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读师说后感
拜读完大家韩愈的师说，心中感触颇深。的确，尊师重教是学问探讨上一个恒久的主题，不管是古人还是今人。做学问之人必须谨记切不可闭门造车，固步自封，而应该虚心向他人学习。
“师道”,在我看来，也即是遇到不懂的知识，领域，就应该谦虚的向有关方面的专业人士请教，交流，探讨。而不因为面子，年龄，地位等外在因素放弃互相交流的过程。其实质，就是对问题的互相交流，探讨，通过互补，互相扩充而是双方都有所裨益。自然，此处便引出一个与之截然想的相对的概念，独立学习，独立研究。不是通过和他人交流，从他人处获取帮助，而是依靠自己个人的思索，研究，解决问题。而自主学习与交流合作，又是哪个更为重要？
我们都有这样的体会，当自习课上，老师常常告诫我们自我独立完成作业，不要互相交流，而学校，倡导的也是学生的独立学习能力。通过自我个人的思考，能获得许多独特的心得体会，这些在求教或相互交流中是很难形成的，这些犯下的错误，跨过的深深浅浅的障碍，让人记忆深刻，也更容易形成独特的心得与体会。
独立思考，独立探究，虽然是将自己限制在一个孤寂，清冷的环境中，但这样的环境让人更容易静心，更沉得住气，这样的环境，安静的能让自己的灵魂与心灵对话，荡起思想的湖面上最深层次的涟漪。古今中外，众多学者也是在自我独立的环境中成就了思想的深邃与精神的不朽。法国著名思想家梭罗，就是在那静谧无人烟的瓦尔登湖畔，完成了瓦尔登湖，对现代人忙碌疲惫的灵魂进行了深沉的拷问。我国著名数学家陈景润，也是身居陋室十几载，独自埋身数学海洋，才完成了哥德巴赫猜想。历史上许多伟人，他们都选择了自我独立思考，远离人群，拒绝喧嚣，他们，以自我为师，选择内化，从而得出独特的见解，而没有受到任何人的干扰与侵杂。
然而，在当今这个社会，信息爆炸，信息不对称的情况普遍存在。互相交流，互相探讨，能吸收他人的智慧，取长补短，快速的提高自我的能力。如今的社会是协作共进的社会，许多重大的科研项目均是团队协作的结晶，仅凭一己之力，是很难胜任复杂而讲究分工的工作的，因此更需要互相探讨与交流，在思想的交融中更容易碰撞出灵感的火花。仅仅局限于个人的思维，而不将视野放宽，与他人交流，只会让自我止步不前。到最后反倒真可能成为韩愈在文中所说的士大夫之族，因为“不耻相师”，最后学问竟不如巫医乐师百工之人。举个简单的例子，微软公司完成一项软件的开发，需要两万多名程序设计人员，这还不包括后期对该软件进行维护，修补的人员。由此可以看出，个人要想取得成就，还需要团队的力量，需要与他人交流，向他人求教，而决不仅是闭门造车。
独立与交流，似乎是一对矛盾体。若要有完全独立的思想，似乎就应该尽量自我独立思考，即使遇到困难，也是自己咬着牙，迎韧而上，而交流与协作，则在一定程度上会磨去自我的棱角，但是，这同时你也接触到了全新的视角，思想与理念，将更加高效的完成工作。
做学问之人，也许思考的不仅仅是单纯选择这两种方式之一，而是如同“中庸之道”一般选择将两种方式有机的结合起来，既有自我独到的见解，又能融合他人思想的亮点，真正做到学会师道，以自我为师，以他人为师。
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