场桥中心小学领导班子述职报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学书记述职报告”。
2005年场桥中心小学领导班子述职报告
过去的一个学年，我校在上级党政、教育部门的领导下与时俱进、开拓创新。以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持我校“以人为本，五育并举，促进学生全面发民，培养学生创新能力”的办学为宗旨；坚持以教学工作为中心，认真贯彻科研兴校的战略，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实瑞安市教育局和塘下教育学区工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则；坚持以校本思想，扬长避短，内实外扬，以培养学生的创新精神和实践能力。进一步转变教育观念，以科研兴教为向导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进；教职工思想稳定，工会盛旺；自主创新的教学模式进一步推广应用；教科研工作开始步入正规；对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖；信息技术教育成为学校最鲜的亮点。一学期来，在广大教职工和全体学生的共同努力下取得较好的成绩。
一、综治创全 措施到位 制度保证
场桥中心小学安全工作始终牢固树立“安全第一”思想，强化全体师生“保一平安”政治责任意识和法制观念，坚持预防为主，防治结合，加强教育，促进自护的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而保障师生安全，维护学生正常的教育教学秩序。
1、健全领导机构，加强内部各项安全工作的科学管理。学校专门设立安全工作领导小组，层层落实责任，各项工作安排专门值班人员，坚持“天天讲”和“天天查”制，加强值班、值日教师的管理。在宏观上体现管理的目标是全方位的，微观上，制定了《场桥中心小学安全教育工作管理细则》和《场桥中心小学突发事件应急预案》。以达到安全管理系统的整体优化。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校保卫工作的各种规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾管理、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期和自带学生外出，在校外开展的社会活动要力求就近，徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、主题队会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解，演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防病、防骗、防煤气中毒、防火等安全知识和技能教育。还利用学校的广播、黑板报、悬挂横幅等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周二晨会时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过发放《中华人民共和国道路交通安全法》和《给家长的一封信》等资料，增长学生和家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。
二、重视德育、面向全体、提高培养
在以有为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师的头脑。首先把德育贯穿教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节，把培养学生良好的文明行为习惯作为重点。
1、在常规化的爱国主义教育中塑造学生的主体素养。每周一的升国旗仪式成为亮丽的焦点；每周二多方位地切合实际学生讲话成为力量的召唤；丰富多彩的课外活动等都是我们常规化的德育教育活动。同时，在学科教育中，我们将德育教育全过程贯穿，全课渗透，一次次的活动，一课课的教育。使每个学生展示风彩的机会，更是爱国主义教育的具体化，使学生的爱国之心逐步升华，使在活动中锻炼学生的能力和水平，塑造起学生的主体素养。
2、在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。将《五项循环竞赛》和《小学生日常行为规范》贯彻落实到实处，我们每学期都要确立一项重点教育内容，将学生养成教育系列化，本学期的重点内容是在继续抓好学生的养成教育的同时，加强少先队自身的建设。坚持每周评一次星级班级，以“五角星”的多少评比“星级班级”；还结合“九十”教师节，“十一”国庆节，元旦等重大节日，开展节日教育活动；同时，我们认真组织秋游活动，在大自然中对学生进行环保教育、集体主义教育和安全教育；通过这些活动，促进良好校风、学风、班风的形成，学生在自我教育中培养行为素养。
3、在审美化的校园文化中孕育学生的人文素养。步入校园门口，首先映入眼帘的是教学楼的墙壁上写着校风、校训，每一天都为师生带着无穷的精神力量；定期更换各班黑板报并进行评比（2次），宣传栏（如：“辛勤的积淀，精彩的瞬间”的教师教学剪彩和“神舟六号飞船”的自画图片）等不断开拓着学生的视野；在廊内、教室外悬挂着伟大像，警示句，无时无刻不激励着学生奋发向上的精神；校园内随处可见学生自己筹集捐资购买花草树木，无不透射炽人的育人力量。
三、注重学习 更新观念 提升理念
注重学习，有利于提升教师的业务理论水平，有利于教师把握工作的方向，有利于提高教师的自身素养。教师是实施素质教育，实现教育改革，实现教育目标的关键，因此练好“内功”必须跟紧时代的步伐。本学期我们通过集中培训、处出学习、请进来、送出去等形式为教师创造各种各样的学习机会。
1、注重理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教育思想。新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，实施新课程三年以来，我校积极应付诸多实施，把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。学期初，全体教师（特别是第一线教师）多次集中学习充电，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，听讲座，互交流，看录象，不断更新教学理念。先后组织学科骨干教师到温州实验小学、瑞安、塘下等兄弟学校参加不同形式的培养与学习。同时邀请瑞安市教研室主任黄永敏、吕志明两位老师来校分别作《实施新课程教学中存在问题的解答》和《新课程下的小学数学学习方式》的讲座。另外利用每周二、三、四的教研活动时间组织各学科教师通研教材，学习新课标。通过学习老师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而创造、创建新的现实，培养出有创造能力的人。确立了“一切为了学生的发展”教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。正因为顺着新课程改革的新一轮学习，教师的思想解放，观念更新，知识丰富，能力提高。在12月19日，我校语数有11位教师参加塘下教育学区组织“教坛新秀”评比第二轮说课中，有3名教师（曹海棠、陈秀飞、李枫月）荣获一等奖，并参加明年第三轮上课评比；其余8名都有获不同等次奖。
我们重视校图书馆的管理和利用，购臵大量教育教学图书资料，紧跟教育发展步伐，新思维，新理念，新技术，新方法及时输送给教师头脑。我们实施“场桥中心小学教师读书工程”，要求教师每学期至少读五本教育教学专著或杂志。同时，向学生开放图书馆，更加丰富其知识，开阔其视野。
2、充分利用现代教学信息网络，以开放的心态交流提升理念。教学中我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新的成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时教学结合开展研究性学习的综合实践活动为学生营造了学习氛围，体验了实际情境，创设动手实践，创造现实环境，将传统的课堂教学拓展到室外，校外，加强学校教育与社会密切联系。同时，广大教师及时总结和交流教学经验，积极撰写论文。这学期我校教师教学论文就有20篇获市、学区奖。
四、狠抓常规 重视研讨 深入课改
俗话说“栽下梧桐树，引得凤凰来”。为教师构建一个专业发展的平台，提升教师自我价值，比金钱来得更重要；为了加大“筑巢引凤”的力度，我校狠抓教学常规管理，规范教学行为。能使在新课程改革大气候下，以新理念催生新举措，以新举措带来新变化，以新变化促进新发展。
1、建立健全的教学管理制度，强化教学工作管理科学化。制定了《场桥中心小学教学常规管理细则》、《场桥中心小学教师行为规范》以及《领导走进课堂栏目》。从教学思想、教师素质、备课、上课、作业、检测、辅导、教科研、教师行为、教师忌语、常用激励语等方面作了细一致的规定，如备课：“脑中有标（新课标）、胸中有本（书本）、目中有人（学生）、心中有数（重难点）、手中有法（教学方法）”，做到严格要求，严格管理。同时制定了学校教学计划，各学科教学计划，教研组计划等，以过到教学管理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率。
2、积极开展本教研活动，突出教研组的集体地位。为扎实稳定推进我校新课程改革步伐，各教研组积极开展公开课、示范课、观摩课等活动。作为瑞安市校本培训实验学校，这学期，我校承担塘下教育学区举行的“新课程、新背景、新理念”语文教学观摩课活动，语文组6位老师（曹海棠、韩文琴、周小红、潘海珍、钱文丽）所执教的课受到上级领导和全体教师一致好好评；数学组陈晓英老师上的《探索“圆”的奥秘》一节课，受到瑞安市教研室主任吕志明老师的高度评价。一致认为这7位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有发展。
3、进行教师网络技术培训，资源共享。为了切实转变教师的教学方式和学生学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息和现代化技术的应用水平，改变传统教学的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。学校组织全体教师请本校电脑老师培训课件制作等操作。现在大部分老师能自制教学课件，熟练操作，同时在平时教学中能够自学地使用多媒体教学。二楼三（1）、三（3）教室，四楼会议室配备多媒体系统，经常有教师轮流上课。电子平台教学，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方面地刺激、学生感觉到器官，调动学生学习的积极性。
五、强化管理 落实措施 提高实效
1、加强课题管理，扎实开展教研科活动。积极做好省、市立项课题的子课题的申报，一是顺利完成瑞安市教育局和浙江大学教育系联合课题组举办的“温州精神教育”校本课程开发与教师专业化发展的子课题“《行远而思变》——场桥经济从低谷到兴起的成长轨迹”的申报，并经过市教育局专家评审通过立项。二是做到各年级段有课题，如：
一、二年级《新课程下数学合作学习模式探究》，三、四年级《用好“五字”模式提高课堂教学效率》，五、六年级《小学数学学习中“模仿、记忆”和“自主、合作探究”关系初探》等。课题研究与实践教学运用中紧密结合，使在教学中有理论指导，也为课题实验提供了实践基础，并以开放的心态去交流，如：教导主任陈万进老师被鲍田中心小学在教学研讨会上特邀作课，陈晓英老师的课题《1+1>2创造合作学习的双赢》获市二等奖。
2、加强教研组管理。教研组是学校教学研究最基本的组织单位，是教师成为的摇篮，是教师进行教学与研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。三大组（语文组、数学组、综合组）每周定期开展内容丰富，具有独特风格的教研活动，一是上课以“学、上、说、评、议”为一体化形式展开；二是采用多渠道校本教研，如：“外向型”校本校研、“个性化”校本教研、“分层化”校本教研；三是“一课二上三讨论”尝试。
3、加强对“教师个人专业成长记录”的管理。本学期，我校专人负责设计一本精致、优美、内容丰富的个人记录本，把各位教师从而参加教育生涯以来的教学业绩缩记入个人档案里，备用于教师回顾认识自我，反省自己寻找不足；解决资料成果的遗失；提供教师间互相交流；使教师更加明确方向更快成长。
4、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期，教师竞赛活动有：互听互评课活动、新课程的论文评比活动等；学生竞赛活动有：
一、二年级的“小神童”口算比赛；三、四、五、六年级的“片断作文”现场比赛；“七巧板”小制作比赛等，学生在瑞安市、塘下学区科技节、体育节、艺术节取得优异的成绩。场桥中心小学女子组参加塘下学区小学生篮球赛荣获女子组第六名；2006年元旦参加塘下学区“文艺演出”《让世界充满爱》舞蹈荣获一等奖；钱邦土老师荣获瑞安市教工“健身杯”登山比赛第六名，塘下学区第一名。
5、我校虽然占地面积不大，活动场所局限性，却有优美的校园环境，和睦团结群体的氛围，精心的组织策划，人性化的周到服务。学校本学期共投入几十万元资金，用于校园修理和文化建设，配套完善的硬件设施，其中用15万元对教工宿舍翻修；添臵教师办公椅100把，广播室，教师浴室；为图书室购买几万册的图书和张帖廊道的文明警示句。让师生在新的校园环境里，有了自己喜爱的精神食粮，强化了育人氛围，“潜移默化”地培养学生形成热爱环境，讲究卫生，热爱自然，热爱生活的良好品行。成绩已成为历史，今后尚须努力。学校的特色还未完善形成，我们将扬鞭催马，扬长避短，开拓创新，迎难而上，不断开创我校教育教学新局面。因为我们坚信：耕耘是幸福，收获是甜蜜。
场桥中心小学 2006年1月3日
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