日行一善,一日三省活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“日行一善活动方案”。
“日行一善,一日三省，人有一长”
主题实践活动方案
一、指导思想
以习近平社会主义核心价值观重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标
通过实施“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善,一日三省，人有一长”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则
1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实习近平总书记提出的“社会主义精神文明核心价值观”具体体现。“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动的内容。特别强调行善事，自己强化自己也是行善事，比如木讷的人练习口才，字丑的人练字。
一日三省，每天放学时间留10分钟班主任，全班集体反省，总结一天得失，给予个人评分记录，进班级管理平台，通报家长群，家长每日晚餐桌宇学生一起反省一天得失，学生个人每天写好本日得失，做好反省记录
人有一长，学生每人每期必须学好一长，文化学习，体育艺术，综合才艺各方面都行，但要求健康积极。比如百米跑、跳绳、跳远、画画、舞蹈、写字、手抄报、篮球等等，要求是成绩必须在全班前五名，才算特长。
五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
七、活动过程：
“日行一善,一日三省，人有一长”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活动的分层目标
通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同要求：
1、培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
2、培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
九、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校已开展的“三个一”（写好一笔字，说好一段话，做好一个人）行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善,一日三省，人有一长”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、团支部部、德育办以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、把“日行一善,一日三省，人有一长”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
5、把“日行一善,一日三省，人有一长”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善,一日三省，人有一长”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是成立“少年警校”，组建“少年卫生纠察”，把“日行一善,一日三省，人有一长”落实到交通安全宣传、维护学校安全、卫生等行动之中。三是开展“绿色卫士”行动，把“日行一善,一日三省，人有一长”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善,一日三省，人有一长”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动
6、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
7、大力实施“三个一工程”，把“日行一善,一日三省，人有一长”活动进一步完善多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的“自强之星”，鼓励学生行善举，做善事。团支部的“团支部监督岗”要把对“日行一善,一日三省，人有一长”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监督机制，通过检查、督促，促进“日行一善,一日三省，人有一长”活动深入持久的开展。
8、要求德育办和团支部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校园“学校广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。
9、人有一长：建立特长榜，取全校前五制定艺体特长榜，以在某个方面有特长，能在学生中脱颖而出的人制定个人资料成绩，照片。张挂在教学楼走廊，每月一挑战。项目现已体育考试项目为先，而后可以个人申请榜单，例如，引体向上，立定跳远，扳手腕，拉丁舞，书法，手抄报等等内容健康，具有可比性的东西。榜单项目部封顶。通过推广活动是学生找到自己的长处，能够持之以恒地坚持和比拼前进。对于上榜学生给予荣誉证书和一定的物质奖励，并给品行加分。榜单分教师负责，评定和制作更新都由负责老师完成。荣誉证书由教导处发放。建立作品展示区，作文，书法、手抄报等。是每个学生都由自己的成果展示区，是每个学生都能找到自己的价值所在和努力方向。
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