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暑期社会实践报告
这是我上了大学以后的第一个暑期社会实践，前思后想，结合自己多方面的情况，包括个人专业，爱好等，我决定在家乡小学展开助教活动。7月26日上午我走进我的母校：大寨小学。夏日的阳光是那么灼热，让人不忍睁开眼，而放眼整个校园，郁郁葱葱，百花争艳，分外美丽。这片土地，孕育了我的整个童年生活，看着那熟悉的校园，心头涌现出往日的一幕幕，引起我的遐想。
正在这时，我碰到了敬爱的李校长，他热情招待了我。听明我的来意，他甚是感动，并热情招待了我，李校长说非常欢迎具有专业知识的人才在学校内进行实践学习，帮助家乡的孩子健康成长，提高孩子的学习。
虽然是大学生，教授的课程又是小学内容，但因为自己没有什么教学经验，我的心中十分没底。但李校长给了我很大的鼓励，让我信心满增。从学校回到家中，我翻阅了从学校借来的《心理学》、小学英语、英语教学法等专业书籍，并上网查询了有关经验交流，希望能在正式上课之前给自己充充电。
7月27日，怀着忐忑不安但又很兴奋的心情赶到了学校，开始了我的暑期助教工作。里校长给我介绍让我跟着英语特长班的孙老师进行助教工作，特长班一共30个学生。我们需要教授的内容，多是些日常用语，常见单词等。对于我来说，这都是些最简单的基础知识，可是对于孩子们来说，这可是他们所没有接触过的新东西。我认为，小学生学习英语，一定要先培养他们学习英语的兴趣。一般来说，游戏是最受儿童喜爱的一种活动，也是英语课堂教学的一种好形式，所以我建议孙老师结合授课内容在课堂上做英语游戏，采用游戏方法讲授和巩固知识，寓教于乐，在游戏中学习英语知识，这种方法取得了很好的效果，孩子们都学得很开心，提高也很快。此外，我们还将音乐、美术以游戏的形式融合到英语教学中来。教学过程中，我发现大多数学生都有好胜心、自尊心强，爱表现自己，爱表扬的特点，所以我特别注意使用激励手段，激发他们的兴趣，并随时发现他们的闪光点予以肯定，使他们产生愉快的感情体验，从而有效地调动他们的积极性，不断体会到学习进步的喜悦。
我觉得在教学过程中，我最大的收获就是拥有了前所未有的耐心。小学生对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，在教学中不能从自身主观出发来进行教学。学生在学习中常常在很简单的地方遇到的障碍，遇到这样的问题，教学者就需要耐心的讲解做示范，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否正确。
由于我的家乡比较偏僻，英语发音十分不标准，花一整节课来纠正学生们的一个发音错误，这样的情况，我们在教学过程中常常遇到。当我在教学中遇到困难时，周围的老师们也都是十分耐心的给我讲解，他们的经验给了我莫大的帮助。
我发现农村的孩子对知识的渴望十分强烈，而农村大环境的缺陷造就了农村教育资源的不足，我深深的感到农村支教的必要性。农村学生步入初高中后，大都是因为英语不好而落在了城市学生的后面。这并不是说他们的资质不好，只是由于起步晚，并没有在这科上受到良好教育所造成的。对于他们，这是不公平的。学校理应调整师资，提高教师的专业水平，力求使农村的孩子能和城里的孩子站在同一条起跑线上。
8月8日，我的社会实践结束了。满怀不舍我离开了校园，看着孩子们清澈的双眼，我在心里告诉默默告诉自己，回去一定好好学习，下年我还会回来看你们的，孩子！对于我的工作，老师和学生们都给出了十分肯定的评价。比起我的收获，这十天的努力也不算什么。这次实践增加了我的阅厉和信心，提高了我的思维能力，并对生活、对社会有了更深的理解。
这次实践虽然时间很短，但在我心里的分量是很重的，是无价的，是我人生中的一比巨大的财富。
外语系
08级本科三班
王德宇
2009年8月10日
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