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《读李杜诗篇 品唐诗古韵》活动案例
王江泾镇实验学校 陈祝君
【设计意图】九年级学生已经接触了较多李白和杜甫的诗歌，对其诗作的风格也有一定的了解，但是具体的对比阅读还没有展开，所了解的知识呈松散的状态。所以有必要在九年级阶段对诗歌的风格进行归纳总结，并有效地穿插高中的内容，做好初高中衔接。【活动目标】
1.有感情地朗读李白、杜甫的诗歌；
2.通过个人诵读、小组诵读、集体诵读的品读李杜诗篇； 3.通过对比诵读的方式了解李白诗的飘逸及杜甫诗的沉郁；
4.领略古典文化的魅力，提升对古典诗词的兴趣。【活动对象】九年级（6）班
【活动准备】寻找初中教材中出现的李杜诗篇；寻找适合朗诵的背景音乐；朗诵的同学进行朗诵训练。准备时间为两周。【活动过程】
（活动课开始前播放歌曲《读唐诗》，主持人在音乐声中入场。）主持人开场白
男主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们漫步在唐诗的画卷里。女主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们沉醉在唐诗的意境中。男主持人：中国是诗的国度，如果说诗歌是中华民族文化的一顶皇冠，那么唐诗便是那皇冠上的璀璨明珠。
女主持人：在唐诗的天空里，有一对双子星座，他们一个以飘逸见长，一个以沉郁著称。他们就是诗仙李白和诗圣杜甫。主持人合：李杜文章在，光焰万丈长。纵然时光已越千年，那些美言妙句依旧琅琅上口。同学们，请以耳为媒，以心为应，共同聆听那历久弥新的李杜诗篇！
【第一篇章】飘逸与沉郁 自然皆天成男主持人：一个以“仙风道骨”自许。女主持人：一个以“少陵野老”自称。男主持人：一个“豪放飘逸”，尽显慷慨之气。女主持人：一个“沉郁顿挫”，写尽民间疮痍。
男主持人：下面来聆听一首由九（6）班吴章峰同学带来的朗诵《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
女主持人：李白不愧为诗仙，随手挥写而无不入妙，具有天马行空、不可羁勒之势。
男主持人：下面请听由九（6）班男生们带来李白的《将进酒》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
女主持人：谢谢男同学们的精彩朗诵。李白的《将进酒》气势恢宏，一开篇就有一股壮阔雄放的宇宙之气排闼而来，令人惊心动魄。
男主持人：李白的诗作，常常能让人领略到他蕴含在骨子里、回荡在血液中的自信与豪气。
女主持人：刚才领略了诗仙的“飘逸”，下面我们看看诗圣如何以 “笔底沧浪”写尽“民间疮痍”的？下面我们来细细聆听由九（6）班刘颍俐同学带来的《春望》。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
男主持人：诗圣心怀天下，忧国忧民，下面我们再听一首其忧国忧民之作《兵车行》，下面有请九（6）班的女生们。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
男主持人：杜甫与李白一样，怀有远大抱负，但十载长安，历尽辛酸，让人可敬可佩，可歌可叹。女主持人：他的诗作词意沉郁，音节悲壮，写尽征夫与亲人离别的悲苦之状。
男主持人：通过几首诗作，我们感受到了诗仙和诗圣的魅力，一个来自云端，一个来自人间，一个是仙苑奇葩，一个是民间奇人。一个以“飘逸”见长，一个以“沉郁”著称，“飘逸”也好，“沉郁”也罢，皆自然天成！
【第二篇章】清浊两壶酒 各抒不同情
女主持人：天宝元年(742)，李白奉诏人京．原以为可以一展抱负。但唐玄宗只是让他供奉翰林．以便在酒酣耳热之时用以点缀升平。李白极为失望．加上权贵臣戚的嫉恨谗毁．李白终被“赐金放还”(744)。
男主持人：然而，李白毕竟是李白．倔强又自信．他决不愿表现自己的气馁。他那积极用世的态度，对理想的执着追求，对自己才能的充分自信．终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷．唱出了充满信心与展望的强音。
女主持人：一杯 “清酒”，尽显其不驯人格．其磊落襟怀。男主持人：下面我们有请石梓宸同学给大家带来诗歌朗诵《行路难》
金樽清酒斗十千．玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食．拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川．将登太行雪满天。闲来垂钓碧溪上．忽复乘舟梦日边。行路难，行路难!多歧路．今安在? 长风破浪会有时．直挂云帆济沧海。
女主持人：大历二年(767)，杜甫时年已五十五岁，作者在湖北夔州长江之滨，登高望远，见秋气萧森肃杀，江边空旷寂寥。于是乎，地远时惨，羁旅暮齿，衰疾孤寂，颓唐失意……
男主持人：一起涌上心来并入诗句— — “潦倒新停浊酒杯”。“浊酒”之中．我们“饮”出了诗人长久积淀的人生悲哀的涩味．百年易过、壮志成空的苦味，以及历经丧乱的艰难时事的愁味。
女主持人：“浊酒”之中，映现出在无边落叶下、滚滚长江边，一位身心交瘁、忧患深重的干瘪瘦小的老人形象。
男主持人：下面我们欣赏由张雨婷同学带来杜甫的《登高》
风急天高猿啸哀．渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下．不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客．百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓．潦倒新停浊酒杯。
【第三篇章】读李杜诗篇 品唐诗古韵
女主持人：一个被尊为“诗仙”。男主持人：一个被尊为“诗圣”。女主持人：一个代表着浪漫主义。男主持人：一个代表着现实主义。女主持人：他们在古典诗歌史上影响深远。男主持人：他们在诗歌创作上各有所长，风格迥异。
女主持人：李白长于七绝，夸张大胆、想象奇特、清新自然、天然浑成, 体现了追求自由的浪漫主义精神。
男主持人：杜甫尤善七律，取典型人和事, 呈现广阔的社会生活,寓主观于客观, 用个性化的语言塑造形象,浸透着诗人忧国忧民的情怀。合：下面就让我们一起去领略李白和杜甫的精美诗篇吧，让我们再度品味那份“飘逸”和“沉郁”。
（具体诗歌略）具体诗名如下： 李白的诗作：
峨眉山月歌（峨眉山月半轮秋）
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（杨花落尽子规啼）春夜洛城闻笛（谁家玉笛暗飞声）
渡荆门送别（渡远荆门外）送友人（青山横北郭）行路难（其一）（金樽清酒斗十千）宣州谢眺楼饯别校书叔云（弃我去者）月下独酌四首（其一）（花间一壶酒）杜甫的诗作：
江南逢李龟年（岐王宅里寻常见）望岳（岱宗夫如何）春望（国破山河在）登楼（花近高楼伤客心）羌村三首（之三）（群鸡正乱叫）石壕吏（暮投石壕村）
茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）（由男女生轮流朗诵的形式）
【第四篇章】 尾声
女主持人：同学们，李杜诗篇万口传，唐诗像清泉一样在我们心中流淌。今天的活动即将接近尾声了，但这不是结束，而是一种开始。
男主持人：相信今天的活动给大家开启了一扇美妙的诗门，希望以后同学读唐诗、诵唐诗、背唐诗。多诵读想像李杜这样的大家的诗作。下面请让我们一起学唱《读唐诗》，再度徜徉在诗歌的海洋里！
（《读唐诗》音乐响起，同学们一起唱《读唐诗》 《读唐诗》：
床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。
【活动成效】
活动课共用了两个课时，学生在活动中表现踊跃，而且是全员参与，人人都有表现的机会。学生在各种形式的诵读中对李杜的诗作有了更深的理解，也大大提升了学生积累诗歌的兴趣。本次活动在一个班级开展后，并在全年级推广，得到了较好的反响。【活动反思】
活动课堂氛围活跃，但活动内容还是稍显单一，尤其是学生诵读环节形式稍显单调，其实可以穿插教师朗诵。学生诵读水平还有待提高，准备还稍显仓促，以致有些朗诵效果还不是很好。
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