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嵩山风
读《做最好的老师》第三章有感
侯慧玲
读李镇西老师的《做最好的老师》第三章“育人之道”，读《做最好的老师》第三章有感。
文章《“我们与他们不一样！”》里，李老师开学第一天给每位学生的一封信里，把一句话作为礼物送给了所有的孩子：“让人们因我的存在而感到幸福！”让我煞是感动。
李老师教育他的学生们，要做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人。他在向学生们撒播着精神，传递着真情。而这何尝不是对教师的一种唤醒呢？做一个“让学生因我的存在而感到幸福”的教师，不也是对教师的一种敦促吗？
学生们因为我的存在而感到幸福了吗？会有有多少学生会因为我的存在而幸福呢？是否有过让一个学生长大后能以一个成人的智力明白我曾经的用意和苦衷呢？
年前有一段间嗓子疼，几乎说不出话，读后感《读《做最好的老师》第三章有感》。有一天早上，在教室门口，一贯可爱的禹辰羞涩地叫住我：“老师，这是妈妈让我送给您的润喉片，请您润润嗓子吧。”目送孩子走进教室，看到曾经因为不做作业被我狠狠批评过的卓来到我的跟前，悄悄问：“老师，您今天嗓子好点了么？”我努力清清嗓子：“还不好。但老师会争取尽快恢复。”他急急从口袋里掏出装在透明袋里的几颗胖大海，递给我，“老师，您泡茶喝吧！”一再地感谢着充满着爱与同情的孩子，看着他笑吟吟离去，也是快乐的。
如果不是读到李镇西《做最好的老师》文中这一句“让人们因我的存在而感到幸福”，或许我也只是感动和感谢。在批好作业的间隙，翻阅案头的《做最好的老师》，赫然看到这一句“让人们因我的存在而感到幸福”，似乎将我一下子唤醒！为什么不用我的感动去给孩子和他们的家长幸福呢？为什么不让孩子和他们的家长因为我的存在而感到幸福呢？给禹辰的妈妈发了个短信，除了谢意之外还有孩子在校的表现！没有想到就这一小小的举动竟换来了禹辰妈妈长达四页的回信，让我甚是幸福了好久。
于是，我暗暗下定决心，一定要做一个“让学生因我的存在而感到幸福”的老师！
另外，在感动之余，我也学并模仿着李镇西老师的方法给我自己的71个孩子也写了一封信，准备本周五装在信封里一一交给孩子，不知道有没有效果，期待之中！
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