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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践报告
高校学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知状况社会实践调查报告
学 院
资源与土木工程学院
班 级
采矿1202班
任课教师 朱丽颖
姓 名
程东旭
学 号 20121325
2014年10月7日 高校学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知状
况
程东旭
1.社会实践选题的目的及意义
1.1社会实践选题的目的为了深入了解大学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知情况，同时也为了使学生学习和理解中国基本的党政政策，敲响大学生盲目度日的警钟，我们采取社会实践采访的形式来了解认知情况。
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论形态，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大战略意义，正确认识近现代中国社会发展的规律，认识中国社会主义现代化建设发展的规律，深入贯彻中共十八大的基本方针和政策，形成科学的世界观、历史观、人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性。作为一名大学生，我们是社会主义现代化建设的中坚力量，应该掌握政治理论水平，要掌握理论，就要通过理论和实践相结合的方式来逐渐学习，共同进步。创造历史靠的不是理性的设计，而是实践和摸索，是不断的试错和探索。为了了解开展毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对大学生的影响，我和我的同学做了一次高校学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的认知状况的社会实践调查，了解和完善毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这门课，在此同时我们也学习和深入了解了这门课的基本内容，提前做好了预习准备。
1.2社会实践的重要意义
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的伟大的理论成果。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注基本国情的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义，以此推动马克思主义中国化的发展，实现思想政治理论教育的目的。
2.社会实践的主要内容
2.1社会实践的具体安排（包括实践的时间、地点及主要路线）由于考虑到地区的差异，不同大学校园学生学习环境以及学校及老师对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的要求不一样，我们分别选择了不同的学校作为采访对象，其中包含东北大学、清华大学和北京科技大学三所大学来了解大学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知状况。
具体安排如下：
8月25日：上午八点做地铁转公交到达北京航空航天大学，在校园中随机挑选50名学生进行问卷调查，包含10个单选，10个多选，10个判断对错，这是为了不浪费被问人的时间。
8月26日：上午转公交到清华大学校园，进行问卷调查，问卷相同，人数依旧是50名在校学生。
8月26日：下午从清华大学出发到达北京科技大学，随机挑选多名在校学生进行问卷调查，一一整理、分类，最后汇总。
9月10日：上午在东北大学校园随机选择自学开学的大
二、大
三、大四学生，进行问卷调查，当天晚上进行了整理和统计。
2.2社会实践的内容
由于我们专业实习在7月31日才结束，考虑到各学校这时已经都放假了，故我和南京大学的几个高中同学商量在8月24日一同去北京（连同游玩），在此之前，我们已经联系好北京的东大招待所在那天给我们留几个房间，在24日下午两点多我们到达了北京，歇了一天后我们把路线和公交路线都已熟知，在25日上午10点多我们做地铁转公交到达了北京航空航天大学，在大学的一个学生路过多的地方我们分五处进行分发问卷，采取一对一的问卷，防止一些同学对付问卷，为了不使同学们在此时无聊，我们会同他们聊一聊大学生活和对毛概的理解，增进我们的关系，防止尴尬的时刻发生。
在26日上午，我们坐车到达了清华大学，在清华大学，我们首先问及了校园学生对毛概的理解和对这门课程的看法，大家都出奇的一致说毛概可以使他们了解更多国家的历史发展历程和改革制度，经历的制度和大事，使他们更清楚的明白了他们学校的校训的意义：自强不息，厚德载物。而后我们进行了问卷调查，依次有序的进行着问卷和整理。
26日下午，我们刚从清华附近吃完午饭，在道路旁休息了一会，就出发前往了北京科技大学，到达北京科技大学之后，我们先寻找一些学生经过的多的地方选好地点，大家依次做着自己应做的事情，有找学生交流的，有找学生填写简单地调查问卷的，同时同步进行，了解北科大学生对毛概的理解和毛概课程的安排的看法和所学后的收获。
当然，进行这样的问卷调查，少不了我们自己的大学，由于时间和南京学校的开学问题，在东北大学站的只有我一个人进行的，在刚开学之初，大家的课程还不算太紧，所以有时间来填写问卷调查和问题提问，被问及毛概课对我们有什么影响时，不同人有不同的看法。忙了一个上午，我自己将东大的调查问卷分发完毕，并且大家都挺热心的填写了自己的认为对的答案，在当天晚上，我回到寝室将所有的今天的问卷汇总整理，统计并分析了东大学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知情况。
3.实践感悟
在此次关于高校学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的认知状况的实践过程中，我不仅学到了怎样在外交流和更好地沟通，也更加深入的理解了毛泽东思想和中国特色社会主义的意义。在这些天的努力和坚持下，我们六个人统计了各个大学学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的认知情况，我们没有单个的来看每个大学的对此的了解，而是选择将这四所大学的200份调查问卷的结果综合分析、统计数据。在这个过程中，我不仅懂得了更多的毛概课程的理论知识，也理解了我们大学生在毛泽东思想等政治理论知识的匮乏和缺失。
在这个第二次社会实践下，从上次的社会实践中我吸取了经验，上次作为队长，我有些事还是不能完全办好，在上次的教训下，我可以充分的应用自己的优点而不是自己的缺点，发挥自己的长处，不管自己身处什么心情和境遇，都能热心对待身边的每一个人，微笑的面对所有人。同时主动出击，是我们这次社会实践的重点，也是我们顺利完成这一切的必备的条件。与此同时，我们也了解到接触到社会的经验不足、处理事情不够成熟、书本知识与实际接触不紧密的问题，但我们也合理的一一解决了我们面前的问题。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的意义奠定了它在中国的过去、现在和将来不可动摇的地位，探索其现实意义，使当代大学生在学习、认识它的同时体会到它的强大生命力，深切感受毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系，其内容是丰富的，灵魂是活的，生命力是旺盛的，这对于当代大学生的积极影响是深远的。正是因为如此，我们不能对毛概课程抱着一种只要及格万岁的心理，而应该是一种崇敬的和积极的心理来深入课本中了解其深邃的思想和意义。
毛泽东思想和中国特色社会主义对大学生是如此的重要，而我们有的学校和有的同学对它不重视，这样的话就失去了学习这门课的目的，我们学习这门课就要清楚：人的社会属性决定了人不能脱离社会而存在，人的成长也不能忽视国家和社会对于人的要求。毛泽东思想和中国特色社会主义理论明确了我国在各个时期的历史任务，是我国各个时期路线、方针、政策制定的根本指南。只有深刻领会、掌握其基本思想和科学含义，才能对国家的发展方向和人才需求做到心中有数，在这样的基础上设计的人生，才是科学的人生。在科学的人生观的指导下才能创造出辉煌人生价值。所以说，认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，掌握其基本内容，对树立世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。
附录
关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知情况调查
问卷
一.单项选择题
1.以人为本是科学发展观的核心和本质，“人”是指（）。
①具体的、现实的人 ②广大人民群众 ③作为个体的人 ④全体社会成员 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②④
2.中国共产党把毛泽东思想确定为党的指导思想的会议是（）。A.遵义会议 B.中共六届六中全会 C.中共六届七中全会 D.中共七大 3.我国社会主义初级阶段的奋斗目标是（）。A.实现农业、工业、国防和科学技术现代化
B.实现工业化、社会化、市场化、和现代化 C.实现政治、经济和文化的现代化 D.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
4.下列著作中，毛泽东明确地把官僚资本主义列为中国民主革命的对象之一的是（）。
A.《中国社会各阶级的分析》 B.《中国革命和中国共产党》 C.《目前形势和我们的任务》 D.《在晋绥干部会议上的讲话》 5.党的思想路线的实质和核心在于（）。
A.一切从实际出发 B.理论联系实际 C.实事求是 D.在实践中检验和发展真理。6.根据毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，社会主义初级阶段起止（）。
A.从新中国成立到社会主义改造完成 B.从社会主义制度建立到实现共产主义 C.从社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现 D.从1949年新中国成立到人民生活达到小康水平
7.人民民主是社会主义的本质要求和内在属性,归根到底是（）。
A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现B.有利于调动最广大人民群众的积极性 C.是社会主义制度优越性的重要体现 D.体现了多数人对少数人的专政 8.在下列收入中属于按劳分配性质的收入是（）。A.个体劳动者的劳动收入 B.集体企业职工的工资收入 C.股份制企业职工的按股分红收入
D.国有企业工程师业余帮助乡镇企业搞设计获得的收入
9.一切从实际出发，是我们制定路线、方针的基本原则。现阶段中国最大的实际是（）。
A.生产力水平低，经济发展落后 B.人口数量多，素质不高
C.社会主义市场经济体制还不完善 D.正处于并将长期处于社会主义初级阶段 10.我国处理民族问题的基本政策是（）
A民族平等 B民族团结 C民族区域自治 D共同繁荣
二.多项选择题
1.党的十五大指出邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，其基本依据是（）。
A.开拓了马克思主义的新境界 B.提出了新的世界观和方法论 C.把对社会主义的认识提高到新的科学水平
D.对当今时代特征和总体国际局势做出新的科学判断 E.形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系 2.构建社会主义和谐社会是（）。
A.实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求 B.有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求 C.巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求 D.积极促进世界多极化、适应经济全球化的必然要求 E.关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安 3.社会主义市场经济体制（）
A.是我国经济体制改革的目标 B.是同社会主义基本制度结合在一起的 C.是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济体制 D.是同资本主义市场经济完全相同的 E.是市场对社会经济完全起作用的 4.当今世界许多国家，特别是发达国家，都在加紧制定和实施发展高科技的计划。这一现象告诉我们（）。
A.科技的发展能够极大地促进经济发展和社会进步
B.当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
C.在当代经济增长中，科学技术已作为第一生产力发挥作用 D.我国也必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地 E.发展能解决我国现在一切难题 5.邓小平指出“改革是中国的第二次革命”，其含义是指（）。A.改革与第一次革命具有相同的内容 B.改革也是解放生产力
C.改革是对原有经济体制的根本性变革 D.改革引起了社会生活的深刻变化 E.改革是社会主义发展的直接动力 6.我国经济社会发展战略的特点是（）。
A.既具有雄心壮志，又坚持实事求是 B.注重社会全面协调发展
C.以提高人民生活水平为出发点和归宿点 D.体现了社会主义制度的优越性 E.是赶超发达国家的发展战略
7.基层民主是社会主义民主政治的重要组成部分，参与的人数多，对社会主义民主政治的发育成长有很大影响。扩大基层民主要（）。A.坚持和完善职工代表大会和其他形式的企事业民主管理制度
B.依法直接行使民主权利 C.完善村民自治 D.完善城市居民自治 E.政治协商制度 8.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想是中国化了的马克思主义，它们都（）。
A.体现了马克思列宁主义的基本原理 B.反映了近代中国的时代要求 C.揭示了中国革命的特殊规律 D.包含了中华民族的优秀思想 E.包含了中国共产党人的实践经验
9.发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为（）。A.发展是坚持党的先进性的要求 B.发展是发挥社会主义制度优越性的要求 C.发展是社会主义本质的要求 D.发展决定着中国的前途和命运 E.发展是实现民富国强的要求
10.中国共产党十六大报告提出的全面建设小康社会的目标有（）。A.国内生产总值至2020年比2000年翻两番 B.依法治国基本方略得到全面落实 C.全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高 D.推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路
E.基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家 三．判断对错题
1.毛泽东思想并非是指毛泽东的全部思想的总和，而是指毛泽东的正确的思想。显然，毛泽东的错误的思想并不属于毛泽东思想概念的范畴。
2.毛泽东思想、邓小平理论作为中国化的马克思主义，反映了近代中国的时代要求，揭示了中国革命的特殊规律。3.邓小平理论的精髓是解放思想。
4.“三个代表”重要思想指的是“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。” 5.我党的思想路线是解放思想，实事求是，与时俱进。
6.由于中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相联结相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。
7.中国的资产阶级民主革命的性质决定这场革命是由资产阶级领导的。8.新民主主义革命是无产阶级领导的，所以，中国革命实质上是无产阶级社会主义革命。
9.既然新民主主义革命的前途是社会主义，那么，通过革命消灭资本主义就是新民主主义革命的题中应有之义。
10.新中国的建立，标志着我国的剥削阶级和剥削制度的终结。
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