关于印发《兴业县“学用政策抓落实强化执行促跨越”活动工作方案》的通知由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大抓落实活动实施方案”。
办发„2012‟15号
中共兴业县委办公室
兴业县人民政府办公室关于印发《兴业县“学用政策抓落实 强化 执行促跨越”活动工作方案》的通知
各镇党委和人民政府，县直各部委办局，各人民团体，各企事业单位，中直、区直、市直驻兴各单位：
经县委、县政府同意，现将《兴业县“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动工作方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
中共兴业县委办公室 兴业县人民政府办公室
2012年5月4日
22.用好政策促进工作落实。把大政策分解成符合本镇、本部门本单位实际情况的小政策，把大任务分解成便于操作完成的小任务，细化量化到具体工作部门和工作人员，切实加大政策执行力度，防止执行政策“中梗阻”和打折扣，使学用政策过程成为促进工作落实的过程。
3.用好政策促进项目建设。把握中央、自治区、玉林市的政策方向和投资重点，从政策里找机遇、找项目，围绕培育壮大特色优势产业、发展战略性新兴产业、重大基础设施建设、生态文明建设、保障和改善民生等方面，充分利用政策争取项目、落实项目、推进项目建设取得良好效益，使学用政策过程成为促进项目建设的过程。
4.用好政策促进绩效提升。加快政府职能转变，大力改进干部作风，提升机关绩效水平，畅通“政策绿色通道”，进一步优化政务环境，确保各项政策措施顺利实施、落实到实处，使学用政策过程成为促进绩效提升的过程。
（三）建立健全学用政策的长效机制。各镇、各部门各单位要通过“学用政策活动”，探索建立政策学习、政策研究、政策宣传、政策交流等多种平台，加强政策研究和决策咨询智库人才队伍建设，建立健全政策研究和决策咨询工作机构。同时，要把学用政策作为制度建设的重要内容，进一步完善中心组学习制度、干部职工学习制度、业务培训制度、绩效考评制度等，建立健全学用政策的长效机制。
四、基本要求
开展“学用政策活动”，必须从实际情况出发，进一步解放思想，着重解决不认真研究政策、不善于运用政策等问题，切实把政策学习好、运用好、落实好。具体做到“四个结合”：
（一）坚持学用政策与破解难题相结合。各镇、各部门各单位要结合开展“实体经济年”、“全民创业年”、“绩效提升年”活动，找准运用政策促进实体经济发展、推动全民创业、提升绩效水平的突破口和切入点，创新思维、创新路径、创新手段，着力破解中小企业融资难、以环境倒逼机制推动产业转型升级攻坚、新一轮扶贫开发攻坚、企业上市等突出难题，加快转方式、调结构，全力保持经济社会平稳发展。
（二）坚持学用政策与强化责任相结合。各镇、各部门各单位要通过“学用政策活动”，找准工作中的突出问题和薄弱环节，完善工作思路，强化工作措施，狠抓工作落实，推动各项工作有序高效开展，不断开创工作新局面。
（三）坚持学用政策与强化责任相结合。各镇、各部门各单位要把学用政策作为一项重要的工作任务来落实，健全学用政策责任制，量化考评学用政策的具体标准，增强学用政策的自觉性和主动性。
（四）坚持学用政策与提升能力相结合。各级领导和广大党员干部要把“学用政策活动”作为提升能力素质的重要实践，作为能力建设的重要途径，坚持在学中用、用中学，实现学用相长，不断提高学习政策、掌握政策、运用政策的能力和水平。
五、活动方式
这次“学用政策活动”时间为一年，从2012年1月1日至2012年12月31日。主要采取以下活动方式：
（一）梳理政策
县“学用政策活动”办公室负责组织汇编国家、自治区和
6由县委常委、常委副县长梁志担任，副主任由县委办公室副主任李兰修担任，办公室人员从县委办公室、县政府办公室、县发展和改革局、县法制办等单位抽调。办公室内设综合组、材料组和宣传组，办公地点设在县行政办公中心一楼，联系电话：0775-3767295，传真：0775-3767295，电子邮件3767295@163.com。各镇、各部门各单位也要成立相应的工作机构，做到有工作机构、有办公场所、有工作人员、有工作经费，确保活动扎实有效开展。
（二）领导带头、落实责任。各镇、各部门各单位要把“学用政策活动”摆上重要议事日程，周密部署，精心组织，认真实施。党政主要领导要负总责，亲自动员，率先垂范，带头学习，带头研究，带头破解难题，确保“学用政策活动”取得实效。
（三）加强宣传，营造氛围。各镇、各部门各单位要加大政策宣传力度，充分发挥新闻媒体的舆论引导作用，采取多种形式做好“学用政策活动”的宣传工作，提高政策的社会普及度和群众知晓度，努力在全县营造人人学政策、争相用政策的浓厚氛围。
（四）严格督查，务求实效。县“学用政策活动”办公室要制定活动考评标准，会同县联合督查办公室加强对“学用政策活动”的督促检查，掌握进展情况，及时发现问题，督促解决问题，防止形式主义和走过场，确保活动各项工作落实到实处，取得实效。
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