乾坤中学一级教师述职报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学一级教师述职”。
述 职 报 告
赵
乾
坤
山西省祁县中学校
我是山西省祁县中学校高中数学教师赵乾坤。从教以来，我忠实履行岗位职责，工作主动踏实，热爱关心学生，积极投入教育教学改革工作，时常保持高度的责任感和锐意进取精神。2009年、2010年、2011年年度考核连续为“优秀”；2008年、2010年被评为校优秀教师；2010年、2011年被评为县优秀班主任；2010年被评为县优秀共产党员；所带班级多次获“优秀班集体”、“先进团支部”、“精神文明班级”等称号。现述职如下：
一、为人师表，倾情教育。
身为教育工作者，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。一直以来坚持正确的政治方向，拥护党的领导，保持崇高的品德修养，认真贯彻教书育人的思想，积极践行“三个代表”和“科学发展观”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，个人利益服从集体利益。
二、积极学习，与时俱进。
我积极参加市、县、校各级教研活动，认真完成每一次继续教育任务。主动参与课题研究，努力探索教育教学改革，不断提高自己的教学水平。积极参与学科组组织的各项教学研讨活动以及分层教学实践研究，学习和收集有关研究资料，撰写分层教学反思与论文。为了拓宽知识面，提高专业素质及综合素质，我积极参加继续教育，通过
面授或远程学习多门专业课，在实践中积累了不少教学经验。
四、精心育人，德育为先。
我自毕业以来连续担任班主任，班主任工作琐碎、繁杂，面对每一届年龄差不多却思想各异、性格亦不同的学生，多年的班主任经历让我体会到班主任工作的真谛：爱是主导，刚柔并济。
（一）爱是主导
教育家丁有宽说得好“没有爱就没有教育”。对爱的渴求是青少年学生强烈的心理需求之一，爱的力量在学生品德形成过程中有着不可取代的作用。因此，无论学生成绩如何，我都一视同仁。我认识到，学习固然重要，但是成为一名身心健全的公民更加重要。我班学生杨清宇是一名很有潜质的学生，思想素质好，唱歌和乐器都有专长，但是有段时间她情绪低落，学习积极性下降，甚至有退班想法。经过了解得知她觉得班上个别同学的学习行为与习惯不好，担心自己会受到影响。我向她讲述了周围的人包括我自己的经历加以引导，通过联系家长，密切沟通，也注重了班风学风的建设。通过多方努力，让她消除了顾虑，积极投入学习，在学校的舞台上经常活跃着她的身影。
后进生比优生更需要爱，因为得不到爱更需要爱。对待后进生，我更加注意给他们真诚的爱心，不简单急躁，不急于求成，对他们用绵绵细雨，涓涓流水般的工作方法去解决问题。我班学生张裕以前是个自我意识很强，不服从管理，不劳动，常常旷课，不爱学习，影响较差的后进生。经过观察了解到他热爱书法，于是我经常找他谈心，给他细至入微的关心，定期与其家长联系共同进行引导教育，积极鼓
励他参加学校的各项活动，他逐渐改正了陋习，慢慢地取得了进步，最终顺利考取本科大学。
（二）刚柔并济
在班主任工作中，我首先从整顿班风入手，狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。与学生建立亦师亦友的关系，在日常管理上坚持“三个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长联系、每月召开一次班干部会议）和“三到位”（课间操到位、学生间产生矛盾到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。
其次，是加强与其他科任老师的合作与沟通，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在前进道路上激励学生的工作。每过一段时期，我都会找各科任老师了解学生学习情况，只要有一点进步就在班会课上对她们进行表扬及肯定，特别是科任老师单独表扬的学生，将在每月的德育考核中进行加分，这一方案经过一个学期的实施，取得了很好的效果，科任老师纷纷向我反映我班的学风优异，学生学习劲头很足。
第三，是把班会课还给学生，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。担任班主任工作以来，我较多地运用交流、对话等方式上班会课，结合每月班干部会议内容，提出班级存在的问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪；有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话；有的同学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等等学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于个人的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。得益于正确的方法，近年我所带班级屡获佳绩，受到上级领导、学生家长、学生的一致好评。
教育教学艺术博大精深、永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，积极进取，再创佳绩！
2010年，我担任祁县中学高三261班班主任，该班入学人数61，毕业人数61，转入人数3，转出人数3，留级人数0，辍学人数0.高考本科录取21人，其中郭美麟同学获应届文科状元。
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