赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学拓展活动策划方案”。
赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案 为深入贯彻落实《亚沟镇关于推进学习型党组织建设的实施意见》和《亚沟镇2010年建设学习型党组织活动的具体安排》，认真落实区教育局和亚沟教育支部关于学习型组织建设的要求，我们坚持走“特色发展之路，内涵发展之路”，开展创建“学习型组织”活动，进一步促进全体教师的自我发展，自我成长，加快教师队伍的专业化发展，全面提升学校内涵品质，实施可持续发展战略。特制定实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以深入学习实践科学发展观活动为契机，以促进教师的全面发展为核心，开展创建“学习型组织”活动。学校始终把教师队伍建设作为工作重点，努力构建以师为本的研究型、学习型组织，充分发挥学习型团队的作用，树立终身学习的理念，构建终身学习、全员学习、全方位的学习体系，坚持以学习更新思想观念，以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高育人水平，以学习促进教师专业发展，全面提高全体党员干部和教师的综合素质，促进学校专业发展。
二、基本原则
1、坚持以人为本、全员参与的原则。
建立健全促进全体教师学习的运行机制，调动参与者的自我教育、自我学习的积极性、自律性。从“要我学”转变为“我要学”，形成“人人学习、全面发展、争创一流”的良好局面，并能在竞争中合作，在合作中不断提高自身素质，在工作中实现自我价值。
2、坚持学习、工作相结合的原则。
学校紧紧围绕教育的中心工作任务，采取个体学习、团队学习、工作中学习等多元化的学习方式，把“学习型组织”活动渗透到工作中的各个环节。激发教师团队活力，营造学习型校园氛围，提升学习能力，提高专业素质。
3、坚持典型引路、与时俱进的原则。
学校要充分发挥典型的示范作用，评选出学习型先进个人，带动和促进全校形成真学、勤学、善学、深学的学习氛围，全面提升学校整体功能和办学能力。
三、总体目标
学校坚持以培养“自信之人，自律之人，自强之人，自学之人”为目标，“以德治校，素质立校，文化润校，科研兴校，管理强校”的办学思想，努力营造 “阳光之师，文明之师，博学之师，智慧之师”的学习型校园氛围，追求“办学思想高境界，教师队伍高素质，教学质量高水平，校园文化高品味，学校管理高标准”的社会满意的学校，着力打造和壮大“亚小”品牌。
四、具体措施
1、统一思想，提高认识。
学校要把“学习型组织”建设工作作为推动学校发展的重要举措，做好发动宣传，使广大教师统一思想，充分认识创建活动的重大意义。
2、学校成立创建学习型组织领导小组。
组
长： 宋继民
副 组 长：李大松、吴来业、张怡民、王飞
成员：王翔、刘洪海、万发兴、司朝玲、董洪滨、王永祥
3、加强领导，精心组织。
学校领导及党员干部要切实发挥示范引领，骨干带头作用，带头学习党的理论、方针、政策；国家法律法规、行业规章制度；教育教学和学校管理专著；信息技术和科学、人文、历史等方面的知识。带头转变观念提升办学理念、带头推进教育改革创新，确保创建“学习型组织”活动落到实处。
3、搭设平台，建设阵地。
（1）、教师作为人类文明的传承者，必须有职业操守，必须有大德大品。为此学校以本校学习为主渠道为教师搭设平台，扎实有效的开展一系列师德教育活动。即坚持每月师德培训；每周一次主题研讨；寻找职业幸福感，做快乐之师、幸福之师；每学期组织青年教师演讲比赛；开展“今天我该怎样做教师？”的师德大讨论；开展师德承诺活动；坚持学生、家长师德问卷调查；开设网上论坛等方式，来坚定教师的信念，使教师拥有博大的视野，博爱的情怀，博学的高雅。
（2）、岗位大练兵是教育改革与客观发展的需要，要求教师必须全员参加。我们立足校本，立足教师实际，以课题为牵动，通过专业引领、同伴互动、实践反思、网络教研、校际联动等途径，继续开展多种形式、多种渠道的岗位大练兵活动。把“课改、课堂、课题”有机结合，从而形成教研，科研，培训一体化研修模式，来不断激励教师自我发展自我成长的意识，带动教师走专业化发展之路。
（3）、团队学习是教师个人成长和学校发展的法宝。学校鼓励自我个性学习，放大个人专长的同时，倡导团队互助学习，营造和谐的学习氛围，补己所短，温故而知新。组建了青年教师读书会、名优班主任教师团队、校内名师团队、师徒团队。在团队活动中，教师间相互交流，相互沟通，实现着优质资源共享，使集体的智慧带动亚小团队的健康成长。同时要求每位成员在月底把自己的工作经验和学习心得材料及时地上传学校博客上，并存入到个人档案中。
（4）、走进大家，走进名师名校，学到的不仅仅是师能，更重要的是大师们厚德载物的师品与师德。学校将继续采取“走出去”、“请进来”的方式，引进教育资源，搞活本校的教师培训工作，使教师培训工作充满生机与活力。学校教学领导积极参与指导集体备课、教学研讨活动，带领教师们走上带着问题备课、带着问题上课、带着问题反思的研修之路。这样反复的锤炼，使教师在严谨、务实、民主、宽松的环境中不断成长。学校还经常选派优秀教师到哈市参加培训学习，回校后要把学到的精华进行专题汇报，并融入到教学实践中，上研讨课。从而带动我校优秀教师群的不断扩大，真正起到走出一个人打开一扇门的培训目的。
3、健全制度，加强考核。
在学校领导小组统一领导下，分工负责，督导检查学校的教师培训情况。重点督查教师是否以“自修——反思———实践”和合作、互助、互动、集体分享为主要的学习方式开展好学习活动；是否用所学理论解决教育教学中的实际问题；通过培训是否提炼出论文、案例等成果。建立团队学习考评激励机制，实行月检查制度，检查结果在学校例会上通报，从而调动全体教师参与学习热情，力争达到最佳学习效果。
4．及时总结，树立典型。
学校将创建 “学习型组织”活动长效机制，在实践中形成良好学习的学习风气，及时总结，积累创建经验，提升认识。树立典型，推广经验，发挥典型的示范带动作用，适时召开创建“学习型组织”经验交流会和表彰大会，表彰先进，推出一批先进典型，评选校“学习型教师”、“学习型教研组”。
开展学习型组织建设活动是教育系统树立和落实科学发展观的客观要求；开展学习型组织建设是坚持以人为本，建设高素质教师队伍的需要。全面实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求，能力取决于素质，素质取决于知识，知识来源于学习，加强学习是提高教师素质的有效途径。教师只有坚持不懈地学习、不断开阔眼界、丰富知识、增强能力，才能更好适应学生多样化的、更高的教育需求。通过学习型组织创建，大规模培训，加强岗位学习，可以提高教师学习能力，提升综合素质，增强凝聚力、创新力。通过建设学习型校园，以共同目标凝聚人，以团队学习带动人，以教育事业激励人，努力调动人的积极性、主动性，激发人的潜能，实现教育工作的新突破。努力办人民满意的优质教育。
赣马高级中学
2014年6月
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