会计学专业毕业综合实习教学大纲_毕业实习教学大纲

实习报告 时间:2020-02-27 14:04:05 收藏本文下载本文
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会计学专业毕业综合实习教学大纲

课程编号:学分:10

课程英文名称:AccountingPractice

开设专业:会计学

一、实习的性质、目的;

专业综合性实习是会计学专业的一个重要实践教学环节, 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是本科生综合运用所学知识,解决实际问题,进行综合训练的重要实践性教学环节,是加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养过程。通过实习,使该专业学生在三年专业理论学习的基础上,有一个直接了解企业、参与企业实际工作的机会。一方面使理论与实践相结合,互相促进,共同提高,在学生毕业前夕奠定牢固的专业基础;另一方面,通过实习,锻炼学生的实际动手能力,了解问题、分析问题和解决问题,能够在毕业后迅速地适应业务单位实际工作岗位的要求。

二、实习的基本内容和学时(时间10周)分配;

实习起止时间:2011年12月1日----2012年3月23日

实习人员:会计学专业本科四年级学生

实习基本内容:

(一)了解实习单位基本情况、熟悉会计机构及相关管理制度(1周)

1、主要内容:

⑴了解实习单位的基本概况(包括企业规模、机构设置、人员分工、各项规章制度、购、销、存及生产经营基本情况);

⑵了解会计机构设置、人员配置;

⑶了解会计核算程序、手续制度;

⑷了解会计管理的基本情况;

2、作业与要求:完成相关实习日记和报告。

(二)会计业务实习(9周)

1.货币资金核算实习; 2.工资核算实习;3.长期投资核算实习;4.固定资产核算实习;

5.存货核算实习;6.负债核算实习;7.所有者权益核算实习;8.产品(商品)成本(费用)核算实习;9.销售业务核算实习;10.利润分配核算实习;11.财务管理实习;

12.银行及其它金融业务实习;13.企业财务改革实习;

14.综合性实习(包括会计报表编制及报表审核、报送审批程序及内容)15.其它 会计实习阶段结束后要求完成相关实习日记和实习报告。

三、毕业实习教学的基本要求;

1、实习之前对学生进行实习动员,明确实习的意义和重要作用,端正实习态度;

2、要求学生严格遵守所在单位的各项纪律,坚持出勤,防止因学生在实习中的失误而给接受实习的单位造成任何损失;

3、尊敬实习单位领导、师傅和同事,勤学多问;

4、勤奋工作,勤于思考,善于发现问题,注重提高学生的知识应用能力和创新能力;

5、要求学生按时完成作业,及时送交指导教师,与指导教师定期保持联系;

6、用良好的行为和优异的专业素质为学校增光,为低年级同学的实习创造条件;

7、实习结束,必须取得实习单位对实习期间的表现、出勤情况的书面鉴定意见并加盖实习单位的公章。

8、每天写实习日记,日记内容必须健康,结合实际,全程记录实习过程。

9、对接触现金或其他资金的实习学生,实习结束前必须与实习单位结清相关移交手续。

四、与其他实践环节的联系和分工

本专业学生在校学习期间共安排两次实习:认识实习和毕业综合实习。在认识实习环节要解决的是学生对本专业形成基本认识,并引起学生对本专业的兴趣和关注,对学科内容、学科体系进行全面地了解。毕业实习解决的是学生对所学知识的应用能力,不仅包括已经学过的专业知识,而且包括对所学知识的应用、发挥和再创造能力。因此,认识实习引导学生步入会计学科领域,毕业实习检验学生对所学会计学专业知识的掌握和应用能力。

五、建议使用的实践指导书

实习时应当以所学各门专业课的教材和辅助教材为实习指导书。并结合具体工作岗位和工作内容确定学习和理解的重点。同时,要及时与实习指导教师取得联系,由教师根据所实习的岗位推荐必读书目。

实习指导书:《会计学基础》,孙玉甫等编著,立信会计出版社出版,2007年8月第一版,2007年8月第一次印刷.《中级财务会计》,薛洪岩主编,2008年8月第1版,上海:立信会计出版社。

六、考核方法标准;

1、组织:

(1)系成立毕业指导实习工作小组,明确毕业实习指导教师,负责学生各阶段实习情况的指导及批阅实习作业。

(2)实习单位(有条件的)确定一名学生实习导师负责学生实习的管理工作指导,并提出毕业论文题目。

2、考核:

(1)考勤20%。

(2)实习汇报三次以上20%

(3)调研报告20%。

(4)实习总结20%。

(5)实习表现20%,以单位证明为准,须有实习单位的盖章证明。

3、成绩评定:

实习成绩实行五级评定制,分别为:优、良、中、中及格、不及格,用“毕业实习成绩表”由实习指导老师评定成绩并报系主任批准。

七、实习期间的其他要求

实习期间,除完成规定的实习内容外,还应完成毕业论文相关资料的收集工作,通过实习汇报材料说明相关资料收集的内容与进度。

会计系

2011.11.30

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