社会实践报告 暖冬(精选4篇)由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“社会实践报告足球”。
第1篇:“暖冬”社会实践活动方案
2018年“暖冬”社会实践活动方案
院内各相关单位:
为深入学习贯彻党的十九大精神,引导青年学生积极投身进社会实践,锤炼品格,增长才干,坚定理想信念。学校定于今年寒假开展“西财暖冬”社会实践活动,包括寒假社区公益实践活动和习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动。本次活动充分利用学生返乡的机会,引导他们深入社区、感知社会,在实践中深入对国情民情的了解,在实践中做到理论知识的运用及转化,在实践中展现中国青年的力量与担当。现将有关事宜通知如下:
一、活动主题
“西财暖冬”社会实践活动
二、活动内容
今年“西财暖冬”社会实践活动包括寒假公益实践活动和习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动两个部分。
“西财暖冬”——寒假社区公益实践活动采取就近就便原则,积极鼓励青年大学生利用寒假在所在社区开展一系列关注社区环境、创建文明社区、普及法律常识等活动,用实践行动温暖社区,为社区的美好建设贡献青春的力量。学校拟重点开展以下五项实践专题行动:
(一)“低碳相随,绿色相伴”——共建绿色社区
党的十九大报告中明确指出,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,绿水青山就是金山银山。良好的生态环境是建设美丽中国的基础。关注生态,倡导绿色,需要走进社区。实地调研社区环境,了解居民感受,为绿色生态奔走呼号,唤醒人们对环境保护的意识,以实际行动为良好的社区环境贡献西财青年的力量。
(二)“学法明道,以法立身”——共建法治社区
在司法体制改革深化的背景下,在全面推进依法治国的浪潮中,作为公民,理当遵纪守法,知法懂法;作为青年一代,应将法制精神贯彻己身,并积极普法,承担更多的责任。在社区中问卷调查民众知法情况,在社区中营造守法之风气,在共建法制社区的过程中书写当代优秀大学生的责任与担当。
(三)“送暖社区,爱满人间”——共建温暖社区
在社会主义核心价值观的指导下,为推动社区文明进步,建设宜居宜业、包容互助、和谐文明的美好社区,西财学子走进社区,给空巢老人、留守儿童、环卫工人、支教老师等特殊群体送去温暖,用青春热情温暖社区,用实际行动践行“大气为人,大智谋事,大爱行天下”的西财青年品格。
(四)“情通邻里,谊满社区”——共建和谐社区
随着经济社会快速发展,居民生活节奏紧张,邻里欠缺沟通。春节佳期,为加强社区居民交流,促进社区治安稳定,通过举办社区互动活动,参与社区服务活动,开展社区安全教育等多样形式在寒冬中给社区带来欢声笑语,为构建邻里一家亲的和谐社区献力。
(五)“财经恵民,以人为本”——共建人文社区
在加强社区思想文化建设的号召下,西财学子走进社区,积极宣传国家经济战略大计、普及基础财经知识。解释一些生活中的简单经济现象,帮助居民了解国家经济改革,学做理性消费人,识别常见经济骗局,给社区居民带来经济方面的人文关怀。
“西财暖冬”——习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动:
紧密结合党对当代青年的厚望及青年肩负的时代使命,鼓励青年同学阅读学习主流文化、红色文化书籍,结合阅读感悟到书籍记叙内容的主要相关地点开展社会实践和调研,将自己的理论学习和实践体会结合起来,通过参观、访谈等多样化的形式,更深入地了解现实情况,感悟青年责任。
推荐阅读书目:《习近平的七年知青岁月》、《遵义!遵义!》、《周恩来在上海》、《红岩》、《保卫延安》、《林海雪原》、《“红色三晋”丛书:邓小平在太行》、《太行山上》。(立项申请时可不限于以上书目)
三、活动形式与要求
1.我校“西财暖冬”——寒假社区公益实践活动分为省内项目和省外项目,每个项目团队人数控制在3-5人,省外项目要求成员为同一省份;习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动项目团队不限定成员生源地,人数在3-5人。
2.我校全日制本科生、研究生均可参加,鼓励跨专业跨学院组建团队。
3.寒假社区公益实践活动、习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动时间不少于3天。
四、活动流程
(一)活动启动与动员宣传(11月23日)
学校于11月23日启动开展“西财暖冬”——寒假社区公益实践活动和习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习研究会专项活动,对寒假社会实践工作进行部署。请各学院(中心)分团委(团总支)根据实际情况,扎实开展本单位的社会实践动员宣传工作。
(二)项目申报与项目立项(11月24日-12月8日)
对“西财暖冬”社会实践活动,由各学院根据项目的创新性、可行性等评选出两个院级重点项目(一个寒假公益实践活动项目和一个专项活动项目)与一般项目若干。职能部门与学生组织申报材料初审由校团委开展。学校将根据立项结果给予一定的经费支持。请各学院自行把握学院初审时间,避免延期报送材料。
(三)项目实施与过程追踪(1月中旬-2月末)
1.项目实施。学校提供《“西财暖冬”操作指南》、实践旗帜等物资保障,各社会实践团队和参加社会实践的同学按照学校要求和实践方案奔赴实践地,积极开展社会实践活动,力求务实创新,出成果、出效益。
2.过程追踪。学校将依托“寒假社会实践通讯平台”进行全程追踪,各社会实践团队和参加社会实践的同学及时提交活动新闻和感想,学校定期更新寒假社会实践专题网站。校团委安排寒假期间值班,了解并解决学生实践过程中遇到的问题。
(四)工作总结与评优表彰(2018年3月)
1.工作总结。参加社会实践的队伍和个人在活动结束后及时进行总结,在规定时间内将团队总结、视频等相关材料按要求上报校团委。
2.评优表彰。学校对实践过程中的优秀个人和先进集体统一进行表彰。
3.典型宣传。学校将通过校园媒体对在社会实践中涌现出来的优秀团队和先进个人的典型事迹进行广泛宣传,增强示范效应,扩大教育范围,激励学生成长成才。
请各实践团队于12月6日24:00前将实践团队项目申报书与信息汇总表电子版发至会计学院实践部公邮:xx,以【会计学院】+【项目名称】+【负责人】形式命名;并于12月6日17∶30-18∶30将纸质版交至通博楼D108。
第2篇:“寒假.暖冬”社会实践专项行动新闻稿
“寒假.暖冬”社会实践专项行动新闻稿
为响应团市委关于《2012年元旦春节期间开展“惠民生 促和谐”青春送温暖活动》(x团联[2013]44号)有关文件精神。金华职业技术学院青年志愿者总队积极组织开展相关活动,并结合寒假社会实践,于2012年1月11日组织十多人实践队伍开赴金华兰溪市黄店镇朱家村朱家小学,进行了一场 “寒假.温冬” 关爱贫困儿童为主题的专项行动。活动期间主要向该校和当地数十名贫困儿童送去了各类文体学习用品、毛绒玩具及防寒类生活用品等,为孩子们在这个寒冷的冬天带来了丝丝温暖。
志愿者们为孩子们分发学习用品,并为小孩子们带上“笑脸”徽章希望这些孩子笑的更加灿烂
给孩子家里送去棉毯和食用油,愿我们小小的行动能够在这个春节给这些孩子添温暖
实践队志愿者们对部分经济困难家庭进行了探访,给孩子家里送去棉毯和食用油防寒类生活用品等。家长们对我们的到来很是高兴。在与家长交谈的过程中了解孩子们的学习情况、平时表现、性格趋向等方面。我们还对其生活上的困难进行了进一步了解以便日后建立“对口定点扶贫”志愿工作打下基础。
志愿者与受资助的孩子们合影留念
在此同时还与朱家小学校长就进一步加强我校志愿者扶贫助困力度和长期、有效、系统、规范地帮助这些贫困儿童措施;以及在朱家小学建立“金华职业技术学院志愿服务实践基地”相关事宜交换了宝贵意见。校长十分赞成我们的这一举措,并承诺一定会大力协作和支持我们的该项计划。
此次送“温暖”活动虽然时间不长,但是在孩子们小脸上看到灿烂笑容,我们感受本次寒假社会实践活动有着非常长远和重要的意义。在此我们衷心希望这些孩子们能在我们金职院志愿者或社会各界的共同关注下能更温馨、更快乐的成长,更希望这番爱心能永远传递下去,给孩子们带来更多充满关爱、充满温暖的双手!
第3篇:关爱农民工子女和留守儿童“暖冬”社会实践调查报告
关爱农民工子女和留守儿童“暖冬”社会实践调查报告
改革开放以来我国流动人口规模不断增大。据有关部门估计,我国农村进城务工人员大约有1.5亿人,这些人员的子女,大约有600万人被带到了城市,还有2200万人留在了家乡,总数约占整个义务教育阶段学生总数的17%。调查发现,离开学校之后,农民工子女和留守儿童们面临着“监护盲区”、“教育空白”、“缺乏心理沟通”、“生活拮据”等众多问题。其中流动儿童是特殊群体,所谓流动儿童通常是指户籍不在“本地”但在“本地”已居住相当长时间的儿童。在流动儿童大量产生的初期,流动儿童在接受义务教育方面遇到的困难尤其突出,很多流动儿童无法上学。因此,近一个多月以来,积极响应校团委的号召:深入社会,联系农民工子女和留守儿童,利用假期开展学习辅导、亲情陪伴、自护教育、爱心捐赠等关爱活动,扎实有效地开展关爱农民工子女和留守儿童实践,也取得了显著的效果。现结合亲身调查实践总结如下:
一、深入调查,全面了解农民工子女和留守儿童。
联合国儿童基金会和中国妇女报的一项调查显示,在近600名6-16岁的留守儿童中,父母外出务工达三年以上的占28.1%,3%的儿童每年与爷爷、奶奶或外公、外婆生活在一起,31%的儿童父母每年回家一次。据调查称,目前全国有2000万左右15岁以下的留守孩子,而且数量还在增加。父母成了孩子最亲近的陌生人。近年来随着儿童犯罪率不断上升,从而使人们将目光聚集在这些犯罪的儿童身上,人们发现80%的犯罪儿童是农民工子女和留守儿童,因为父母在外地打工,常年不在身边,导致性格要么孤僻、要么暴躁,从而使自己走上了犯罪的道路。他们也拥有天使般纯真的笑容,他们缺少的并不是什么优越的物质生活,并不是高级的玩具,漂亮的衣服,他们缺少的只是一种关心、一个心理上的慰藉,于是越来越多的人开始走入这个群体,走进农民工子女和留守儿童的世界。
我走进家庭,了解农民工子女和留守儿童的居住地为“二台子区铁东街道”、数量有11人、家庭状况一般较差、学习成绩差、行为表现懒散、性格孤僻、兴趣爱好欠佳„„,从中我认
识到:关爱农民工子女和留守儿童是关系家庭和谐、社会稳定的重要性和紧迫性。
二、学习辅导,帮助农民工子女和留守儿童树立自信心。
农民工子女和留守儿童的问题集中反映在学习成绩较差,行为习惯不好,心理不健康等诸多问题,从心理健康的角度去调节农民工子女和留守儿童学习心理,有效地排除他们的学习心理障碍,引导他们走出压抑的心理低谷,培养其优良的个性心理品质,帮助他们树立信心,提高成绩。其中家住一组的留守儿童王婷婷,父母常年外出打工,她的生活都只有靠老人来管理、教育。而她的爷爷身体多病,没有文化,根本无法教育孩子,管孩子的吃都困难,在学习上是一点不懂,更不重视。因此,我和她爷爷谈心、讲道理„„与王婷婷交朋友,多关心、爱护、照顾、理解他们。在心理上,细心观察,多方沟通;在学习上,多予指导;教会她学习的一些方法。使她对学习也感兴趣,也充满了对生活的自信。
三、亲情陪伴,教育农民工子女和留守儿童做有爱心的人。
“鸟有一个巢,人有一个家”对每个人而言:家是感受亲情的港湾,可是,在现实生活
中又有许多孩子远离了那温馨的港湾,他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖,因此,我想:应该给予他们一些关怀。
1、有些农民工子女从小缺少父母的关爱,没有安全感,事事靠自己。走进农民工子女吴辉的家中, 他指着一台电视机告诉我,每年寒假的时候,他唯一的伙伴就是家里的这台电视机。有时候无聊了会一个人跑出去玩,不会做菜,只吃咸菜。所以我做吴辉的“爱心哥哥”,以心交心,成为他信赖的朋友。从身边的小事做起,真正的关心他。我和他一起玩卡片、做游戏,中午买来一些菜,教他做饭、炒菜。吃着香喷喷的饭菜,他高兴极了,说等爸爸、妈妈回家给他们露一手。
2、有些留守儿童产生怨恨父母心理,认为家里穷,父母无能耐,对父母外出打工,把自己留在家里不理解,因此产生怨恨情绪。王婷婷父母在外地打工,她从不接父母电话,所以我晓之以理、动之以情,讲述父母的付出都是为了孩子,父母的爱是伟大的„„直至孩子理解为止。王婷婷拿起电话打给妈妈,并说:“妈妈,辛苦了”。
通过与农民工子女和留守儿童结对帮扶等活动,丰富他们的精神文化生活。让他们受到锻炼,磨练意志,展示自己,在生活、心理、情感等方面得到更多关爱。
四、自护教育,让平安健康伴随农民工子女和留守儿童成长。
平安伴随我成长,安全自护过寒假。孩子承载着未来,庞大的农民工子女和留守儿童同样如此,他们更加需要保护,让他们远离危险是社会的责任。由于他们更多的时候没有父母的保护,独自在家,需要了解一些安全自护知识。我主要是教他们在各种突发情况下的自救措施,并教会孩子了解简单的交通知识。就地震和火灾的自救方法,我用图像与文字相结合的方式给孩子进行了讲解,让他们可以在遇到这些紧急情况后能够对危险有具体的认识,并且能够采取一定的防护措施,防止危险的进一步加剧。我还模拟地震和火灾现场,向孩子示范自救方法,并且与孩子热情互动,让他们亲身体验以掌握这些知识。相信通过本次安全自护教育,能让孩子增强安全防范意识,提高自我保护能力。
五、爱心捐赠,情系农民工子女和留守儿童。
“众人拾柴火焰高”,也许你的一个微笑会给他们信心;也许你的片言话语会给他们希望;也许你的慷慨资助可以改变一个人的命运„„我为孩子发放了爱心书包、爱心书籍、爱心文具、爱心衣物„„孩子们纷纷表示:将努力学习,回报社会!
让我们捧出一颗爱心,帮助农民工子女和留守儿童创造和谐的成长环境,共同做好结对关爱活动,为积极构建和谐社会做出贡献!今天我们播种关爱,明天收获的是阳光!
结语:总之,应该如何教育好农民工子女和留守儿童,使他们健康成长,已成为当前教育一个不容忽视的问题。希望全社会都要关心、关爱他们;我们应主动积极多加参与。关注农民工子女和留守儿童问题,应该本着对后代负责、对社会负责的态度,解决好他们的实际问题,他们是祖国的未来,对他们的健康成长,这是社会,学校,家庭义不容辞的、不可推卸的责任。
第4篇:大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会实践报告
大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会
实践报告范文
暑期社会实践报告社会实践报告范文
大棚社会实践报告今年暑假我抱着贴近社会,服务社会的思想,在我的家 乡.....村进行了一次大学生大棚蔬菜种植技术推广的社会 实践活动。
开学就要升进大三了,作为一名已经上了二年大学的学 生,无论从知识水平还是阅历上我都有了较中学时代更为长 足的发展,尽管如此,我还是希看在进进社会之前,多积累 经验,多熟悉社会,多把握经验,多进步能力,以便于今后 走出学校尽快的融进社会这个大学堂。
为了进步我的社会经 验,学习如何与人沟通,如何与人交流,如何与人合作等等,我借着这次机会提早于社会作了零间隔的接触。
经过重重考 验,我终于成为了该社会实践小组的成员之一,我相信在这 次活动中任何的工作都能为我带来课本中学校里不能教会 我的知识。
农村本身也具有实在意义,我校学生大多生活在城市,习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能 力的机会,这段不算短的农村生活的确考验了我们,更重要 的是也磨练了我们,使我们更坚强,更成熟了。
即使将来再 碰到什么生活中的磨难,相信从农村回来的我也能自信的面 对它。
鉴于当地农业生产以种植蔬菜为主,我搜集了大量的蔬 菜种植方面的资料,结合当地的蔬菜种植优势,向广大农民
推广了许多蔬菜种植方面的新技术,新资料。
在向农民们推广种植技术的过程中,我深入田间,与农 民们一起劳动,了解到有许多农民在种植蔬菜过程中的方法 不合理,种植不规范,使用化肥农药不科学等问题。
针对这 些问题,我专门搜集了相关资料,诸如如何合理密植,如何 针对不同蔬菜种类,选用不同的化肥,如何施用有机肥避免 土壤板结等。
我将搜集到的资料打印成册,向广大农民发放。
在向农民推广种植技术过程中,我发现,在种植蔬菜过 程中,滥用化肥农药现象非常普遍。
而随着经济的发展,生 活水平的提高,人们对无公害蔬菜的需求十分强烈。
市场对 无公害的需求量十分大,产销状况供不应求。
蔬菜种植是当地的主要种植项目,当地政府对于无公害 蔬菜种植的推广很早就已经开始了。
他们也向农民发放过一 些无公害种植的资料,向农民做过一定推广,但由于农民的 知识水平有限,对资料的理
解不够,对于许多种植技术不会 正确应用,从而使得无公害蔬菜种植推广进程缓慢。
针对这些问题,我专门搜集了许多的无公害种植方面的 资料,花了大量时间对这些资料进行简化,研究,专门印制 成文字简单通俗易懂的资料,并进配以了简单的插图。
使村 民懂得了不能使用诸如倍硫磷、氧化乐果、敌敌畏等农药,要进行适期播种,并根据土壤类型不同,种植不同种类的蔬 菜。
虽然我的知识有限,也并不能为农民提供更多、更详细 的种植技术,但我尽自己的所学所能,并最大限度的结合当 地实际,为农民们解决了一些简单的,生产种植方面的问题,受到了农民们的一致好评。
一个月的时间仿佛白驹过隙,当我们还沉浸在劳动的快 乐之中是,开学的日子已悄然而至。
回想这一个月以来我们 真的是学到了很多。
我深深地感受到农民们对待土地、对待生活的那份热情。
在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了劳 动中的酸甜苦辣,这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在 学习的阶段,还没能真正地接触生活,没能真正地了解到劳 动的难处和辛苦。
想起来,还是觉得自己现在还是不错的了,能在这么好的环境下读书,为以后的工作打下基础,同时,我觉得很惭愧,自己在平时的学习过程中,没有打下坚实的 基础,在生活中缺乏艰苦奋斗的精神。
是这一次社会实践给 了我学习的机会,同时也给了我一次记忆深刻的经历。
深进农民家庭,享受田园快乐的同时亲身体验真实的农 民生活。
短短的天,使我对田园生活留下深刻的印象,鸡叫 犬吠的清晨,空气格外清新。
早起在院中看书,享受一天中 不可多得的寂静,或到屋后的山上远眺,四周美景一览无余。
实在真正身体力行地接触百姓,还是在劳作中。
挑水推 水,打核桃,对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活
动。
在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。
实在生活中处处 都是乐趣和知识,只是平时忽略了它们,当人真正发现它们 的时候,就会体会到生命和生活的意义。
于是颓废,痛苦,忧虑……都阔别了我,充实的过好每一天成为我的目标。
通过进户调查,我们打开与村里百姓沟通的窗口。
他们 朴实认真地回答我们的题目,从他们的答话中我熟悉到他们 灵敏的思维,对世事的透彻理解和达观的精神,他们虽有些 安于现状,却也努力地改变境遇。
在与以前的苦日子做比较 后,他们由衷地感激科学给他们带来的日新月异的好生活并 且非常满足。
“满足常乐”,我在与他们的交谈中总感受到这 四个字。
当然这种快乐也不是尽对的,中国当代社会中究竟 还是存着城乡差异,这是一个客观现实,无法回避,也不应 该回避。
要想解决这个长期困扰社会的题目,就需要国家有 关部分和农民共同努力。
在阔别城市的生活寻找自己,在陌 生的环境中冷静思考,使自己成长。
大棚社会实践报告
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