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青少年心理健康教育活动设计案例
《网友之交淡如水》
景洪市第四中学 李海燕
【适用年级】九年级至高一年级
【主题与背景】
心理学表明，进入青春期的青少年有着积极探索外部世界的心理倾向，渴望被人理解，渴望有人能给他们一个正确引导。虽然形成了一定的世界观，可是心性并不坚定，很容易被灌输一些消极，阴暗的东西，很容易选错朋友。在家里家长总用命令教训的语气同孩子说话，这些都导致叛逆初期的青少年长期受压抑，他们也有情绪需要发泄，而上网聊天、交友、网恋则是青少年发泄情绪获得理解的一种途径，而网恋给青少年带来的危害也越来越成为社会关注的焦点。
事实上，他们在网络中是以虚无缥缈无我的形式进行交流的，如果沉溺于虚拟的网络交往，势必会影响现实生活中与父母、老师、同学的交流，有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。如何引导学生正确看待网络交友，正确处理虚拟和现实的关系，如何建立网友间“淡如水”的纯洁友谊，已成为亟待解决的问题。
【教学目的】
1、认识到网络交友的优点和作用
2、掌握网络交友的原则和技巧
3、正确对待网友间纯洁的友情
【教学方法】
角色扮演法、讨论交流法、创设情景法、自我感知法
【教学准备】
1、授课地点安排在网络教室
2、排练小品《网聊中的你我》
3、建立“网友之交淡如水”QQ群
4、全班同学加入QQ群
【教学过程】
一、暖身活动——表演小品
活动名称——表演小品《网聊中的你我》
表演简介：
1、小品中男生扮演“想爱就爱”，女生扮演“美丽天使”。
2、双方在QQ群里公开聊天，全班同学可见并都可以在群里发表见解。
3、两名学生为认识不久的网友。
聊天内容简介：美丽天使：你在吗？
想爱就爱：你好呀！很高兴看到你的信息！„„
美丽天使：呵呵呵！我也很高兴见到你„„我很喜欢和你聊„„
„„
师问：
同学们，你们喜欢上网交友吗？你们是否也像他们一样有自己喜欢的网友呢？接下来请每个学生回忆并填写“友谊书签”，写下自己的真实姓名和最要好的网友的基本情况：姓名，联系方式，爱好，汇报网友的基本情况。
导入：
看来我们同学都有网上聊天或交友的经历，许多同学也有自己要好的朋友。但是，你们了解自己的网友吗？怎么看待网络交友，怎样与网友相处，确实是我们需要学习和理性处理的一个问题。
（自我点评：兴趣是最好的老师。营造良好、和谐的氛围是心理辅导成功的关键因素。以小品表演和QQ群聊天的形式来引出本节课的主题，极大的激发了学生的兴趣和探究的积极性，课堂气氛很好）
二、主题活动——表演进行时
步骤一：正常交往，受益匪浅
师问：大家结合刚才的小品内容，交流一下网络交友的好处吧。
生各抒己见：
（师注意以主持人的身份引导，拉近了师生的距离，让师生沟通无拘无束，小组讨论让学生自由沟通）
师引导学生归纳：
1、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。
2、可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心声。
3、可以张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感。
4、可以发泄心中的压抑,可以不看别人的脸色,可以打破自己生活周围的小圈子,可以把自己置身于一个虚幻的世界。
5、自己动手打扮自己的空间，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些帖子，和大家交流。
师进一步引入：
从一个人聊天的文字信息中，我们可以看出一个人所受的教育程度,拥有的学识修养、品行、处事态度等，我们就可以不见其人便知其性，不闻其声便知其心。如此交往下去，两人之间的感情会更加深厚。是不是每个人与其网友交往都可以保持淡交，保持真诚呢？（自我点评：通过让学生置身于“聊天”的情境中，让他们敞开心扉，畅所欲言的回忆自己“网聊”点滴，真诚交流自己的真实感受和想法，让交流自然尽致）
步骤二：迷恋网友，身心受损
聊天内容简介：
想爱就爱：你好呀！最近想我了吗？我很想你，总想时时刻刻陪伴你„„
美丽天使：呵呵呵！我也是呀！我上课都没心思啦，满脑子都是你„„
想爱就爱：我不喜欢和别人交往啦„„
美丽天使：我经常自己呆着，有时老爱发脾气，你不会讨厌我吧„„
„„
师问：
你们与网友交往有这种情况吗？请对他们的表现谈谈自己的看法。
生发表见解：
（在这个问题上，因为涉及到学生内心的秘密较多，因此注重学生在QQ群里发表见解，老师根据学生的认识把握好分寸，适时进行引导）
师引导学生观点归纳：
1、因上网而减少睡眠时间，显示已有网络成瘾的倾向。
2、因上网而旷课，或者在学校上课精力不集中，影响学习。
3、网瘾大的人，举止失常、神情恍惚、胡言滥语，性格愈加怪异。
„„
（自我点评：以递进和发展的方式将聊天内容引向深入，过渡自然，这样的情景在许多学生身上存在，学生思考起来坦然而到位，大部分学生在群里踊跃发言，对问题的掌握也比较到位）
步骤三：网友约会，把握原则
聊天内容简介：
美丽天使：你好呀！我想去见你，可以告诉我你的地址和电话吗？„„
想爱就爱：我也很想见你，到时我请你吃肯德基„„
美丽天使：那好，我们不见不散„„
想爱就爱：不见不散„„
„„
师问：你们怎么看待这两个网友的行为？
生发表见解：
师出示案例：
近年来，十几岁的青少年沉迷网络世界，费尽周折见网友现象屡屡发生。经 3 常听说“某某见网友被绑架了，抢劫了”, “一个重庆的巧岁枷去见网友后怀孕生子，把孩子弃之不要”, “一个23 岁的男子被网友带到深圳玩，结果这个男孩被人杀害，做了器官全移植”，诸如此类案件和事例在媒体上多次报道，如何躲避从虚拟世界走来的网友可能带给自己的风险？ 那么我们应该如何对待网友提出的见面请求呢？
生发表见解：
（在这个问题的处理上，因为约见网友的学生毕竟是少数，但这是本节课的教学重点，所以我注重以案例来引导学生思考，以期达到预期的目的）
师引导归纳：
大家说的都有道理。结合大家的见解，希望同学们能够遵循以下建议，安全系数会大幅提升：
（1）记得在公共场合约会
（2）不要搭乘网友的交通工具
（3）不透露你的居住环境、家庭情况
（4）事前考虑清楚：假设一些意外情节，并考虑如果发生危险时你要如何营救自己（5）让朋友或家人知道你的计划„„
（自我点评：由网友间的互相牵挂和爱慕发展到要求约会，事情的发展并不出乎学生的意料，结合学生平时掌握的经验，对网友见面这一事件评析得比较透彻到位，但对于网友约会需要注意的问题，学生分析不够到位，而教师通过展示“案例”，学生马上就找到了思考的方向，对“我们应该如何对待网友提出的见面请求”这一问题讨论的就很激烈，分析比较到位，效果很好）
三、活动总结——说说心里话
你认为你和你的网友在相处的过程中，是否彼此“迷恋”，甚至达到“朝思暮想的地步”？你们是否有着强烈的“约会”念头并频繁见面呢？请大家完成“友谊书签”的“心里话”部分，把你对网络交友的认识和态度写在“友谊书签”的、合里话”一栏。
教师寄语：
君子之交淡如水，网络交友没有局限，从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。“网友之交淡如水”——她自然纯真，朴实无华，这才能使网友之间的友谊持久、永恒而源远流长。淡淡的友谊如白开水才是我们一生真正需要的。我们必须正确认识网络这把双刃剑，正确交友，扬长避短，趋利避害，才能更加充实地学习、生活。
（自我点评：
1、从学生的认知规律出发，设计由浅入深，学生容易接受。
2、关注学生心理发展特点，因为“当局者迷，旁观者清”，学生对他人的评价 4 往往比自评，思维反应更快些，所以创设“想爱就爱”和“美丽天使”的聊天情境，让学生能够在评价他人的过程中反省自己，做到自我感知、自我教育。
3、设计“友谊书签”，有针对性地让有问题行为的学生带着自信，勇敢地面对自已，通过想一想、写一写、做一做来反思、控制、调节、矫治自身的问题，真正认识到不滥交友，不迷恋网友甚至网恋，做到“网友之交淡如水”。这比单纯批评的教育方法要好得多）
【教学后记】
从课堂教学组织来看，这节课选题贴近青少年生活实际，深厚融洽的师生情感在课堂互动交流中足以体现，在课堂上，学生精神饱满，情绪高涨，思维主动，有话可说，有观点可以表达，参与面广。第一步创设情境，导入激情。教师充分利用与青少年同龄的男生“想爱就爱”和女生“美丽天使”迷恋网络交友事件引出教学，使学生融入特定的教学氛围中，带着自己的感受参与课堂；第二步通过激情，达到明理。学生运用已知的知识经验，对网友交往的利弊、原则、尺度进行全面交流分析评价，整个教学过程教师完全像一个主持人或引导者，和学生一起探讨研究，学生对网络交友问题的认识更加深刻。第三步化知为行，指导实践。通过填写“友谊书签”，让学生真正体会到对网友了解的程度，了解到网络交友的原则和利害，“心里话”的完成其实就是对学生今后行为的指导。但是，由于中学生网恋是隐私问题，许多学生尤其是女生不愿公开表态，使得这部分内容没有取得很好的效果。
从教学效果来看，这一节课在觉悟渗透上取得了不错的效果，但并没有完全达到能力培养的目的，它需要我们课后做大量的补救工作。除了经常进行班级心理辅导或个体心理辅导外，防微杜渐很重要，老师若发现个别学生确实网恋倾向严重时，不要公开宣扬，不要横加责备，应该悄悄地做好细致的思想工作，具体帮助他解除烦恼，摆脱困境，回到现实生活中。只有家长、学校、老师、青少年自己和全社会的共同努力，网络才能在青少年人际交往中发挥应有的作用。
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