啄木鸟行动活动方案（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“啄木鸟在行动活动方案”。
第1篇：活动方案啄木鸟在行动
啄木鸟在行动
--寻找生活中的不规范字（错别字）活动方案
城关二小 六（2）班
一、目的意义
为创建省语言文字规范化示范校，培养学生从小写正确规范字的习惯，我校本学期在校园、社区开展寻找错别字活动，旨在通过实践活动锻炼学生独立或合作学习的能力。通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，达到辨别、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。
二、活动时间
寻找身边的错别字活动：12月18日—12月20日 汇报时间：12月21日
三、组织方式
以班为单位，以小组合作方式寻找社区条幅、标语等错字、别字，达到激励学生消除错字、别字、病句的教育效果，充分认识不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。
四、活动方案
（一）分小组走上街头寻找身边的错别字。（二）各小队展示活动成果
1．智慧小队成果展示： 课件出示小队找到的身边的错别字。（是学生拍的照片）按装 就象 小茏包 牡瑰花
修车 欢迎光临 靓衣坊 馄饨（繁体字）
生：我们给找到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体字。
师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规范用字。2．胜鹰小队成果展示：
课件出示小队找到的身边的错别字： 生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？
生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。生：我觉得错别字的危害太大了，像上面出现的诗句：“盛年不再来，一口难再晨。”如果没有看到过这句诗的话，就会记错了。要消除错别字。
生：让我们远离错别字。
师：同学们让我们一起努力，消除这些错别字。3．金苹果小队活动成果展示：
生：我们小队对我校的同学进行了采访，发现同学们容易写错的字主要有：现在的“在”和再见的“再”，“的、地、得”，“拔”和“拨”等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。生：请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？（采访在座的老师。）
师：在我的班级中我发现同学们今天的“今”和“令”很容易写错。
课件出示金苹果小队的同学在参与活动时的照片。4、快乐少年小队成果展示：
小笑话：一位学生在作文中写道：我在路上走着，忽然看到地上有一堆牛粪。我大吃一斤。老师在他的评语中写了：海量！海量！生：同学们你们知道老师为什么要这样写吗？
生：他肯定是把大吃一惊的惊写成了斤。
小故事：一位医生给他的病人开了一张手术单子。要求切除病人的食指，可是当病人从手术室出来的时候，他的手指一个都不见了。原来医生将食指的食写成了十，导致了病人的终身残疾。
小故事：在战争中，指挥官让战士们向沁阳进攻，写成了向泌阳进攻，导致了战争的失败。
（三）分析原因，寻找方法 师：是啊，错别字的危害实在是太大了，那为什么人们还会常常写错别字呢？
生：写的时候常常会多一笔少一笔的。生：写错别字是因为太粗心大意了。
生：写错别字是因为有些字的自行十分相近，很容易写错。教师根据学生回答板书。
师：同学们已经找到了错别字产生的原因，那么我们能想想办法来克服写错别字吗？
生：可以用编故事的方法防止写错别字。
生：可以用编口诀的方法：用“已半巳满不出己”这个口诀可以很清楚地区分“已、巳、己”。
生：用本子记一记，看一看。
师：把自己经常会写错的字几在一个本子上，经常看一看，这的确是一个不错的方法。
同学们都非常认真地参与了这次寻找身边的错别字的活动，也都认识到了错别字的危害。同学们你们有什么好的方法让我们身边的大人也认识到错别字的危害吗？
生：写宣传单。生：写标语。生：编儿歌。
下面就请同学们来写一写标语。学生写。交流： 生：纠正错别字，人人有责。生：错别字危害大，联合起来铲除它。生：纠正错别字，从我做起。生：一字值千斤，粗心酿大祸。?? 师：同学们的标语十分丰富，听后深受启发，相信我们身边的大人门也会意识到错别字的危害的，让我们一起努力，让错别字远离我们的生活。
五、活动反思：
从这一堂课中我们可以看到，老师和同学们为这堂课做了很多的准备。这堂课前的活动开展得十分扎实。学生分小队汇报成果时形式丰富多样。有在街上，小区中找到的错别字，有学生在平时的学习中出现的错别字，有书籍报刊中出现的错别字。展现时有图片、小品表演、讲笑话等丰富的形式，这也是这堂课的一个亮点。通过同学们的亲身参与，交流汇报，大家都深刻地认识到了错别字的危害的确很大。但是这堂课当中，让学生讨论错别字产生的原因，教师给学生思考的时间太少了，学生对错别字是如何产生的这个问题还认识的不够深刻。如何克服写错别字的形式也一样，比较形式化。
第2篇：啄木鸟行动实施方案
2017 年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动
实施方案
一、指导思想
进一步宣传贯彻 《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范
使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让 “咬文
嚼字 ”成为每个人的习惯，努力营造 “说普通话，写规范字 ”的良好语言
文字环境。二、工作目标
号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。三、工作任务
本次 “啄木鸟行动 ”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。
四、社会用字不得出现下列不规范情况：
1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字； 3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字；
4.使用国
家已废止的印刷字形； 5.其他不规范使用的语言文字。
五、方法步骤
“啄木鸟行动 ”采取的方法是组织五年级学生建立 “啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。
六、措施要求
1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。2.活动范围、人员分配
由三名老师和二十名学生组成 “啄木鸟行动队 ”。
3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作
加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《 “啄木鸟行动 ”调查记录表》。
煎茶镇黄岛希望小
学
2017.9.15
附活动图片资料：
第3篇：啄木鸟行动实施方案
2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动
实施方案
一、指导思想
进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。二、工作目标
号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。三、工作任务
本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。四、社会用字不得出现下列不规范情况：
1.使用错别字；2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字； 4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规范使用的语言文字。五、方法步骤
“啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。六、措施要求
1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。2.活动范围、人员分配
由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。
3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作
加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。
煎茶镇黄岛希望小学
2017.9.15 附活动图片资料：
第4篇：啄木鸟行动方案发布
各位朋友，很高兴为大家发布此次啄木鸟行动的内容。我主要向大家说三方面事情：一是为什么要做“啄木鸟行动”，二是“啄木鸟行动”关注什么，三是怎么参与“啄木鸟行动”。
一、为什么要做“啄木鸟行动”
今年是纪念改革开放四十周年，与此同时，闵行新一轮全国文明城区创建活动也已开始启动，为落实城市精细化管理要求，推进闵行生态宜居现代化主城区的建设，满足老百姓对美好生活的向往，我们希望大家都行动起来，共同发现并解决我们身边的“急、难、愁”问题，让我们的家园更美，让我们的生活更幸福，这也是当前“大调研”工作的出发点和落脚点。
二、“啄木鸟行动”关注什么
一是店铺占道经营、小区卫生死角、公共设施损坏、高空抛物、乱扔垃圾等等一切不文明现象，你都可以告诉我们。二是我们也希望“啄木鸟”们身体力行影响身边人，吸引身边人加入“啄木鸟”队伍，“啄木鸟”越多，热心文明城区创建、监督文明城区建设的氛围越浓厚，闵行创建全国文明城区的盲区越少。
三、怎么参与“啄木鸟行动”
你可以扫一扫添加“视听闵行”微信公众号，将看到的问题告诉我们，同时留下自己的真实姓名和联系方式，我们将您的问题报送至区文广局“大调研”平台，另外根据工作需要、新闻价值和社会效果进行跟踪报道。
各位加入到啄木鸟队伍的同志，我们将举办各类活动并定期抽出精美礼品向您表示感谢。今天，我们也真诚邀请更多人参与到“啄木鸟”队伍中来，为闵行美丽家园建设贡献啄木鸟的力量。“啄木鸟”们，行动起来吧！
第5篇：“啄木鸟”在行动方案
“啄木鸟”在行动方案
湖南浏阳嗣同路小学 刘慧玲
一．指导思想：
9.13—9.19日是全国第十三届推广普通话宣传周，指导思想是：以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。主题：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。”结合第十三届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。三、四、五、六年段各班分别成立 “啄木鸟”小分队利用课余、周末等时间对街道、社区、家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。
二、活动时间：
2010年9月13日～2010年9月19日
三、活动要求：
1．三至六年级各班先派10名小记者 “啄木鸟”，参加小记者的“啄木鸟”行动。活动范围为：校园标语、板报、宣传栏，班级同学的作业本，班级墙壁布置等。
2．大队部组织开展校园“啄木鸟在行动”查错纠错照片征集活动。活动方式为学生从校外社区、街道等的广告牌、标语中查错纠错，利用拍照的形式进行记录，然后将照片冲洗出来，附上错处修改的文字说明，于9月20日前上交到学校教科室，届时将组织评奖，评出金啄木鸟6名，银啄木鸟10名，铜啄木鸟20名，颁发证书。
3．啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言等。
4．为了把推普周活动内容落到实处，各班班主任和语文老师要认真拟定方案，密切配合，做好宣传和指导工作。
浏阳市嗣同路小学
2010年9月13日
第6篇：学校啄木鸟行动方案
***学校“啄木鸟在行动”通知
为进一步推进语言文字规范化工作，宣传语言文字方针政策，在我校创建市级语言文字规范化示范校之际，学校决定在全校中小学生中开展语言文字“啄木鸟行动”，三、四、五、六、七、八、九年级各班分别成立 “啄木鸟”小分队利用课余、周末等时间对学校、家庭、街道等场所用字情况进行查错纠错大行动。现将有关事项通知如下：
一、时间：2013年11月8日~2013年11月16日
二、形式：集中和分散相结合各班组成“啄木鸟”小分队，每4人为一个小队。活动范围为：校园标语、板报、宣传栏，班级同学的作业本，班级墙壁布置等。
啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言等。
活动结束时，各班推选两名“啄木鸟行动”标兵。
三、要求
为了把活动内容落到实处，各班班主任和语文老师要密切配合，做好宣传和指导工作。
学校将充分利用活动，对我校用语用字不规范现象进行整改，以进一步提高我校语言文字规范化水平。
***学校语言文字领导小组
2013年11月
第7篇：“啄木鸟在行动”综合实践活动方案
张静中学“啄木鸟在行动”综合实践活动
方案
一、活动目标
为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，落实“讲普通话、写规范字、做文明人”的号召，进一步提高我校语言文字规范化水平，决定开展一次“啄木鸟行动”，查找、纠正不规范用字活动。
二、活动意义
（一）通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。（二）培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。（三）在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。
三、监督小组
组 长：刘谋平
副组长：黄晓东、张阳、曾向成组 员：各班班长 四、活动任务
（一）检查学生的作业，教室的学习园地，教室的标语等上面的错别字并记录，同时及时纠正错别字。
（二）检查校园内的宣传栏、标语，征订的报刊、杂志上的1
错别字并记录，同时给相关部门和单位写改进建议书。
（三）有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等上面的错别字进行查找并登记，并对相关个人或单位提出改错建议。
五、活动准备
（一）与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。
（二）与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。
六、预期目标
（一）让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。
（二）让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。
（三）学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。
（四）通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。
（五）为语文学习积累一些有益的资料。七、活动要求
（一）全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。
（二）各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。
（三）全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。
（四）在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。八、活动准备：
师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。
（一）设计表格。
“啄木鸟”行动调查表
同学们，为使大家生活过得充实而有意义，请你走上街头，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。
（二）确定调查的内容、范围。（三）确定任务。
（四）准备活动注意事项。（五）活动时间安排：放假期间。九、活动过程：
第一阶段：展开调查，寻找错别字
利用假日，老师带领让学生自由组合，成立调查小组，每组 一个小组长，带领组员分赴不同场地调查社会用字情况，找出不规范的用字。有的小组走向社会，在饭店、商店调查了解；有的小组收集一些反映错别字的故事；有的询问家长和亲朋好友；有
3的在电视节目中寻找错别字。
（一）既然是实践活动课，那么重点在于实践，关键让学生动起来，亲身去体验，参与，探究，感悟，而并非一味听老师的安排布置，基于此点，我觉得课堂上更应灵活一些，重在过程，就拿分组来说，让学生自由结合，分工的过程实际就是一次实践的过程，是对学生个人素养的一次挑战。
（二）为使此项活动扎实有效，切实达到预期目的，我们经过酝酿，制定出切实可行的活动方案。一方面，可以激起学生广泛参与的热情，另一方面，可培养学生学习语文的浓厚兴趣。
（三）就教育的功能而言，学校责无旁贷地承担着语言文字教育的任务，担负着推进语言文字规范化的职责和提高学生运用语言文字的能力的重任，因此，在活动中我设计了以提高学生实践能力为重点，通过多种形式，让学生在实践和经历中体验语言文字的魅力，提高社会实践能力。）
第二阶段：交流汇报寻找错别字的情况（一）交流。
返校后小组间交流调查的结果。
（二）汇报展示。
1．小组长负责，组内充分交流欣赏
2.小组间互相交流展示，评选出调查认真、反映用字正确的表格，在全班表扬和展示。（在学生亲身经历的过程中，自然会发现许多问题，也会产生很多感想，给学生一定的时间交流展示自己的发现，提高了学生运用语言文字的水平）
第三阶段：总结活动成效（一）评奖、颁奖
根据汇报展示情况，民主评选出“优秀活动小组”、最佳“啄木鸟”予以奖励。
（二）谈收获，写感受（三）小结
在调查、交流、汇报、展示的过程中，我们深深体会到语言文字是从生活中来的，应走进生活中，在生活中感知语言文字的魅力。同时发现，这次活动，不仅培养了同学们收集信息的能力，也使他们的视野开阔了，思维活跃了，识字的能力提高了，可谓一举多得。
张静中学
201７年9月10日
第8篇：啄木鸟行动实施方案4
啄木鸟行动实施方案(4)
“啄木鸟”行动实施方案
巫峡幼儿园
2014.9 一、指导思想
为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻党的十八届三中全会精神和《语言文字规划纲要》，宣传《通用规范汉字表》，提升我县社会规范用语用字水平，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。二、工作目标
号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我县的形象和品位，不断提高用语用字规范率。
三、工作任务
本次“啄木鸟行动”的任务：
（一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。
（二）纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。
（三）开展各类活动
1.在我校开展推普周诵读活动，分组朗诵名言警句，经典篇目。2.开展普通话培训。3.开展教师讲故事比赛。4.开展幼儿故事大王比赛。四、社会用字不得出现下列不规范情况：
1.使用错别字；2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字； 4.其他不规范使用的语言文字。五、方法步骤
“啄木鸟行动”采取的方法是组织青年教师建立“啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。
活动分三个阶段：
第一阶段：动员部署。
第二阶段：自检自查对校内用字用语不规范的现象进行全面检查，列表造册，汇总上报。
第三阶段：小结学校对存在的问题上报调查的影像资料、记录表。六、措施要求：
1.学校根据活动要求，按照学校实际，组建活动小组开展调查。2.活动范围、人员分配，确立以园长为中心组成的文字委员会成员，明确目标，开展各项工作。
3.开展调查时，用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关影像资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作
加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。
巫峡幼儿园文字委员会成员名单
组长：戴凤玲
副组长：陈泽琼、夏菲、徐冬梅、宋美容
小组成员：徐永桂、聂彦、徐竹青
李玉芳、田泽燕、杨钢
肥西县严店初级中学“啄木鸟纠错行动”活动方案一、活动目的：2011年9月11日至17日是第14届全国推广普通话宣传周，根据肥西县教育局语言文字工作委员会的文件精神，为了认真贯彻......
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