同行之间的交流平台，尤其是本省同行之间的交流。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了自身差距，激发了继续学习、不断进取的热情和决心。
它包括师资队伍建设、内容建设、教学方法和手段、教材建设以及教学管理等诸多方面的要素。要建设优秀的精品课程，首先要有先进的理念来确定建设目标，这就要求课程建设团队有较高的专业水平，因此精品课程的建设不是某一个人能够完成的，必须要依靠团队集体智慧，发挥各自的特长，才能完成庞大的工作。同时，课程建设的好坏，直接影响到学科的发展和建设，所以课程建设需要不断地探索、改革、实践，来适应教育发展的需要。因此我深刻意识到自身的不足，今后还需不断加强专业理论与实践学习。
总之，通过三天的培训，我觉得收获很大，达到了交流教学经验、提高教学水平、改善思维方式的目的。如果有机会，我一定还要积极参加这样的培训。
读自己培养自己心得 青年马克思主义者培养工程学习心得体会篇二
首先，新颁布的课程标准识字量要求下降，有利于各种学习习惯的养成，学习方法的养成。教师要认真地落实课标要求，精心设计教学，让学生在入学不久就喜欢汉字，做到自主识字。
二是课程标准指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”例如，可以引导学生在现实生活中识字。比如，学生入学不久可以布置这样的家庭作业：做一个可以有图画等装饰的姓名卡片。上学后，在课间或课下鼓励同学之间互相交换，互相认识。学生会很容易、愉快地认识许多字，并激发一定的认字兴趣。语文学习和社会生活是紧密相关的，学校的生活、家庭生活、社会生活都可以作为识字的途径，作为学生识字的课堂。如，指导学生把平时阅读、生活中认识的字剪下来或写，粘贴制成自己的识字乐园。比如说，每天上学经过的商店、路牌、广告、书店都有自己的名称；人民币上面的汉字，这些都是学生识字的好机会，学生在生活中主动识字能让学生喜欢识字。
三是在课堂识字教学中创设一定的情境培养学生识字的愿望。还可以利用游戏、竞赛、表演等形式激发学生识字的兴趣。比如，在进行识字单元教学的时候，为学生创设比赛情境，这样就激发了学生竞争的欲望。在识字教学过程还要关注学生个性化的识字策略。
四是不同的识字方法都有各自的优势，要选择合适的识字方法来教学。鼓励学生运用自己的识字方法。教科书所要求会认、会写的字，是最基本的要求。每个学生都要尽可能完成。但是应该给那些已达到基本要求的学生提供一些空间和机会，体现差异性。当学生掌握识字方法，乐于识字、善于识字后，教师要有意识的引导学生在阅读中识字，在生活中识字，让语文因生活而精彩，让识字因阅读而丰富，让我们的学生更加喜欢我们的语文课。
首先，语文老师要写一笔好字，要具备这种指导学生写字的基本技能。然后把写字教育和书法教育融入到日常的语文教学中去。
二是不仅仅是语文老师，其他学科的老师，如果在课堂上展示出来写得非常精彩的字的话，对孩子来说也是一种引领、引导和影响。因此，所有学科的老师都要练字，我们大家来享受书法艺术的熏陶，享受它给我们带来的乐趣。
三是通过教师的感染与示范帮助学生在课堂上认认真真写好字。如果教师在课堂上能够做到在黑板上板演、范写，注重笔顺，注重间架结构，同时让学生在老师范写的时候认真看，用心记，模仿写，这样做的话，写字教学就不再是一种负担，而是一种文化。学生写字的姿势和良好的书写习惯，非常重要，这不仅仅关系到写字的质量，还关系到学生的身心健康。
四是在写字的评价方面，一定要以鼓励学生为主，形式要活泼。在布置写作业时，作业量要适中，作业形式要多样化，可以让学生把同偏旁的字写在卡片上，把卡片剪成水果状在全班交流，在黑板上画一棵大树，把卡片贴上去等。识字评价要激励学生识字的兴趣，展示学生识字的成果，不要让写字成为学生的负担。
读自己培养自己心得 青年马克思主义者培养工程学习心得体会篇三
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”很多人理解为“学过的内容要经常练习，不也是一件很愉快的事情吗”。其实，这是对孔大圣人原意的曲解。古人为，“学”和“习”是两种不同的意象，“学”是最初层次的，“习”是较高层次的。孔子的“学而时习之” 要表达的是一种境界的提升，一种行为的变化，强调“学”和“习”的差异。
从“学”到“习”的过程，隐含一种从理论到实践的过程，从思想到行为的一种归依。所以，只有学到的能用得上，才能体现学习的价值，在实践中体验成就感;“学以致用”才是孔子提倡学习的根源和出发点。当前，我们在全体党员中开展的“
两学一做
”学习教育，不正是需要广大党员干部“学而时习之”么? 学，就是要学党章，学系列讲话。在学习中明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记
入党誓词
，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，坚定理想信念，对党绝对忠诚。从违纪违法案件中汲取教训，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。除此之外，还要认真学习关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，学习党中央治国理政新理念、新思想、新战略，深入领会讲话中的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
学而时习之，不亦说乎?党员干部能在实践中实现自己的价值，能不快乐吗?在实践中验证并丰富对共产主义真理的领悟，能不快乐吗?在实践中施展自己的才学、实现自己的理想与抱负，能不快乐吗? 广大党员干部，“两学一做”学习教育，请学而时习之!
近期以来，内蒙古公安厅做出向郝万忠同志学习部署后，郝万忠同志的先进事迹在社会上引起强烈反响。郝万忠用41岁短暂而年轻的生命诠释一名优秀的人民警察和当代共产党员优秀品质的感人事迹。
一、学习他牢记宗旨、甘于奉献的高尚品质，做“三个代表”重要思想的忠实实践者。
郝万忠同志始终怀着对党、对人民的深厚感情，干一行、爱一行，面对繁重的工作任务，热情饱满、无怨无悔、忘我工作，始终保持着高昂的精神状态和坚强的战斗力。向郝万忠同志学习，就是要学习他牢记宗旨、甘于奉献的高尚品质，牢固树立执法为民的思想，凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，永远保持与人民群众的血肉联系。
二、学习他嫉恶如仇、英勇无畏的崇高精神，忠实履行党和人民赋予的神圣职责。
在17年的从警生涯中，郝万忠同志始终以保一方平安、服务一方群众为己任，严厉打击各类违法犯罪活动，置生命安全于度外，多次直面穷凶极恶的犯罪分子。他每逢抓捕杀人要犯、抢险救助群众、处置突发事件等急难险重任务，总是不畏艰险和流血牺牲，义无返顾、冲锋在前，为人民群众伸张了正义，有力地震慑了犯罪，维护了社会治安的稳定。
郝万忠同志作为一名基层公安民警，始终牢记共产党员和人民警察的神圣职责，时刻注意维护党的良好形象。处处以身作则、率先垂范，严于律己、宽以待人，吃苦在前、享受在后，秉公执法，两袖清风，保持了一名共产党员的浩然正气。向郝万忠同志学习，就是要学习他以事业为重、淡泊名利的高尚情操，树立正确的权力观、利益观和人生观，始终牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，爱岗敬业，秉公执法，廉洁从政，时刻保持共产党员的优良作风，永葆人民警察的忠诚本色。
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读自己培养自己心得 青年马克思主义者培养工程学习心得体会篇四
众所周知，良好学习成绩的保持，离不开良好的学习习惯，从接班开始，我就注重同学们的学习习惯的培养。
1、认真完成前置性作业的习惯。前置性作业是生本学习的的重要环节。要让学生掌握完成前置性作业的方法，能够主动积极完成前置性作业。
2、课前准备的习惯。上节课下课后，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上必须的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
1、良好的听课习惯
（1）听课姿势：要持续正确的坐姿。听讲时就应挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2、课堂常规学习习惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。
（2）规范答题的习惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
（3）认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
（4）有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
3、课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上用心发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
（1）用心动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的潜力。要加强学生实验操作和动手潜力的培养，培养学生的动手潜力和探索精神。
（2）与人合作的习惯。课堂上，务必唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与群众的关系，将个人活动与群众活动融为一体，互相配合，协调一致。
（3）敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
1、认真“做作业”的习惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。
2、及时复习的习惯。要让学生学会每一天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习资料进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，构成知识网络。
读自己培养自己心得 青年马克思主义者培养工程学习心得体会篇五
研究生是本科学习的延续，但与本科学习又有根本的不同。如果说本科主要是在教师的教授下学习，而研究生主要应该在导师的指导下，进行自学和创新学习。
研究生如何把握好三年，争取有大的收获呢？
一、立志
首先，每个同学一入校就要树立高远的志向，要立志在研究生阶段有大的收获和成果，这是首当其充的最重要要求。 “一个人追求的目标越高，取得的成就越大。”我国古人也说“发乎其上，得乎其中，发乎其中，只能得乎其下。”历届的研究生成长经历也表明，凡是优秀的学生，都有高远的志向。
二、增强理论思维，加强思维深度
研究生阶段一个重要的任务是要练脑子，长智慧，达到培养能力的目的。首要能力就是要增强理论思维，具体体现在：一是有较强的分析能力，能沙里淘金，从众多的材料中看出有价值的信息，及时抓住这些信息，并能由此伸展、发展；二是有概括能力，能从纷繁复杂的材料中提炼出需要的信息；三是有批判思维能力，能在已有的材料中发现问题，找到问题的症结所在。
要达到上述培养理论思维的.要求，可以从下面方面入手：
第一，在日常学习中，无论是听课、看书都离不开思考、提问题。首先要练习提问题，能提出问题；在此基础上，要能提出有价值的问题；再是会提问题，即能对一个命题，从不同角度提出3个问题，或者能提出逐步深入的、递进的3个问题。不仅能提出问题，还要能解答问题，这样能力就会在提问题、解答问题过程中得到增长。
第二，要培养专业素养和专业理论思维能力。在一年级要过“文献关”，至少要看100篇以上的高水平专业论文，20篇以上英语论文。只有专业术语、专业思维方式娴熟，才能尽快以专业方式与同行进行口头的和书面的对话、深入专业领域。第三，通过写专业综述文章和理论文章培养理论思维能力。综述文章和理论文章是分析、概括和批判思维能力的综合体现，因此如果能通过写出几篇高水平的综述文章、理论文章，就是对以上方面能力的综合培养。
三、要娴熟掌握工具学科
工具学科，每个同学至少要备有1本以上有代表性的教材或专著。特别是心理学兼有 文理科性质和特点，因此从事心理学专业的研究生，不仅要有理论思维，还应具有较强的量化分析能力。
此外，学好外语，能比较熟练地阅读专业文献也必不可少。特别是心理学 “舶来品”学科，因此要掌握研究前沿，必须经常、不间断地阅读专业文献，跟踪、掌握研究动态。
四、培养科研能力
研究生顾名思义就是要有研究能力。研究能力培养的最好方式就是做课题，通过参加老师的课题、甚至独立提出并做课题，“做中学”。我个人认为“做中学”是培养科研能力的最好途径。只要有良好的“idea”就可以做。不要完全懂了才做，可以边做边学，不懂可以向老师请教、同伴请教、书本请教和上网查询。总之要“不耻下问”，把不懂的问题搞懂，在搞懂的过程中，能力就得到了长进。
五、不畏难，有积极进取精神和勇气
研究生在学习的过程中会遇到各种各样的问题，如不懂的问题、不会的问题及从没做过的问题。要知难而进、有克服困难的勇气、敢于解决困难，敢于做从没有做过的问题，甚至做对自己来说有难度的问题。只有具有这种积极进取和敢于拼搏的精神，不断解决困难，在解决困难过程中，能力才会大幅度增长、快速增长。
六、具有抗诱惑能力、能耐寂寞和坐“冷板凳”
苏州经济较为发达，从事第二职业比较容易，研究生要有抗诱惑的能力，不要因为小钱分散自己的精力、耽误学习。研究生期间，应以增长本领、增长能力为目标。要有“延迟满足能力”，现在要坐得住板凳，甚至“冷板凳”，为以后能独立从事工作做好储备。充分利用学校、院上的现有条件和现有资源，多与导师联系，多争取参加导师的课题，得到导师的更多指导；多与同伴讨论、交流；多出科研成果，出高质量的成果。在出科研成果的同时，既锻炼、增长了能力，又为以后就业增加了底气，可谓一石二鸟。。
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