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实习报告
摘要： 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。关键词：基础；实践性;理论与实践；实习；
近三个月的实习已经画上句号，三个月以来，所以的快乐与困惑已经离我远去。但我想，这一定会成为我人生经历中的一笔财富，在接下来的日子里无论如何困境重重，也终会走向美好的未来。这些日子里，我经历了从学生到教师的角色转换，并且顺利的完成了实习任务。听课并且观察老师如何设计课堂环节，备课，模拟讲课，上课。每天都有新的收获。这两个多月里，我感慨颇多。刚开始，我十分的局促、紧张。看着老师们在讲台上滔滔不绝，信手拈来的感觉。心底羡慕不已。知道老师杨老师大不了我们几岁，她多次鼓励我上台尝试一下，但我都拒绝了，学生们十分喜欢杨老师，她一走进教师，学生们就会十分开心。这让我很有压力，认为自己走不近学生的心里。于是接下来的几天，杨老师的每节课我都细心的去听，做记录。从她身上我看到了英语课带给学生的快乐和一个优秀的英语老师应该具备的素养。每次上完课，老师都会问我的感触。真心的交流和学习让我深深体会到，知识学问浩如烟海，我必须不断的学习体会。听课是每个教育专业实习生的必经阶段，听课不仅仅能够学习老师的教学方法、教学经验。同时也能熟悉一个教师以后所有面对的各种情况。现在的教育方式和我们小时候有了很大的变化，不再是简单的传道授业解惑，还需要亲切感、吸引力。老师总是把一节课规划的很好，就算遇到紧急的情况，她也总是能很快的调整平且把握好时间。上课形势多种多样。就算教学内容一样，她也总能以不同的方式让学生喜欢。这些，都成为了我实习中宝贵的财富。晚上回去我都会把自己一天的听课笔记整理一遍，回忆老师上课的情景和学生的反应情况，并且思考消化她，想着如果是自己上这堂课会用什么样的方法，然后记录下来。但是几天后，我发现自己联系和备课的方式居然大部分都是和杨老师一样的方式。这让我很困惑。认为是不是自己没有办法胜任老师这个职业。我把这些困惑讲给老师听，她笑着告诉我，这是每个人成长的阶段。很多都是从模仿开始，然后慢慢的积累经验之后便开始有了自己的独特的方式。我并不要否定自己。老师的话让我重新有了自信。不去刻意关注自己是否有模仿的痕迹，而是力求把一堂如何去上，有条不紊的做成一个记录.听课一周之后，我鼓足勇气走上了讲台。在此之前，我做了很充足的准备，设计好了这节课的流程、步骤、把所有可能遇到的问题和解决方案都想了一遍。每个表情每个动作。学生的提问如何巧妙的去回答，遇到的问题如何化解。我甚至在镜子前面把自己这堂课上了一次。可是真正登上讲台的那一刻，我羞涩，心情忐忑不安，面对那么多双纯真的、明亮的眼睛的注视，还是十分紧张。表情动作僵硬，课上到后来自己都不知道自己说了些什么，面对学生的提问，之前准备好的回答仿佛都消失在我的脑海里了。磕磕碰碰的上完这节课后，我很沮丧，尴尬的对坐在教室后排的杨老师笑了笑。心想自己肯定让她很失望。没想到，老师却给了我掌声，并且向同学们郑重其事的介绍了我，告诉她们这个一周以来一直坐在教室后排听课的“学生”是她们以后的老师。当时，我感动万分。杨老师告诉我，我太紧张了，动作表情都很局促，但上课的基本条理都是正确的。她帮我指出了教案的不足。她鼓励我继续努力，扎实自己的专业知识。大胆的去尝试上课，多向经验丰富的老师学习。慢慢的就会成功了。她告诉我，别担心。从我身上，她看到了自己刚开始站上讲台的样子。我，就是几年前的她。那一刻，我在心里对自己说。希望杨老师会是我几年之后的样子。
在之后的日子里，我严格要求自己，认真的听课备课，弥补自己不足的知识，专心的写好教案，虚心的向前辈们学习，向他人请教，抓住每一次上课的机会，锻炼自己的授课能力。我做好自己的角色定位。教师是神圣的，尽管现在我们可以再电视上网络上看到很多反面的教师例子，但是，我知道也看到了大多数老师仍旧坚持着他们的职责，守护着老师这个称谓的神圣。想成为一名受人喜爱的老师。首先，你必须学会喜欢你的学生。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，爱孩子的人，才能教育孩子”。对学生有爱心，耐心，是每个老师都必须具备的美德，是教师的天职。热爱他们，尊重他们。因为，我知道好孩子都是夸出来的。我承认，孩子的天赋有差别，有些学生接受能力比较差，一个问题也许我说好多次他都不明白，这个时候我会有一点焦躁。但没到这个时候，我都会告诫自己冷静，我想，可能是思维方式的问题，也许尝试用另外的比喻，他们就会明白。而很多次，结果也让我很满意。小朋友是最天真的，你鼓励他们，给他们自信，给他们最热情的帮助，他们就会信任你。我永远都会记得那天天放学的时候，我站在校门口，远远的看见一个小女生挣脱妈妈的手，边跑边叫着Mi贺，她向我跑来的时候得笑脸，我这辈子应该都不会忘记了。那一刻阳光灿烂，一切辛苦都烟消云散。我因为终于有学生记得我的名字而激动万分。
慢慢的，我发现这个年龄段的孩子，精力经常无法集中。但却十分看重老师的评价，我采取了很多奖励的方式调动他们的积极性，让他们在快乐中学习。经常让她们做小老师。学生对此很受用。一个个都很积极的想“风光”一把。因此，上课也认真不少。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”我想兴趣对学生来讲是非常重要的。这短短的两个多月，我再一次体会到了寓学于乐，教学相长的道理。
实习工作，有了收获，也发现了问题，现在的仍旧不算是一个非常合格的老师。今后的路，我会踏实的走好每一步，努力实践，善于总结经验。我相信，一份努力一分收获。实习！只是我挑战和希望的开始,只是我梦想启程的地方！未来的某一天，我一定会成为一名优秀的英语老师。
参考文献
[1] 江峰,丁丽军.《实用英语教育》上海外语教育出版社.2001
[2] 王道俊，王汉澜《教育学》人民教育出版社.1991
[3] 郭齐家《中国教育思想史》教育科学出版社，1987
[4]约翰怀特《再论教育目的》教育科学出版社，1997
[5]周淑清《初中英语教学模式研究》北京语言大学出版社，2004
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