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读《人性的弱点》有感
俗话说“金无足赤，人无完人”。《人性的弱点》是美国著名的教育家和演讲口才艺术家——戴尔·卡耐基撰写。本书以人性具有一般弱点作为切入点，涉及人际交往、心态调节、维系家庭、安排工作和合理用钱、如何克服疲劳、精力充沛等诸多方面。全面地介绍了人性弱点类别，盘点了如何观察社会人性的方法，归纳了此地此境应采取的有效策略等十五章内容。
“戴尔·卡耐基的伟大之处在于，他虽然没有解决宇宙中任何奥妙的科学问题，但却遗惠于千百万人。他帮助无数人重获自尊，帮助人们克服人性的弱点，发挥人性的优点，从而获得事业的成功和人生的快乐”。这本书细酌浅尝之余，更能体会之博大精深。以下是我读《人性的弱点》的一些感想和启发：
一、不要批评、责怪和抱怨他人。尖锐的批评和斥责，常会使人恼羞成怒，并且对现状无济于事，最后的办法是保持平和的心态，设身处地地为对方着想。书中举了好多事例，其中留给我印象最深的是林肯总统，年轻时他轻狂气胜，喜欢批评和写信作诗去讥笑人。
日常生活中，我们有没有对我们的孩子、学生进行过尖锐的批评和斥责呢？仔细想想，他们还都是孩子，大多数错误也只是由于贪玩、懒惰和疏忽心理作祟的结果，与格兰特将军的遗失战机无法相比，我们又何必去尖锐的评判、斥责他们。我们不妨处理的机智一点，唤醒他们积极的心理自制，从而养成良好的习惯。
二、真诚地赞赏别人。人类天性中至关重要的本质就是渴求为人所重视。司华伯说“人群中，我有激发他们潜在热忱的能力，那是我所具有的最大资本，我充分调动他们每一个人潜在才能的办法就是赞赏和鼓励”“我从不批评任何人，我只给他们鼓励，我是急于称赞，而迟于纠错”。书中也提到“世上只有一种方法可以促使他人去做任何事情，那就是‘献出你真实而诚恳的赞赏”。
读到这儿我想起平日教学中，我运用赞赏和鼓励的方法激发学生的积极性够多吗？身为教师我如何将自己的需要和学生的需要结合起来呢？这就要认真分析，充分利用人性的弱点，多给学生们由衷的诚恳的赞美，以唤起学生的积极性！
三、认清自我，守护本色。坚守自我、拒绝模仿。说的是不要去模仿追随，勇于面对，充分利用上苍赐予你的全部资源，弹拨适合自己的乐器。
在这里我想跟大家分享书中的一段话：
船长只有一位，总得有人当船员，每个人都得各司其职，纷繁芜杂的尘世，我们总的完成分内的事。做不了宽广的大路，就做田间阡陌；不能成为太阳，做颗小星又何妨。生命的成败不在于大小，只在于你是否守护本色，竭尽所能。
四、时时怀有一颗感恩的心。心态决定一切，生活告诉我们要时时怀有一颗感恩的心。怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。
有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取而不知回报，他的生活会因体验不到相互给予的快乐和为他人创造的快乐而枯燥乏味。相反，一个懂得感恩和回报的人，会生活得轻松而满足，因为他能够从为他人创造的快乐中享受给予的乐趣。所以，我认为，感恩是一种生存智慧，是一个人维护自己内心的安宁感和提高幸福感必不可少的能力。
五、不要吝啬你的微笑。笑容是一种令人感觉愉快的面部表情，它可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。因此有人把笑容比作人际交往的润滑剂。在笑容中，微笑最自然大方，最真诚友善。微笑是最有效的通行证。它能通向快乐、通向健康。常常露出微笑不仅能带来好运、无与伦比的好心情、和谐融洽的家庭、相知一生的朋友、难得的生意伙伴，甚至能给人生希望。你的智慧，你的魅力，你的大家风范，就挂在你的嘴边！
见面给同事一个发自内心的微笑，能使人轻松愉快的工作，也能提高人的工作效率。我们对同事对学生都不要吝惜自己的微笑，教师发自内心的微笑将会带给学生一天的好心情，让他们愉快的投入到学习活动中去。
六、避免不必要的正面冲突。争强好胜，可能会暂时获胜，但是失去的将是一个人对你永远的好感与信任。
现实生活中常有自以为是、耍小聪明、为某件小事僵持不休、无果而终的事。与小人打交道又是不可避免的，小人的眼睛始终牢牢地盯着我们，随时准备多捞一份利益，并不惜一切代价准备用各种手段来算计别人，令人防不胜防。与这样的人打交道时，需要多留几个心眼。人际关系中，尽量求同存异，不要树敌太多，不要跟别人发生正面冲突，这是保护自己的明智做法。
七、友善地对待他人。书中有一个大家都知晓的实例——太阳和风的寓言。我们生活的社会是一个相亲相爱，互帮互助的大家庭，应该营造一种“你中有我，我中有你”的美好氛围，比如:在家里帮助父亲，尊老爱幼，在学校，帮助同事同学，和他人搞好关系，在社会，帮助有困难的人。只要我们友善地对待别人，不仅别人很快乐，而且自己也会快乐，如果每个人都能友善地对待别人，那么世界将会更美好。
八、知晓对方的意念和欲望。身为教师，教育教学中我能深刻的体会到这一点，学生都是离家住宿在校的孩子，有时候（生病）特别希望得到老师的特别关爱，很多时候，他会自己或通过同学传达给你他身体不舒服的信息，其实也没有多难受，他喜欢能得到老师的关心，只要用手试试额头，多关心两句，他就能认真的继续上课。
九、唤醒他人高尚的情操。读过之后让我想到这也应该是教师应掌握的重要教育方法。如果我们心目中对一个孩子有偏见，始终认为这是一个品行有问题的坏孩子，那这个孩子一定会变成一个真正的坏孩子。反之我们坚持“人之初性本善”的真理，把每一个孩子都看成是品行端庄、诚实勇敢的小天使来教育，激发他们高尚的动机，结果一定会如我们所愿。
十、鼓励使人进步。“夸奖如阳光”，这是一句美国的名言。中国人则这样说：“好话一句三冬暖”。留给我印象最深的是是一个40岁男子学跳舞的经历。
鼓励人也是一种艺术，不但需要合适的方法加以表达，而且还要有洞察力和创造性。戴尔·卡耐基说：“赞美的话会因场合不对，没有说中要点，或时机不对„„而收到相反的效果。”人的潜能是无限的，关键时刻需要别人的鼓励才能被发掘。得体的鼓励，能帮助我们消除日常接触中所产生的种种摩擦与不快。这一点在家庭生活中体现的最为明显。夫妻双方如能有心经常适时地讲些使对方感到高兴的话，就等于取得了最好的结婚保险。
古语有云“读书可以明智，读好书如遇良师益友”。《人性的弱点》教育和启发我今后如何更好的工作、更好的生活，灵活运用其中的技巧，克服人性的弱点、使工作更顺利高效，生活更快乐和谐、家庭更幸福！
读人性的弱点有感这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可......
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