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小学四年级综合实践活动设计方案
江村沟垃圾处理问题
一． 总目标
认知目标：
1.了解西安市江村沟垃圾处理的现状和需要解决的问题，经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料、认识一些基本的回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
带领学生走进环保世界，初步形成自觉保护周围自认环境、节约资源的意识和能力、并身体力行。
通过活动，使学生了解垃圾的危害、增强环保意识。2.3.能力目标：
1.鼓励学生通过各种不同途径多多了解有关西安市江村沟的垃圾处理问题，鼓励他
们积极参与解决环境问题的活动。
2.通过让学生自己亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自己行，培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。3.培养提高学生自己收集、处理信息的能力，将自己的成果展示出来。
4.锻炼学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标：
通过合作小组的集体研究，感受与他人协作交流和自己主动查找资料的乐趣。
通过活动，培养学生的动手实践能力和参与社会活动的意识，树立他们正确的价值观、培养资源意识。
二． 活动准备：
课前活动准备：
(1)教师收集有关的图片、数据、文字资料和录像带。老师可以实地考察，并且进行拍照。
三． 活动过程：
(一)第一阶段（准备阶段）
教师通过向学生展示自己收集的资料（图片、文字资料）并且以“一封来自江村沟小朋友的求救信”引入目前社会所存在垃圾处理问题。将全班学生分成4个小组，让学生分组进行讨论并发现问题。
示例：1.西安市每天产生的垃圾有多少；2.这些垃圾分为哪几类；3.产生的垃圾是怎么处理的；4垃圾处理问题出现的难处；5..我们是否可以进行垃圾的二次利用呢；6.如果垃圾处理不当会产生的危害；等等。
(二)第二阶段（发展阶段）
让学生根据自己所选择的主题，通过电视、报纸、网络等各种途径收集资料。如果条件允许的话，由教师带领学生去江村沟实地考察。
(1)教给学生收集、记录信息的方法。
(2)给学生提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。比如：采访的时候遇到突发情况的处理方法。
(3)每个小组根据自己的研究课题，通过各种途径收集充足的资料。(4)走访江村沟附近的居民，向居民了解垃圾处理存在的问题。
教师预想可能出现的问题及其解决方法：
1.学生的安全问题。(提前与学校和学生家长进行沟通，征得学校和家长的同意。)2.资料筛选、收集问题。(教给学生如何筛选有用信息、如何收集信息。)3.外出走访江村沟村民时出现的问题：如何获得有用的信息、如何向村民进行询问、应该询问一些什么问题、如何记录得到的信息，等等。(教师向学生讲授方法、给学生做示范。)(三)第三阶段（研讨阶段）
(1)分组讨论整理收集的资料。
(2)按小组准备汇报材料、写出汇报表。(汇报表的写法、整理材料还需要教师的传授与指导。)(3)比如主题为“废旧材料二次利用”的小组，学生可以使用一些废旧材料制作成有用的生活用品。
(4)比如主题为“垃圾分类方法”的小组，学生可以讨论一些垃圾回收分类处理的新方法。
(四)第四阶段（总结交流阶段）
(1)学生通过不同的方式展现自己的研究结果。比如：宣传稿、手抄报、手工制作，对于电脑技能掌握较好的同学也可以利用PPT展示自己的研究成果。
(2)开展“让西安重新变美丽、变整洁”的主题班队活动；或者是“利用废旧材料发明创造制作”活动，展示自己的“变废为宝”的成果；也可以办展板，张贴学生制作的手抄报展示自己的成果。
四． 预期成果展示：
教师预期成果：
1.学生通过长时间的学习，了解到了垃圾处理问题的难处、每日产生的垃圾数量、如果垃圾处理不当会产生的危害等等问题，知道以后要爱护环境、减少垃圾的日产量。2.学生体会到乱扔垃圾的危害，以后不会乱扔垃圾了。3.学生掌握了“变废为宝”的好方法，充分利用了资源。
4.学生通过学习后，回家告诉家人垃圾的危害，告诉家里人要充分利用资源、减少垃圾产量。
成果展示方法：调查报告、成果汇报表、手抄报、小制作、视频、照片墙。
五． 活动评价方式：
1.学生评价：全班同学在听过各个小组的研究结果汇报之后，将各组的优点和缺点提出来，以便让全班同学吸取好的经验，有所提高。2.教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。
3.学生小组评价：根据小组组员在活动中的表现，组内进行适当的评价。
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