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我们的节日·寻访龙翔的民俗文化”
活动方案
一、活动构想：
中华民族有着五千多悠久的历史，其传统文化源远流长，博大精深。我们今天的许多传统节日与习俗，甚至是地名，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵与历史意义。不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。“寻访龙翔的民俗文化”活动，就是为了让小记者们通过寻访，去了解和传承家乡的地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀，立下建设家乡振新中华的宏图大志。！
二、活动目的：
1、小记者通过寻访，探究家乡文化的历史渊源，了解家乡文化的特色与风格，考察家乡文化对当地的发展有何关联。通过寻访活动，继承和创新家乡地方文化，增强弘扬民族精神与创新精神意识，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。
2、培养小记者运用多种方法搜集、处理信息的能力，语言和文字的表达能力。
3、通过参与活动，拓宽小记者的社会视野，丰富小记者的社会阅历，培养小记者的社会适应能力。
三、活动时间安排：
2013年9月至 12月
四、活动过程：
一、活动缘由与主题的确定
十七届六中全会从中国特色社会主义事业总体布局的高度，明确了新形势下文化改革发展的指导思想、重要方针、目标任务、政策措施，提出了建设社会主义文化强国这一长期战略目标，文化发展必将步入新的黄金机遇期，迎来新的发展高潮。
二、寻访实施过程
第一阶段：制订具体活动方案
在确定了活动主题的情况下，小记者们可自行制订一个具体、完整的活动方案，来指导活动的开展。活动方案包括研究的目的意义、活动形式与时间安排、小组成员分工、资料来源和途径、学习成果的呈现方式、活动感言等。
第二阶段：开展寻访活动，填写相关调查表格。
1、家乡的地名文化
通过向长者调查访问，来了解街道、村、湾的名字的由来、传说故事、历史特色，并做好记录，有能力或有条件的，最好能对诸多地名由来的原因做个分类研究。
2、家乡的民风民俗
这个选题的调查方式较多样，可以访问长者、可以上网查询，可以参考地方志，翻阅文献古籍„„这个选题的材料应该是多种多样的，要求小记者注意筛选，要能体现出地方的特色。（注：通过多种调查方式获得的资料信息，要进行筛选整理，然后按要求填写相关调查表格。）
3、家乡的节日文化
每一个地方的节日文化都有自己的特定内容和表现形式，小记者们可通过实地采访，描述节日文化的丰富性独特性，以及自己身临其境的感受。
三、小组汇总，学校交流，展示成果
各校小记者应该在活动开展前制定方案，分成若干小组，每一组确定一个题目，活动结束后，可以由小组将寻访的资料写成文章，在学校范围内进行交流，然后择其佳作，刊登于晚报小记者周刊或协会的小记者杂志。在此基础上整理汇编，续集成册，作为一项全市性的小记者活动成果向社会展示。
四、注意事项
1、本次活动的重点要放在地方的包括节日文化在内的民俗文化，不同于以前年开展的寻访龙翔的历史文化，不能写成探究历史古迹一类的文章。
2、寻访活动应围绕小记者学习生活地展开，如学校周围、家庭周围，或者亲朋周围。切忌没有参加活动坐在家里闭门造车。
3、春节过后，各班可组织一批小记者节日期间采写的文章送交学校教导处。
附
（一）“我们的节日·寻访龙翔的民族文化”活动方案表
附
（二）龙翔地名文化、民风民俗调查表 龙翔的地名文化调查表
（一）班级姓名调查时间调查目的：调查对象：
街村
调查方式：
调查访问（）上网搜集（）查阅文献（）调查内容：（家乡名称的由来及相关文化）
分析总结：（用简洁语言总结家乡得名的原因）
龙翔的民风民俗调查表
（二）班级姓名调查时间调查目的：
调查方式：
调查访问（）上网搜集（）查阅文献（）调查内容：
结论分析：
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