云朵棉花糖读后感（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“棉花糖读后感”。
第1篇：云朵棉花糖读后感
《云朵棉花糖》读后感300字
指导老师：滕少龄 所属学校：郑州市二七区郑州大学附属小学
小朋友，你们看过汤素兰阿姨为我们编写的《云朵棉花糖》吗？哈哈！我就知道你们这一群可爱的小朋友一定没有看过这一本书。下面我要讲的是《云朵棉花糖》其中的一篇。
这里面都有《小树熊》、《长着蓝翅膀的老师》等，但是，我最喜欢的是《狮子的森林》了。
在一片茂密的森林里，有一头凶猛的狮子一觉醒来，呀！森林呢？人们看见大街上来了一只狮子，都在喊：“狮子来了！大家快跑呀！”后来，小鸟、大象等很多的动物都来帮忙，一起给狮子种了很多很多的树木。小猴子去把逃跑的人叫了回来，人们还要想把苍天大树给砍下来，于是狮子说：“欢迎你们回来，但是，请不要再把树木砍下来好吗？”人们不想听狮子的话，想继续砍伐树木，人们怕狮子再发脾气，就只好到别的城市了。从此这一大片茂密的森林，就成了狮子的森林了。
从这一篇故事里，我懂得了一个道理：保护环境，人人有责。保护环境就是保护我们的家园，我也希望人们能保护动物的家园，让动物们安居乐业，不受到人们的打扰和破坏。
第2篇：云朵棉花糖教案
活动目标：
1.幼儿能理解故事内容。（教学重点）小精灵儿童网站出品
2.体会与朋友分享东西的快乐。（教学难点）
活动准备：
1．鼠老大，鼠小小，鼠老二，屋子，云朵，小动物，太阳的图片。
2．《我是棉花糖》的音乐磁带。
活动过程：
一、用音乐和图片导入，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放磁带《我是棉花糖》，并且与幼儿一起做律动。教师提问：看，这是什么？他像什么呢？小朋友们喜不喜欢吃棉花糖啊？
2.教师出示云朵图片，引出云朵棉花糖。教师提问：小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊？
二、完整欣赏故事，回答问题。
1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：小精灵儿童网站出品
A、故事叫什么？
B、故事中都有谁？
C、什么东西飘进了鼠小小的房间里？
教师总结：这个故事叫做《云朵棉花糖》，故事中有三只老鼠，它们是：鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飘进了鼠小小的房间里。
师：后来又发生了什么事情呢？我们一段一段仔细听。
三、分段学习故事，解决教学重点。
1．教师讲述故事的前几段。教师提问：
A、小朋友们知不知道鼠老二想把白云做成什么啊？
B、鼠小小和鼠老二抱着白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成什么啊？
C、鼠小小想把棉花糖做成什么啊？
教师总结：鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕头，鼠小小
想把云朵做成棉花糖。
2.教师讲述故事的后几段。教师提问：三只老鼠有没有给森林里的小动物吃啊？
四、再次完整欣赏故事，解决难点。
教师提问：三只老鼠分给森林里的小动物吃棉花糖后，开不开心啊？
教师总结：小老鼠和其他小动物分享了棉花糖后很开心，我们小朋友也要学着把自己的东西分给其他小朋友，这样我们才能交到更多的朋友。
第3篇：云朵棉花糖活动
云朵棉花糖
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？
他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？
四．延伸:我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里加了许多糖和各种味道的水果，然后把云朵棉花糖放在太阳底下晒，云朵棉花糖的味道飘啊飘，飘到整个树林里，树林里的小动物闻到味道都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
鼠小小说明天我们还要做云朵棉花糖。第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
一、激发兴趣
1.师：今天老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？（出示棉花糖）
2.师：棉花糖看上去像什么呀?（师点名问，幼答白云、面包、球···）
二、欣赏理解故事 1．教师讲述故事
师：关于棉花糖还有一个有趣的故事。树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。(逐一出示树林、鼠老大、鼠老
二、鼠小小)师：三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。
2．教师结合课件，重复讲述故事，一边引导幼儿回忆故事内容，一边进行提问。
(1)师：孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?（幼儿回答）(2)师：最胖最大的老鼠叫什么呀？（鼠老大）那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？（鼠小小）那还有一只叫什么呀？（鼠老二）
师：他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？（点名回答：鼠老大）那最高的三楼住的是谁？（点名回答：鼠小小）那鼠老二住在几楼啊？（二楼）
师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。（出示白云）
(3)师：鼠小小抱着云朵给鼠老二看。（出示抱白云的鼠小小和鼠老二）哎，鼠老二想把白云做什么?（点名若干幼儿：枕头）那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（点名若干幼儿：会觉得很舒服、很软）（学鼠老二说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”）(4)师： 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。（出示抱白云的鼠小小和鼠老
二、鼠老大）哎，鼠老大想把白云做什么呀？（幼儿：衣服）这是什么时候穿的衣服啊?（幼儿：冬天）冬天穿的衣服叫什么啊？（幼儿：棉衣）那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（点名若干幼儿：会觉得很暖和）（学鼠老大说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”）
(5)师：这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（幼儿：棉花糖）（学鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”）
师：大家都同意了。（出示小老鼠们在草地上）
三、体验故事情节
1．师：于是，三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们要一起做云朵棉花糖，（黑板上出示三只老鼠和棉花）他们在云朵里加了糖和各种味道的水果，他们会加什么水果呢?（点名说：苹果、香蕉、蓝莓、草莓、葡萄、橘子、芒果····）(根据幼儿回答填上图片)
2．师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。云朵棉花糖放在太阳底下晒，云朵棉花糖的味道飘啊飘，飘到整个树林里，树林里的小动物闻到味道都来了。
师：喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。（贴上动物图片）
3．师：这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?（幼儿：和小动物们一起吃）
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？
四．延伸: 师：我们也来一起分享棉花糖。
第4篇：云朵棉花糖读后感_小学作文
《云朵棉花糖》读后感
本文是关于小学作文的《云朵棉花糖》读后感，感谢您的阅读！
《云朵棉花糖》这本书中的人物我感触最深的是小树熊，它小的时候太依赖自己的妈妈了，它长大以后。。。
有一天，小树熊的妈妈要出远门了，让小树熊一个人在家里。突然，一只受伤的小白兔跑到小树熊家门口，请求小树熊帮助自己，小树熊最终克服了恐惧和困难，刚把小白兔扶回家，狐狸就追过来了，它问小树熊你有没有把小白兔藏起来，小树熊说没有顺便把狐狸赶走了。
看狐狸走远了，小树熊把小白兔背到镇上家里后才回家，大家都夸小树熊真勇敢。
读了这本书，我知道只要克服恐惧和困难，就能成功。
第5篇：云朵棉花糖读后感_小学作文
《云朵棉花糖》读后感_200字
《云朵棉花糖》这本书中的人物我感触最深的是小树熊，它小的时候太依赖自己的妈妈了，它长大以后。。。
有一天，小树熊的妈妈要出远门了，让小树熊一个人在家里。突然，一只受伤的小白兔跑到小树熊家门口，请求小树熊帮助自己，小树熊最终克服了恐惧和困难，刚把小白兔扶回家，狐狸就追过来了，它问小树熊你有没有把小白兔藏起来，小树熊说没有顺便把狐狸赶走了。
看狐狸走远了，小树熊把小白兔背到镇上家里后才回家，大家都夸小树熊真勇敢。
读了这本书，我知道只要克服恐惧和困难，就能成功。/ 1
——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考
第6篇：幼儿园教学反思：故事《云朵棉花糖》
幼儿园教学反思：故事《云朵棉花糖》
幼儿园教学反思：故事《云朵棉花糖》
本学期的优质课评比活动已经圆满结束了，明显感觉大家提高了许多，尤其是在教育活动的课堂节奏把握上，年轻的教师能自然的完成教学任务，老教师更是机智的解决活动的中出现的随机问题，这都是值得我学习的地方。
现将自己执教的故事《云朵棉花糖》反思如下： 活动优点：
1、活动事先的准备工作很充分，教具、头饰、课件都提前准备就绪，尤其是食物棉花糖更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？
2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时结合园内的实验课题研究，分享的一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。
整个活动中教师和幼儿都带着小老鼠的头饰，完全沉浸在鼠妈妈和鼠宝宝温馨的气氛中。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师和幼儿席地而坐，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。接着是观看课件进一步理解故事和亲手制作棉花糖更是幼儿非常喜爱的。活动中形式的变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动。
4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起制作棉花糖把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：
1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、语言活动中幼儿口语表达能力的培养欠缺，主要是情感的体验和倾听的训练。
以上是自己对本次活动的几点思考和反思，希望以后能总结经验，发挥优点弥补缺点，把握好每一节教育教学活动，引导每位幼儿在活动中都有不同程度的提高和发展。
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云朵棉花糖说课稿......
云朵棉花糖说课稿一、教材分析我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在......
