实习九构造地质综合实习_综合地质实习

实习报告时间：2020-02-28 23:35:34 收藏本文下载本文

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实习九构造地质综合实习

一、目的和要求

1、学会阅读和分析褶皱及断层发育地区地质图。

2、学会分析构造发展史。

3、掌握读图的方法和技巧。

4、通过综合读图和分析，进一步提高读图、制图和编写地质文字报告的能力，巩固所学的构造地质学相关知识。

二、读图分析

1、地层分析

分析地层的展布特征和排列；分析并确定地层之间的接触关系；划分构造层序和构造发育阶段（主要依据角度不整合及其他依据）；构造层：是指一定构造单元内一定构造发展阶段中形成的一套地层（或地质建造）的组合及其组成的构造，其中常包含一定的岩浆岩组合。构造层常由角度不整合限定，它在地层组合、沉积岩相、构造、岩浆活动等方面具有一定特色而区别于其他的构造层。构造层在时间上代表一定构造旋回和构造幕，空间上代表该构造幕影响的范围。

2、褶皱分析

分析单个褶皱形态特征（核部和翼部的地层分布情况、褶皱的延伸方向、褶皱的类型及形态特征）；褶皱的平面和剖面上的形态、组合特点、叠加关系、展布规律；褶皱的形成时代；褶皱的描述

3、断层分析

单条断层分布和特征（断层类型、延伸方向、断层产状、断层切割和错断的地层）；断层的组合特征（平面上和剖面上的组合特征）；断层的形成时代

4、岩浆岩体分析

一定地区的岩浆岩体及其组合，是在一定的构造背景下形成的，既受区域构造控制，又受局部构造控制，而岩体又对周围构造有所影响。应分析岩体的形成时代、与其他地层的接触关系、与褶皱和断层的空间分布关系。

5、综合分析

断层与褶皱在空间分布上的关系（纵向逆冲断层、横向正断层、斜向平移断层等）；断层与褶皱在成因上的关系；断层与褶皱在形成时代上的关系（切割关系）；读图区范围内构造发展史分析

三、编制构造图件

构造纲要图：是以地质图为基础编制的，以不同的线条、符号和色调，表示一个地区地质构造的一种图件。

构造纲要图包含的主要内容如下：

（1）构造层：将作为划分主要构造层的依据—角度不整合画在图上。构造层以地层时代代号表示。构造层没有统一规定的色谱，当通常要求，时代越老，颜色越深，时代越新，颜色越浅。（2）断层：各类型断层，用规定的符号表示，并且注明断层的名称和编号。对于区域大的构造图，不同时期的断层，可以使用不同的颜色符号表示。通常情况下，断层用红色粗线表示。（3）褶皱：褶皱用轴迹表示，轴迹线的宽窄反映核部或褶皱宽度变化，倾伏褶皱用枢纽产状表示。（4）岩体：要求绘出岩体的界线和内部岩相界面，注明岩体代号和时代，并标出原生构造产状。（5）标示出代表性的地层产状、断层产状、以及节理、面理、线理产状。（6）按照图的相关要求，完成图名、比例、图例、责任表等相关要素。（7）编制典型构造剖面图1~2条，要能够反映全区构造特点。

四、编写地质报告

文字和图表是反映某一地区地质构造特征的两种主要方式。通过认真读图、分析并制作相关构造图件，写出一篇分析结果报告，要求必须使文字报告和相应的地质图、剖面图、构造纲要图所反映的内容和特征一致。

包括以下主要内容：

1、引言

主要简述分析图件的目的、要求，以及所读图件的区域基本概况。比如：该图位于什么地理位置、什么构造位置、分析研究该图有何意义？整个区域的地层、构造、岩体、矿产等方面的总体特征。完成的主要工作量等等。

2、地层特征

主要简述研究区（或图区）地层的分布特征、地层之间的接触关系、岩性岩相特征。

3、构造

首先阐述区内总体的构造发育特征（总体褶皱轴向、断裂延伸方向，褶皱总体展布形态，断层总体展布特征等）；然后按照一定的顺序或层次，对研究区内构造发育特征进行详细阐述。一般采用下列方法描述：（1）划分构造单元或构造层，详细阐述每个构造层的总体特征；（2）分构造单元或构造层进行详细描述。先单个褶皱或断层的类型、形态和发育特征，再描述同一构造单元或构造层内多个断层与褶皱之间的组合类型与特征。（3）多个构造单元与构造层之间的组合与分布，继承与改造关系。

4、岩体

岩体名称、与围岩之间的关系（侵入或沉积接触）、平面形态与规模、产出构造方位、岩体内部岩石岩相特征、岩体的形成时代等。

5、构造发展简史

根据构造层可划分出全区的构造演化阶段和构造幕次。将研究区内构造时间按照时间顺序，由老到新列成一个序列。

按照构造发育时间顺序，分别简述各个阶段的构造活动特点，如构造性质、构造变形特征、构造作用方式、构造强度、产生的相关构造以及岩体侵入和分布等。

此外，在地质报告中的相应位置，应该附有相应的构造层划分简表、构造特征相关图件（比如，褶皱和断层发育特征、组合类型等图件）、构造纲要图、地质剖面图、构造特征分析图、反映个人观点的模式图、立体图等。

分析金山镇地质图，并完成一篇读图报告

要求：作一个剖面图、构造纲要图、用于说明各种构造现象的特征图件若干（自定）、分析构造发育演化简史，最终完成一篇读图报告（不少于1000字）

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