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读《在理性的表述中组建灵魂》有感
作者在这第二章内容《在理性的表述中组建灵魂》中表述的关于教育论文写作的一些观点。阅读之后,感想颇多。
说到教科研，那应该是一件很严肃认真地事情，感觉似乎从制定课题到文章成型那是如同十月怀胎一般孕育生产的过程。期间所需要做的工作很多，包括实地调查，查阅文献，思考研究，……说到这儿，在我的脑海中呈现出的画面是灯下伏案，埋头于资料中，或沉思或查询或急笔奋书的勤勉思想者。
环顾四周，确实教科研方面不乏这样的积极认真者，但是草草了事似乎更多，我想这应该是多数一线教师的真实的感受了。也许正因为在这个方面存在这样的问题，所以很多教育界有见地的大师在讲座或在文章中都有关于教师写作的看法。当然，基本上都是持赞同意见，主张积极思考，勤于动笔。这是一种积极的对待生活对待教育的态度，能够带着这样的积极状态投入，那么对于随笔心得的撰写自然是乐在其中了。但是也有另一种情况的，就是迫于压力，必须要写，这是任务。那么倘若能够认真的对待，积极地思考，这样的书写绝对是能够对于教育理论教育现状的思考进行梳理，并提高到一定高度的。而且久而久之，自身的素养也就跟着提高了。最可怕的就是把书写当成了任务，然后网上下载后七拼八凑来应付了事的，那真是浪费时间的痛苦事。
确实，走上工作岗位也有15个年头，这个年龄在教育生涯中应该是个黄金年龄，有了一定的教育教学经验，应该是对于教育现象有所思考了。但是，即便是每次能够积极的进行随笔和心得的书写，对于每个学期都要上交上的论文，但是我还是会郁闷。原因之一：这个量实在是有点大：哪有如此高产的研究论文？要解决这样的问题似乎只能是一篇多发。如果说这也算是个解决的方式外，那么第二个问题我根本就找不到解决的方法：新课程改革背景下确实有好多研究课题，但是历经这么些年，好像可论述的东西已经都化为文字，被自己被同仁们洋洋洒洒过了，似乎已经找不到课题的切入点了！无话题可论述，这是最近让我最郁闷的事情。
但是，今天的阅读让我有了一种豁然开朗的感觉，文中论述了教科研过程中诸多问题及问题的结症揭示之后，作者对成功案例举隅及成功规律进行了归纳。这一部分内容是特别开拓我的视野。原来之前无所适从那种原来是自己考虑问题的角度思维的局限真是太过狭隘了。
真是开卷有益啊！为今天的阅读而快乐中……
11年11月7日
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