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实习工作经验总结
时间过得真快，转眼一学期我在阜康市厦门实验小学一学期的实习工作结束了，回想起走过的这段路程，让自己有些兴奋，也有些不舍，以下是本人对这次实习工作的经验总结。
在实习期间，让我重温了丰富多彩的校园生活，感受到了教学工作的明快节奏，亲身体验了初为人师的喜悦之情。在实习期间，我学到了许多东西，遇到了一些困难，也看到了自己本身存在着许多问题。我觉得作为老师，要把一个五、六十人的班集体管理好，不是一朝一夕就能达到的事，所投入的时间和精神就像海里的水一样，不可斗量。每个学生都有自己的性格、爱好，也有各自的薄弱环节，要把每个学生都教成优秀生，谈何容易！所以，老师的工作用“台上一分钟，台下十年功。”来形容一点也不为过。
初次登上讲台，难免紧张、慌乱，幸好我的指导老师张老师给了我莫大的支持和鼓励。有时候课堂纪律很乱，我们真的无法顺利讲完一节课；有时候我给学生写的练习题太难了，张老师都一一给我指出来，教我如何修改，怎样引导学生，每一步，张老师都很详尽地给我们分析、讲解。我从自己的上课和老师的教学过程两者的对照中看到了自己的许多不足之处：表情不够丰富、语言不流利、声音太小、没有抓住重点、不懂得吸引学生听课、没有引导好学生进行思考、没有组织好学生进行讨论、板书不够规范……尽管实习情况如此狼狈，但因为学生的积极配合和老师的支持，我对成为一名教师的决心变得更坚定。现在的小学生思想比较开放，对新事物、新问题有着非常强烈的好奇心和求知欲，低年级的学生注意力容易转移，老师给他们讲课的时候尽可能形像、生动、充分运用多种教学媒体，还不能尽讲，更主要的是不断引导他们、启发他们，让同学们去发现问题，并通过小组协作解决问题，让学生真正学到知识、掌握学习方法。
我都觉得认为自己对小学生是比较有耐心的，也从他们的童言稚语中发现：小学生都喜欢被表扬，喜欢引起别人的注意，喜欢表现自己的优点，就是不喜欢被约束。因此，老师通常采用表扬某些表现好的同学来约束其他同学，让其它同学向他们学习，营造良好的学习气氛。
记得刚来第一周，我协助张老师批改学生作业，刚开始我为给学生花什么感到为难，担心所给的分数与张老师的差距太大。后来，张老师在我批改作业时指导我该注意的地方以及给分的标准，慢慢地，我开始有所领悟，不再那么小心翼翼，开始学生的作业本中写上评语（对于小学生，要多给予鼓励），表扬认真的学生、进步的学生，批评懒惰的学生、马虎的学生。
我觉得上好一堂课，课前的准备是很重要的，准备充分，自己也会讲的很轻松，有条不紊，同学们也会听得很清楚；但如果准备不充分，课上自己的思维就会很混乱，有些时候会连自己都不清楚在说些什么。课上是一节课的关键部分，同学是否能听懂，都靠老师这张嘴。由于是在教室上课，并且班级有46人，人口密度大，所以教师就不得不嗓音洪亮，让所有的学生都能听到自己说些什么。并且上课要收放自如，就是说要让学生有自由练习的时间，并且练习过后，要能收回学生的心，继续下面的课程。作为一名好的教师真的很不容易。
开校的第二周，因为张老师请假，所以三二班的数学课由我代，同时还带一年级四个班的思想品德，刚开始怕自己做不好，但是学校领导给了我最大的信任，还有通过其他老师的帮助，终于胜任了自己的工作，让我明白了数学教学工作中一个最基本又深邃的问题，就是教学工作不仅让学生会做题，而且要渗透算理，让学生明白为什么。对于一年级的小学生，他们正是活泼好动的时候，也是课堂上最单难管理的群体，但是我还是运用学校丰富的多媒体资源，用形像、生动的语言为一年级的小同学上好了课，我觉得管理好他们最好的方法是小组比较，表扬表现好的学生，提醒全班同学向他们学习，还要耐心鼓励表现不好的学生。
实习结束了，对如何当好一名教师自己有了更深的体会。教师是一个神圣的职业，要想成为一名好的教师，就要时刻心中想着学生，将学生放在首位，一切为学生服务！指导老师的言传身教、谆谆教诲犹如春风化雨，沁入我们的心田，让我们如沐春风，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”同学们纯真可爱的欢声笑语、一举一动都十分清晰地印在我的脑海里，他们是我人生中最好的记忆。
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