正路学区读书活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读书活动比赛活动方案”。
正路学区“读经典作品创书香校园”活动方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧密联系教育工作实际，拓宽阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，创建学习型校园，以学校师生为核心，通过系列的读书反思活动，努力促进师生爱读书读好书善读书，做到热爱读书、善于读书、终身读书。通过读书，调整自己的知识结构，拓宽自己的工作思路；通过读书，让广大青少年学生养成良好的学习习惯，形成高尚的人文情怀，树立远大的人生理想。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。
3、打造“书香校园”，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，形成特色的校园文化品牌。
4、探索富有特色的读书方式、方法、把读书的过程变成教育管理、教学实践与研究的过程。让老师和学生在活动中体验大读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师和学生的综合素质。
三、阅读内容
中国古代经典名著、中国现当代文学作品、外国文学作品、青少年科普读物、中外名人传记、中外教育理论经典、学校管理和班主任管理必读书目。
四、组织领导
组长：李俊承副组长：郝保家
组员：杨新春魏万海范玉飞各小学校长
下设办公室主任：郝保家
五、活动安排
（一）学生阅读活动安排
1、积极开展“四个一”活动，即每日一名言、每周一名诗、每月一名篇、每学期一名著。强化学生对名言名句、名篇名著的记忆效果，促进读书活动取得实效。
2、各班建立图书角，便于学生阅读与交流。
3、利用校报校刊举办经典阅读主题征文活动，在校园板报开辟“读书论坛”专栏。
4、利用校园广播、黑板报、学习园地等载体营造氛围。
5、每班每学期开展“三个一”活动，即一次读书活动主题班会、一次读书经验与心得交流会、一次经典雅言诵读比赛。
6、每个年级每学期开展“两个一”活动，即一次知识竞赛或演讲比赛活动、一次手抄报展览活动。
（二）教师阅读活动安排
1、教师每年要完成“五个一”读书任务，即一本外国经典名著、一本中国古典名著、一本中国现当代名著、一本社科类著作、一本教育理论著作。
2、教师要有读书笔记，每学期要完成一篇读书心得体会或读后感。
3、每学期举办一次教师演讲或诵读比赛活动。
（三）今年确定正路小学、砂河井小学、双墩小学为读书活动试点校。
六、主要措施
1、教师要自觉做好读书笔记，学生自备经典抄录本。作为查验读书活动的基本依据之一
2、学生活动的开展主要由班主任和语文科任教师负责，认真做好学生开展读书活动的组织、督察、记录工作，活动开展的情况直接纳入班主任和语文教师工作年度考核。
3、各教研组对教师阅读书目进行登记造册，教师读书活动纳入教研组和教师业务学习年度考核，并作为教师继续教育和教师培训的重要依据之一。
4、积极开展“书香班级”创建和评比活动，评比结果纳入班主任工作和班级考核。
5、每年在全校学生中评选表彰一批“读书标兵”，在教师中评选表彰一批在读书活动中表现突出先进教师，以激励先进，带动后进。
鼓励教师和学生不断提高经典诵读的数量和质量。
附件：“读经典作品，创书香校园”读书活动推荐书目
一、中国古代经典名著
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《老子》、《荀子》、《庄子》、《孝经》、《千家诗》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《史记》、《资治通鉴》、《楚辞》《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、“唐宋八大家”主要代表作品
二、中国现当代文学作品
《野草》（鲁迅）、《女神》（郭沫若）、《背影》（朱自清）、《四世同堂》、《骆驼祥子》（老舍）、《子夜》、《林家铺子》（矛盾）《繁星》、《春水》、《寄小读者》（冰心）《家》《春》《秋》（巴金）、《雷雨》（曹禺）、《红旗谱》（梁斌）、《红岩》（罗广斌 杨益言）、《红日》（吴强）、《林海雪原》（曲波）、《苦菜花》（冯德英）《新星》（柯云路）、《平凡的世界》（路遥）、《东方》、《谁
是最可爱的人》（巍巍）《第二次握手》（张扬）、《回延安》（贺敬之）、《有的人》（藏克家）、《青春之歌》（杨沫）、《红烛》（闻一多）、《李瑛诗选》、《志摩的诗》（戴望舒诗抄）、《贾平凹散文选》
三、外国文学作品
《伊索寓言》（希腊〃伊索）、《忏悔录》（法国〃卢梭）、《鲁滨逊漂流记》（英国〃笛福）、《羊脂球》（法国〃莫泊桑）、《三个火枪手》、《基督山伯爵》（法国〃大仲马）《哈姆雷特》（英国〃莎士比亚）、《茶花女》（法国〃小仲马）、《老人与海》（美国〃海明威）、《悲剧世界》（法国〃雨果）、《十日谈》（意大利〃卜迦丘）、《高老头》（法国〃巴尔扎克）、《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》（苏联〃高尔基）、《红与黑》（法国〃司汤达）、《竞选州长》（美国〃马克吐温）、《钢铁是怎样炼成的》（苏联〃奥斯特洛夫斯基）、《复活》、《战争与和平》（俄国〃托尔斯泰）、《汤姆叔叔的小屋》（美国〃斯托夫人）、《少年维特之烦恼》（法国〃歌德）、《唐吉诃德》（西班牙〃塞万齐斯）、《双城记》（英国〃狄更新）、《新月集》、《吉檀枷俐》（印度〃泰戈尔）、《雪国〃古都〃千纸鹤》（日本〃川端康成）、《雪莱诗选》《拜伦诗选》
四、中外名人传记
《张衡传》、《岳飞传》、《郑和传》、《郑成功传》、《曾国潘传》、《左宗棠传》、《康有为传》、《梁启超传》、《李大钊传》、《胡适传》、《孙中山传》、《李四光传》、《华罗庚传》、《爱迪生传》、《爱因斯坦传》、《牛顿传》、《贝多芬传》、《达芬奇传》、《达尔文传》、《马克思传》、《巴顿传》、《邱吉尔传》
五、教师教育理论必读书目
（一）外国教育理论经典
《教育漫话》洛克著、《大教学论》夸美纽斯著、《我们是怎样思维〃经验与教育》杜威著、《民主主义与教育》杜威著、《马卡连柯教育文集（上下）》、《爱弥儿》卢梭著、《论教学过程最优化》巴班斯基著、《教育过程》布鲁纳著、《和教师的对话》赞科夫著、《教学与发展》赞科夫著、《帕夫
雷什中学》苏霍姆林斯基著、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著、《公民的诞生》苏霍姆林斯基著、《怎样培养真正的人》苏霍姆林斯基著、《做人的故事》苏霍姆林斯基著、《杜威教育名篇》、《杜威在华教育演讲》、《品格与行为的教育教导原则》（美）斯坦等著 杨韶刚译、《开启学生的心灵》（美）杨韶刚译、《多元智能教学的艺术—八种教学方式》吕良环等著、《多元智力教与学的策略》（第3版）（美）、《成为反思型教师》（第2版）（美）、《教师的角色》（美）、《成功教学的策略》（美）、《培养中小学生创造性——理论与实践》（美）、《合作学习的教师指南》（美）、《有效课堂——提高学生成绩的实用策略》、《透视课堂》（美）、《中学教学方法》（美）、《建构注意课堂教学案例》（美）、《小学课堂管理》（美）、《教育管理学》（美）、《中国课堂管理》（美）、《写给教师的学习心理学》（美）、《班有天才》（美）、《有效的学生评价》董 奇 译丛主编、《促进教学的课堂评价》（美）、《真实的评价》（美）、《脑的学习与记忆——脑科学与教育译丛》（美）斯普伦格、《适于脑的教学——脑科学与教育译丛》（美）詹森著、《探索青少年脑的奥秘——基于脑科学研究的青少年研究方法》（美）。
（二）中国教育理论经典
《叶圣陶教育文集》（五卷）、《陶行知教育名篇精选教师版》、《陶行知教育名篇》、《新教育之梦》朱永新著、《教育的理想与信念》肖川著、《教育的程序》肖川著、《教育的智慧与真情》肖川著、《教学工作漫谈》魏书生著、《怎样当好班主任》（含2盘VCD）魏书生著、《做最好的老师》李镇西著、《为了自由呼吸的教育》李希贵著、《学生第二》李希贵著、《与青春同行》李镇西著、《教有所思》李镇西著、《反思教育习惯》闫玉双著、《玫瑰与教育》窦桂梅著、《教育就是培养习惯》关鸿羽著、《教育碎思》郑金洲著、《教师的秘决就是真爱》孙云晓著、《名校长名教师成长与发展》王铁军著、《给教师的一百条新建议》郑杰著、《教育的十字路口》张文质著、《21世纪初教育新理念》。
（三）校长必读书目
《给校长的建议101》王铁军著、《校长角色与校长发展》刘仁镜著、《校长叙事》刘仁镜著、《现代教育制度与治校方略》刘仁镜著、《校长引领与教师专业成长》刘仁镜著、《学校管理实话》陈桂生著、《做一个书生校长》程红兵著、《特色学校100例小学卷》教育科学出版社。
(四)班主任必读书目
《创造性地建设集体》、《面向21世纪的班主任素质》、《班主任工作艺术》、《班级家庭教育指导》、《中小学心理健康与教育》、《班级常规管理与教育》、《转化后进后的理论与方法》、《创造性地开展班级活动》、《班主任工作创新艺术100招》张万祥著、《给年轻班主任的建议》张万祥著、《班主任兵法》万 玮著、《班主任工作漫谈》魏书生著。
六、教师学科教学必读书目
《多元智能理论与机关报课程实践》学苑音像出版社、《高考命题分类解析题库》学苑音像出版社、《普通高中课程标准（实验）》（17册）、《普通高中课程标准（实验）解读》（15册）、《高中新课程培训丛书》（4册）、《基础教育课程改革通识培训丛书——新课程与教师角色转变》、《基础教育课程改革通识培训丛书——新课程与评价改革》、《基础教育课程改革通识培训丛书——新课程小学篇与学校发展》、《基础教育课程教材改革理论丛书——课程论问题》、《新课程教学评价方法与设计》万玮著、《新课程教学组织策略与技术》董洪亮著、《新课程课堂诊断丛书》杨九俊著、《新课程理念与课堂教学实施丛书》（10册）、《新课程说课、听课与评课》周 勇著、《研究性学习》（附1碟）中央民族出版社、《研究性学习的理论与评课》教育科学出版社。
二〇一〇年四月十日
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