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环境监测实习报告
12月16号，一个难忘的日子，我们环境专业的学生以及我们的老师一起去聊城实习。我们在学校学习了环境监测这门课，我们已初步掌握了一些简单的环境监测原理及技术方法,可是课堂上学习的只是一些理论知识，虽然我们也开了一些实验课，但是课本上的知识还是不能更好的掌握，通过这次的实习，更好的将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，了解他们之间的异同点，也更清楚地认识到，理论学习与实践操作之间存在着怎样的差距。而且还了解泉林纸业员工的基本工作情况，包括工作内容、工作流程以及工作过程中需要注意的问题。
还未来到实习公司，大巴车上的介绍就给我留下很深的印象。“泉林集团以浆为核心的大型集团化企业，总资产74亿元，年生产机制纸50万吨，精制浆40万吨，有机肥料60万吨。公司建有国家级企业技术中心，通过了国际质量、环境、职业健康与安全三合一管理体系认证，是国家第一批循环经济试点企业、国家高新技术企业、全国造纸业十强企业、山东省政府重点培育的六大浆纸集团和聊城市百亿产业重点规划企业。公司先后荣获山东省环保优秀企业、全国轻工业质量效益型先进企业、全国造纸业经济效益十强企业等荣誉称号。”到了公司，负责人非常热情地带我们去看一些生产纸浆的设备，过程中，我了解到泉林纸业秉承生态纸业理念，从上世纪90年代开始探索环保治理与经济发展相结合的发展道路。经多年的实践及完善，逐步形成了目前的循环经济发展模式。在循环模式中物流没有废物的概念，只有资源转换的概念，各环节实现了充分的资源共享，变污染负效益为资源正效益。由此形成“资源、产品、再生资源”的循环流程，使所有物质和能源在不断的循环中，得到充分合理的应用，是一种生产与环境和谐的生态循环经济模式。随后，我们又去了全聚苑生态农场，了解到农场是根据生态学的理论，充分利用自然条件，在某一特定区域内建立起来的农业生产体系。在这个系统内，因地制宜合理安排农业生产布局和产品结构，投入最少的资源和能源，取得尽可能多的产品，保持生态的相对平衡，实现生产全面协调的发展。之后我们又回到公司参观了各种展览的纸品，印象尤为深刻的是，我们当年高考用的试卷竟然也是泉林纸业集团生产的，一种亲切感油然而生。
快到中午的时候，我们又一起去了集团的废水处理处参观，清清的水流嬉戏的鱼儿足以证明水质高低。中午，公司热情款待我们，为我们提供了丰盛的午餐，还有同门师姐过来跟我们一起吃饭，解答我们的疑惑。在交谈中，我慢慢了解了泉林纸业集团具体的造纸工艺流程，造纸用纤维原料(主要有麦草、杨木、芦竹、棉秆等)经蒸煮、洗涤、筛选、漂白后制成半成品，再经抄纸过程的打浆、上网、压榨、施胶、涂布、烘干等工序产出纸张产品，产品经销售后进入消费过程。制浆黑液经酸析后，提取出的木质素用来生产有机肥，肥料可回用于造纸生态林、芦竹、农作物等纤维原料的生长，部分外售;黑液酸析后的部分滤液用于生产粘合剂外售;废水在物化处理和生化处理过程中产生的生物质污泥可用于生产有机肥;制浆备料工序产生的草屑、木屑等固废运至企业自备热电厂与燃煤混合使用，作为燃料，节约了一次能源的用量，自备热电厂产生的电、汽用于生产。生产废水经物化预处理、生化曝气处理，二沉池、稳定塘沉淀后，用于原料基地的灌溉，一部分正常排放。抄纸过程产生的白水经白水回收站处理后，回收的纤维回用于生产，净化的水回用造纸过程。
下午，我们一起参观了李苦禅艺术馆，李奇茂艺术馆，赏笔墨丹青品汉唐风韵。20世纪前期，我们中国美术运动的中心，一个是上海，一个是北京，还有一个比较晚一些的是杭州。苦禅先生当时正好是在这三个地区都生活过，工作过。他早期的艺术实践，就跟当代我们中国美术发展——往前推动，正在开动的时候融和在一是起了，他在这里边起了重要作用的。他不是站在保守的那一面，而是站在革新的一个方面。李启茂的画雄浑、博大，有力度，有气魄。所画的内容也多为表现北方的题材，例如倔强的山羊和奔腾的马群，尤爱画气势磅的巨幅大作。作画从不打底稿，抓笔就画，构图大胆，立意深刻。李大师擅长画马，艺评家谈论李奇茂画的马群“总是能巧妙地捕捉瞬间动作的变化，像是有马的味道在飘散，空气的流动彷佛就在眼前”,“站在前，滚滚烟尘似乎是扑面而来”。愉快的时光总是短暂地，不知不觉已经傍晚了，我们坐上返程的列车准备回校。
最后我想发表下我实习的感想。这次实习最最要感谢的是我们最敬爱的王老师，谢谢您给了我们这次机会，让我们可以去外面开拓视野。实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。一个公司的成长布满曲折，环境保护之路也是布满曲折的，在当代社会政治经济发展不平衡的条件下，环境问题大量产生并且日趋严重，资源有限性又约束了人们无止境的对其欲望和需要的满足，因而产生许多不友善的环境破坏行为。作为大学生，学习环境方面知识的大学生，我们理应为保护环境而改变自己的生活方式、生产方式或参与保护环境的活动等。主动地去认识、评价与保护环境，自觉地调整、控制自己的行为，使之更符合环境规范与环境道德。如随时关上水龙头，别让水空流；尽量用肥皂而不用洗洁剂，减少水污染...........
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