四点半课堂策划书（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四点钟课堂策划书”。
第1篇：四点钟课堂策划书
四点钟课堂策划书
方案：1.在四点钟课堂开始时，为孩子们讲一则寓言故事，然后让孩子轮流发言，看谁领悟的更贴切。最后为孩子们讲解每则寓言的含义，并告诉孩子们能从寓言中学到什么。
2.第二阶段，锻炼孩子动手能力。让孩子们自由发挥剪纸，最后看谁的有新意。可以
提高孩子的创新能力和动手能力。
3.多和孩子互动，教孩子一些游戏，让他们身心愉悦，同时可以保持孩子心里健康，减少负面情绪。
4.课后为孩子留一些轻松的题目，比如手绘一幅画，自制一个手工，学习一首故事。
这样可以充实孩子的课余时间，让孩子们每天都有事情做，培养各方面兴趣，让孩
子爱上这个课堂。
策划人：董开媛
第2篇：“四点半课堂”活动方案
牟山社区“四点半课堂”计划书
开设目的及目标：
为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”，并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费，旨在促进社区儿童健康成长，解决社区家长的后顾之忧。服务内容：
1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣；
2、学习习惯养成：帮助儿童养成好的作业学习习惯；
3、兴趣培养：注重激发儿童的潜能，促进孩子成长；
4、儿童心理健康辅导：由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。
5、公益阅读：帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象：
1、本社区内的学生（幼儿园大班以上）
2、双职工子女
3、外来务工人员子女
4、隔代教育家庭儿童
5、家庭经济困难者子女 活动准备：
1、场地准备：根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。
2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。
3、配置相关设施、器材及图书。
4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展：
1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。
2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。
3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。
4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。
5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。
6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。
7、公益阅读：提供大量图书工社区儿童阅读，帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯，提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、营造愉悦的阅读氛围。“四点半课堂”作用及意义
1、填补家长管理真空，解决家长后顾之忧。从周一到周五，双职工家庭家长的上班时间学校作息时间之间，出现了一段管理上的“真空”。此时，孩子无人照看，父母无心工作。“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好的去处，也解决了家长与师的后顾之忧。
2、降低孩子安全隐患，促进孩子健康成长。无人照管的孩子，暑假是儿童溺水及各种事故的高发期，孩子独自在家玩耍，到河边玩耍，进网吧玩游戏，都潜藏着安全隐患。“四点半课堂”让孩子们在暑期也有共同学习、游戏，及阅读的场所，既可让孩子快乐学习，又可减少意外事故的发生。
3、创新社区家庭教育模式，改善亲子之间关系。既促进了社区文化与服务的发展，又有效减少了家长对孩子的担忧。而且，“四点半课堂”既辅导课业，又组织儿童心理辅导，并家庭教育讲座等拓展活动，大大增强孩子社会适应能力并可改善亲子关系，促进家庭和谐。
牟山社区 2017年7月
第3篇：四点半课堂活动方案
驻马店市第七小学志愿者“四点半学校”
活动实施方案
关爱流动人口子女，我们一直没有停止过。学生一般下午4时30分就放学，而家长要到下午6时左右才能下班，如何让孩子安全度过这90分钟的“管理真空”驻马店市第七小学在小刘庄村委开设的工作室中筹办了“四点半学校”，组织了素质较高的志愿者及老师等辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、心理教育知识等活动。人员的资源有限，我们主要针对对象是流动人口的子女，而且值得一提的是，这个活动完全免费，不增加家长的负担，这一举措广受学生及家长的欢迎。
活动主题：第七小学志愿者“四点半学校” 活动时间：2017年5月下午放学后 活动地点：小刘庄村委活动室
参与人员：驻马店市第七小学全体志愿者 活动目的、意义和目标
为了减轻孩子上学负担，以及让孩子安全度过将近90分钟“管理真空”。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，更能给孩子带来心灵上的慰藉。我们努力的用多彩丰富的知识色调来绘制出绚丽的校园和温馨的学习氛围，让孩子们更加热爱校园学习和生活，勾勒出更加绚烂美好的未来。在活动中，我们注重的是对孩子们的人格塑造，该项目还希望能够唤起社会对这一弱势群体的关注，让社会感受到钢筋混凝土的建筑里面那些关爱。我们一定全力以赴真正为他们做到真正的实事，并且衷心期盼这些只占城市一个很小角落的学校，不单可以学到知识，而且是我们全部人爱和关怀的出发点。目标： 学生方面——
预期成果： 提高小朋友们的人格修养、丰富知识，让他们感受爱，发现爱 自愿者方面——
预期成果： 培养爱国荣校精神，提高服务社会的意识及奉献精神，培养志愿者的爱心，并且提供平台让志愿者可以深入帮助到弱势群体。活动开展
实施地点：小刘庄村委活动室 描述及评估：
1、小学是我们团委长期活动的地点，学校的环境以及小朋友较为熟悉了解，便于项目的执行。
2、四点半课堂可以扩展他们的视野，丰富他们的课余生活。
学校制度、纪律
建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半学校”正常开放、有序开放，发挥社会效益。包括工作制度、开会制度、考评制度、学习制度等。
“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、兴趣小组、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。
驻马店市第七小学
2017-5-3
第4篇：四点半课堂托管协议书
托管协议书
甲方：学生：家长：具体地址：电话：乙方：阳光托管，地址：福泰圆11栋2楼，联系人：杨老师，手机***。
甲方为方便子女接受教育，经考察决定将现就读于______小学年级班的学生交由乙方托管。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：
一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及教育管理责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、科学的学习与生活管理，使学生各方面素质得到全面的发展和提高。
二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。
三、乙方在学生托管期间负责学生下午放学接管及学后辅导等有关事宜，具体如下：
1、接送：在学校指定的放学时间，按时接学生，履行校外返回过程中的安全保障义务。
2、学后辅导：负责每天督促学生完成作业，给予相应检查辅导，并指导学生复习、预习课程（能够提供特殊辅导，或者家长对辅导有特殊要求的，另行约定）。
四、委托期限：自_______年___月___日至______年___月___日（另行约定的托管时间 __）。
五、报酬，完全免费。
六、甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方监护，并保证学生不带有传染性疾病。
因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求：
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；
2、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的；
3、学生在校期间发生意外伤害的；
4、其它意外因素造成的。
七、乙方有义务提供安全的食宿条件，确保学生托管期间履行监护义务。对因提供条件不当、乙方故意或重大过失未能充分履行监护义务，造成学生财产或人身损害的，乙方应当承担相应赔偿责任。
八、合同解除：甲方对乙方服务不满意或因其他原因可随时解除本协议。
九、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方，配合甲方确定学生的教育方案。
十、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照《合同法》的有关规定处理。
十一、备注：
甲方（签字盖章）：
乙方（签字盖章）：
______年___月___日
第5篇：“四点半课堂”活动方案
牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标：
为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”，并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费，旨在促进社区儿童健康成长，解决社区家长的后顾之忧。服务内容：
1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、学习习惯养成：帮助儿童养成好的作业学习习惯； 3、兴趣培养：注重激发儿童的潜能，促进孩子成长； 4、儿童心理健康辅导：由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。
5、公益阅读：帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象：
1、本社区内的学生（幼儿园大班以上）2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女 活动准备：
1、场地准备：根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。
2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。
3、配置相关设施、器材及图书。
4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展：
1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。
2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。
4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。
5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。
6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。
7、公益阅读：提供大量图书工社区儿童阅读，帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯，提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、营造愉悦的阅读氛围。“四点半课堂”作用及意义
1、填补家长管理真空，解决家长后顾之忧。从周一到周五，双职工家庭家长的上班时间学校作息时间之间，出现了一段管理上的“真空”。此时，孩子无人照看，父母无心工作。“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好的去处，也解决了家长与师的后顾之忧。
2、降低孩子安全隐患，促进孩子健康成长。无人照管的孩子，暑假是儿童溺水及各种事故的高发期，孩子独自在家玩耍，到河边玩耍，进网吧玩游戏，都潜藏着安全隐患。“四点半课堂”让孩子们在暑期也有共同学习、游戏，及阅读的场所，既可让孩子快乐学习，又可减少意外事故的发生。
3、创新社区家庭教育模式，改善亲子之间关系。既促进了社区文化与服务的发展，又有效减少了家长对孩子的担忧。而且，“四点半课堂”既辅导课业，又组织儿童心理辅导，并家庭教育讲座等拓展活动，大大增强孩子社会适应能力并可改善亲子关系，促进家庭和谐。
牟山社区
第6篇：社区“四点半”课堂工作方案()
××社区“四点半”课堂工作方案
（2012-2014年）
为了进一步充实完善社区服务功能，构建学校、家庭、社 会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，确保青少年安 全、健康、茁壮成长，启动社区“四点半课堂”建设。“四点半课堂”的主要职能，就是在下午四点半课堂放学后，为中小学生在社区内提供的一个健身娱乐、体验经历和社会实践的课外 活动场所。社区将在未来三年中，重点抓好下四个方面：
一是高度重视。加强组织领导，加大社区、学校共建力度，社区“四点半课堂”是一项重要的民心工程，一定要高标准、严要求，尽快建设。
二是配齐师资。提供优质教育建设一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍，是建好“四点半课堂”的根本保证。课堂每天正常运行，一般要保证有3个以上的人负责，一是由社区派出的管理员，负责课堂的日常工作，二是兼职 辅导员，对学生进行相应的特长辅导或思想道德教育；三是一名负责学生安全的工作人员。各级各部门通过整合社会资源，创新 考核奖惩机制，动员各企事业单位的在职人员、“五老”志愿者、本地各类“名家”和学生家长参与“四点半课堂”的辅导活动，安排社区工作人员负责课堂的日常管理，聘请社区民警作为课堂 的兼职辅导员或安全员，保证课堂活动顺利开展。
三是健全制度，加强日常管理，建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半课堂”正常开放、有序开放，发挥社会效益。特色活动社区“四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则 开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教 育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快 乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心、让社区 称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉 大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和 社区，为创建文明城市做出贡献。
四是注重德育，开展特五是注重德育，开展特色活动
社区“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。
××社区 2012年7月
第7篇：社区四点半课堂工作计划
社区四点半课堂工作计划
篇1:1、四点半课堂计划书
深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准(项目组)四点半课堂计划书 一、背景
撰写说明:简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾(如有)、建议完善地方
二、服务目标
撰写说明:根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。
针对学生的服务目标
(1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业;(2)透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现;(3)针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机;(4)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标
(1)建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导;(2)定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力;(3)完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度 落实到工作。针对家长的服务目标
(1)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况;(2)建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标
(1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业;(2)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展;(3)定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力;(4)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况;三、基本信息
服务对象及人数:x至x年级，人数x名 服务时段:x年x月x日至x年x月x日 服务时间:周x至x，下午x至x 服务合作学校(如有): 服务地点: 宣传方式: 社区——430常规服务项目化
深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准 分工编配:负责社工xxx;10名义工协助 四、服务内容
(1)周一至周五1630-1800，xx名学生参加430课堂，xx学校义工提供功课辅导;(2)周五1630-1800，社工给学生提供兴趣类及成长类活动，包括xxx(3)每次义工服务后社工向义工了解情况，每学期进行义工分享会、团建，形式包括xx;(4)就学生学习情况定期以电访及家访的方式与家长进行沟通和汇报，电访每x月x次，家访每学期x次。
六、时间进度表
社区——430常规服务项目化
深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准
撰写说明:如果运作已有基础，可简单说明;如果属于刚运作情况，建议详细说 社区——430常规服务项目化 篇2:“四点半”学校实施方案 营里镇第一实验小学 “四点半”学校实施方案 一、重大意义
下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家，他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱，很容易出现安全隐患，因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。营里镇第一实验小学充分利用学校现有的场地和资源创办“四点半学校”，为家长解决了后顾之忧，为学生提供了学习娱乐的场所。
二、指导思想
留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注，我校虽然没有留守儿童，但父母在镇上打工、干劳务，放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此，学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实，抓出成效。
三、领导机构 组 长:张树义 副 组 长:丁长銮 丁 新 杨立志 王小蕾 成 员:郝延东 王祖国 林丰亮 王 霞 丁秀云 刘树花 锡福利 安保人员:杨中元 黄玉军 四、教师志愿者简历
采取自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。乒乓球辅导员锡福利，美术绘画辅导员杨晓林，书法辅导员张光忠，课业指导辅导员吴广龙，手工制作辅导员王祖国，心理健康辅导员张瑞梅。
乒乓球辅导员简介: 锡福利，男，1981年1月出生，毕业于山东体院体育教育专业，大学文化，2007年1月参加工作，一直从事体育工作，在工作上，锡老师求知好学，虚心向上，积极肯干，钻研踏实，有激情。他有一股当代青年与时俱进的奋发精神。
至今为止，锡福利老师取得了很多骄人的成绩如:2007年被评为山东省第二十一届运动会通令嘉奖;2009年寿光市中小学体育教师教学基本功比赛中荣获二等奖;2010年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员;2011年被寿光市人民政府市委评为体育先进工作者;2012年被潍坊市教育局体育局评为体育先进工作者;2012年寿光市第六届全民运动会足球比赛第一名;2012年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员。
美术绘画辅导员简介: 杨晓林，男，1984年12月出生，大学学历，学士，毕业于商丘师范学院美术学专业，2011年7月参加工作，虽为一名年轻教
师，但本教师专业性知识强，具有较高的功底，自参加工作一年来，认真 负责，思想进步，乐于助人，工作热情高，一年来取得了较多的荣誉。人生格言是:教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
书法辅导员简介: 张光忠，男，1962年1月出生，大专学历，小学高级教师，1980年3月参加工作，一直致力于语文教学工作、美术、书法教学工作，工作半辈子，热爱教师这个职业，以桃李满天下为荣。积极学习，热情工作，把新的教学理念带入课堂，师生和谐，教学相长。擅长语文、美术、书法教学。教学成绩一直在全镇前列。人生格言:能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
课业指导辅导员简介: 吴广龙，男，1984年11月出生，学士，毕业于临沂师范学院，大学文化，2009年8月参加工作，爱岗敬业，有才艺，有理想，与人为善，沟通能力强。多次获镇优秀教师称号。人生格言是:爱就是教育，没有爱便没有教育。
手工制作辅导员简介: 王祖国，男，1965年1月出生，大专学历，中共党员，小学高级教师，1987年7月参加工作。有理想，有追求，善学习，手工制作水平较高。多次获镇优秀教师称号。人生格言是:教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
心理健康辅导员简介: 张瑞梅，女，1968年5月出生，中共党员，小学高级教师，大
学学历，拥有国家二级心理咨询师证，主要从事小学语文教学工作。自1999年7月参加工作以来，一直担任语文教学与班主任工作。参加工作以来，一直以教书育人为己任，坚持“尊重爱护每一个幼小的心灵”教育理念，倡导在学习和生活中做“孩子的同行者”，致力于创设轻松和谐的课堂氛围。所带班级班风良好，成绩斐然，深受家长的喜欢。五、参学儿童简历
“四点半学校”将遵循自愿原则接纳辖区内小学生，主要针对双职工子女才、单亲家庭子女，所有教学和服务均无偿提供。
丁继莹，女，6岁。现就读于营里镇第一实验小学一年级一班，寿光市营里镇大北河村人。性格偏内向，做事认真、乐于助人、爱好广泛，喜欢读书、绘画。
张景海，男，7岁。现就读于营里镇第一实验小学二年级二班，寿光市营里镇西中村人。性格偏内向，爱好画图、小制作。
宋雨凡，女，8岁。现就读于营里镇第一实验小学三年级二班，居住在寿光市第六人民医院。性格偏内向，爱好弹琴、书法。
王跃轩，女，10岁。现就读于营里镇第一实验小学五年级二班，寿光市营里镇李家村人。性格活泼开朗，爱好书法、朗诵。
杨书齐，男，11岁。现就读于营里镇第一实验小学六年级二班，寿光市营里镇晋疃村人。性格活泼开朗，乐于助人，品学兼优。
爱好广泛，平时喜欢吹葫芦丝，打篮球，爱好书法、绘画等。六、活动场所
“四点半学校”的活动场所利用学校现有的各功能房。课业指导在学校会议室，乒乓球在乒乓球场地，美术绘画在美术教室，书法辅导在书法教室，手工制作辅导在综合实践室，心理健康辅导在心理咨询室。
七、课程设置
“四点半学校”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、乒乓球、心理咨询等培训班，丰富少年儿童的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。
开放时间为下午16:30—17:30，节假日全天开放。“四点半学校”日常课程表: “四点半学校”节假日课程表: 篇3:创新思路_深化社区四点半学校 创新思路 深化社区?四点半学校? 现代花园社区地处城乡结合部，社区有2525户，7575人，其中未成年人980人，占社区总人口的11.6%，双职工家庭占大多数。社区人口密集，车流量大，社区周围网吧、农贸市场较多,令许多家长忧心重重。社区党支部针对这些现象，围绕构建?环境优美、家庭和美、邻里和睦?的和谐社区开展工作。我们认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精
神，把加强未成年人思想道德教育为抓手，为社区未成年人创造良好的课外活动环境，丰富他们的课外文化生活，让社区未成年人远离网吧，使未成年人茁壮成长。2003年成立了青少年学校,目前已是市级青少年示范学校。2005年初，社区针对中、小学生四点半放学后无人管理的现象，又成立了?四点半学校?，两所学校充分利用社区各种资源，共同搭建起青少年教育社会实践平台，为青少年健康成长提供了良好的环境。
社区?四点半学校?位于现代花园B区步行街中心地段，有近50平方米的教室和千册图书室，32平方米的室内乒乓球室，有300平方米的活动广场和一个600平方米的篮球场、二个180平方米的羽毛球场，有两处室外健身场所(12件健身器材)。此外，社区还有3个青少年教育宣传栏、6个特色培训班。这是一个特殊的学校，因为它
只在下午四点半以后才开放，如何在学校之外，搭建一个有效的学习、娱乐平台，让家长放心、孩子开心，组建社区四点半学校是解决这一实际问题有效途径。为此，社区腾出一间40余平方米的会议室，作为?四点半?学校教室，黑板、桌椅、电视等设施一应俱全，房间的墙上贴着?四点半?学校的学习制度。孩子们可在老师的辅导下做作业、学习绘画、培训英语;在另一间约15平方米的房间里，正中摆着一张宽大的会议桌，靠墙上的书柜里整齐地摆放着各类图书，供中小学生借阅。社区?四点半?学校，有效地利用这些资源，通过开展一系列富有实效性和吸引力的活动，用先进的思想文化占领未成年人课外活动阵地，把社区孩子们吸引到一个健康成长的环境中，成为孩子们健康、快乐成长的港湾。
一、主要做法
1、整合社区人力资源，建立义务网吧巡逻队
针对社区双职工家庭多，孩子们四点半放学后无人照管，易导致孩子们沉溺于网吧或四处游荡，安全没有保障，家长不放心的突出问题。2005年5月，社区组建了一支由?五老?人员组成的网吧义务巡逻队。社区民警任巡逻队队长，社区书记任副队长，社区内的老党员、老教师、老模范、老干部、老工人等18 人组成的志愿者，由社区青教委员负责日常工作管理，社区为每个义务巡逻队员制作了工作挂牌，采取责任包干制，定期巡视，做好巡视记录。
在巡视过程中，发现有社区未成年人在网吧玩游戏，巡逻队员就想方设法地说服教育，直至把未成年人从网吧劝到社区?四点半学校?参加活动。如:社区A区的刘洪同学，因迷恋网络游戏，经常旷课，学习成绩差，性格也变得很孤癖。无论父母说服教育还是打骂，刘洪听不进去，伤透了父母的心。那天他又旷课跑到网吧玩游戏，正被巡逻至此的老党员付言昌同志逮个正着，付师傅亲自把他送回家中，还主动上门与小刘洪结成老少对子，无论是刮风下雨，付师傅都会定期上门询问刘洪的学习表现情况，与他交心谈心，并辅导他做作业。去年?六一?,付爷爷还给小刘洪送去了学习用品达50多元。小刘洪十分感动，如今他每天坚持上课，刻
苦学习，学习成绩也提高了。但有的孩子是前脚请出了网吧，后脚却又回到了网吧。孩子们说:社区?四点半学校?就是辅导写作业，太没劲。于是，为了吸引孩子们，我们又根据社区些离退休老干部、老专家、老教师、老战士的专长和学生的兴趣、爱好，制定出每月的活动安排，有生动活泼的爱国主义、思想道德、文明礼仪、环保卫生教育、抢答趣味题、演唱革命歌曲;也有乒乓球、篮球、羽毛球、绘画、唱歌、舞蹈等多姿多彩的文体活动，孩子们在大家的引导下，兴致盎然地加入这些丰富多彩的活动中，从网吧内领回的孩子再无重返网吧的现象。
2、整合社区教育资源，打造孩子们健康成长的乐园
兴趣是孩子们最好的老师，为吸引孩子、留住孩子，社区?四点半?学校，把?加强和改进未成年人思想道德建设?作为重点工作来抓，以社区为中心建立了社会、学校、家庭三位一体的未成年人教育网络，以良好的学习环境让孩子走进来，感受社会实践教育，让教育、文化、娱乐于一体，使孩子们离校不离教，在社区也能学习知识，接受教育。
(1)、社区依托四点半学校，聘请体校篮球教练义务辅导孩子学习打篮球。社区有很多孩子都喜爱打篮球，篮球运动员姚明一直是他们心中的偶像。家长为了使孩子有一个健康的体魄，也非常支持自己的孩子们进行篮球运动。但正规的篮球培训班费用高、距离远、时间安排不理想，再加上孩子们的学习也很紧张，家长
们也不愿花这个钱、花这个时间送孩子去学，更多的孩子只是为了锻炼。听到社区请专业教练、还是免费的，而且就在社区里，时间上也能自由安排，所以篮球培训班的开办很受家长和孩子的欢迎。为此我们寻求各方支持，这项工作也
得到领导的重视。街领导柳书记也在百忙中抽时间为我们到区文体局、二轻学校联系教师、学生来我?四点半?学校进行教学实践活动，他们的到来，使?四点半?学校的文体活动水平上了档次。(2)、社区依托四点半学校，聘请了社区的退休教师、离退休老干部、文体爱好者来学校做义务兼职教师。辅导
孩子做作业，给孩子们进行革命传统教育，引导孩子们从小树立正确的人生观、世界观，由社区体育爱好者组成的志愿服务队带领孩子打乒乓球、篮球等，让孩子放学后有一个好去处。
(3)、社区依托四点半学校，建立了少儿英语、绘画、作文、小主持人、乒乓球等贴近少儿的特色培训、辅导班。乒乓球爱好者李荣生在单位乒乓球比赛中是一名姣姣者，有乒乓球爱好的孩子更是一心缠着他学?绝技?，退休多年的老人陈早元老人的书法绘画在居民中有口皆碑，他教孩子是不厌其烦，社区的大学生也自愿来社区教孩子们学英语。由此，进一步丰富了四点半学校的内涵，更好地激发了孩子们参与四点半学校的积极性。
(4)、依托社区四点半学校，以共度?美好假期?为主题，有针对性地开展寒暑假活动。组织少儿参加?吃苦夏令营?、到农庄体验生活，今年暑期，我们组织少儿参加?军事训练三日营?。通过
组织少儿到农庄、山庄，校外教育基地进行生存磨砺和军事训练，让少儿在大自然中学会做人、学会做事、学会生存、学会共同生活。每逢?六一?、?八一?、?十一?等重大节日，我们都开展不同形式的少儿喜闻乐见的文艺活动，寓教于乐。如?八一?建军节，我们又组织?社区假日学校?的孩子们给社区里的军人、军属写慰问信、画画、以此对孩子们进行革命传统和国防教育。暑期组织孩子们参加社区开展的?我为美化社
篇4:四点半课堂积分制度 一、图书借阅: 1.四点半课堂成员不得借书逾期。逾期时间在1天之内积分扣除1分，1天以上每24小时扣1分，不足24小时仍按1天算。2.书籍在借出之前工作人员详细检查书籍破损程度方可准许外借。书籍归还时出现破损、乱涂乱画、遗失等情况，积分根据情形程度扣除相应积分，每次积分扣除范围在1-5分。
3.成员遵循借书规则:自己寻找合适的书籍，并在图书登记表上准确登记(0.5)，登记时工作人员必须在场(0.5);还书时，还书日期必须由工作人员填写(0.5)。以上所有程序，成员违反任一条扣除0.5-1分。
4.工作人员会详细介绍图书借阅积分制度，成员必须熟知规则或工作人员询问并得到成员确认熟悉规则。
5.图书登记表上不得出现涂改现象(如临时换书等)，违反则每次扣除0.5分(借书之前需谨慎)。
6.登记表上字迹潦草，涂改严重，视情节每次扣除1-5分。
7.整个学期借书数量超过12本，所有书籍要求借书期限为大于或等于3天，每增加1本增加积分1分，累计增加积分不得超过10分。
二、出勤
1.通常情况下，成员需在学校学习结束后到达四点半课堂，中间无故不得拖延太长时间(超过20分钟扣0.5分)或没有参加该天的四点半课堂(扣除1分)，特殊情况视成员理由。
2.成员在进入四点半之前和离开，主动向老师打招呼加1分，安静上楼加1分，四点半中途无故离席扣除1分。
3.签到表上字迹潦草，涂改严重，视情节每次扣除1-5分。
4.四点半课堂成员作业中途不得下楼请教问题(4:30-6:00)(违者扣1分)，或者成员不得本科目作业中途问问题(违者扣1分)，直到本科目作业全部做完，并且仔细思考不会的问题，最后决定是否向老师提问。
三、课堂纪律 1.成员不得出现大声喧哗、追逐打闹等情形，违反者提醒一次，第二次提醒则扣2分。进入四点半课堂房间，成员需安静摆放好自己的物品，凳子轻拿轻放，出现较大声音的成员扣除1分。
2.成员向四点半课堂提出合理有效的建议，并得到四点半课堂半数成员的认可和工作人员的认可，加积分1分(每周统计一次)。3.成员爱护公物(书桌等)，公物干净整洁得1分，乱丢杂物垃圾
者扣除2分。此指标每周考察一次。
4.成员应尽可能的按照秩序进入四点半课堂、秩序签到、秩序借书还书、秩序去卫生间、秩序打扫卫生等。以上情形遭到违反，成员扣1分。
5.每周五为成员共同打扫卫生时间，成员无特殊理由不得缺席。参加成员每人加1分。
6.成员每次离开四点半课堂需将座椅整理干净:桌上无杂物，凳子摆放在桌子下面并摆放工整。以上情形遭到违反，成员扣1分。
7.学习小组一经成立，成员在小组期限内表现良好，则全体小组成员额外加5分，月底小组评比中，胜出小组的成员每人加5分。8.四点半班长遵守自己的职责，维持四点半课堂纪律，每月可加3分。
四、申明
1.以上指标在通常情况下执行，特殊情形有工作人员和成员共同协商。如有不合理之处，可协商修改。最终解释权归社区服务中心。2.每位成员基础分:课堂纪律60分、图书借阅20分、出勤20分，在此分值上累计。(每月至少一次主题班会或活动)3.其它特殊情形工作人员可与成员共同协商，达成认可(成员半数及以上)，方可为成员加分或减分。4.成员在课堂纪律、图书借阅、出勤各个领域的分值一旦扣完，成员2周内无法参与该领域活动。也无该领域加分或减分。5.成立周学习小组，每组4-6人，成员以组的形式加分或减分。小组
任何形式的减分视小组全体人员减分，小组加分则视全体小组成员加分，周五打扫卫生例外。
篇5:四点半学堂建设方案 新华社区四点半学堂建设方案 一、成立背景
深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。
在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。
针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区 “四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。
采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和
社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。另外，社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生，所有教学和服务均无偿提供。
二、服务目标
(1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所;(2)通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能
力;(3)改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系;(4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援;(5)积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境;(6)探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。
三、服务地点
深圳市福田区沙头街道新华社区绿景花园图书馆大厅 四、服务内容
社区“四点半学校托管服务”(一年级至六年级):提高青少年自我照顾的能力，在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统，发动社区老年退休教师、干部以及有才华和爱心的人士组成一支专门的义工辅导员队伍，一方面可以给来四点半学校的青少年做功课辅导、书法美术课外学习，另一方面也对青少年起到了榜样模范的作用。
图书阅览及自修:图书角设有不同种类的图书、光碟供会员借阅，满足青少年儿童对阅读的需求，而自修室则提供学生一个宁静的温习环境。
心理辅导及情绪支持服务:为青少年提供抒发情绪和倾诉机会，通过疏导和指引，协助他们面对和解决生活环境及成长过程中的问题。
亲子服务:提供促进亲子关系的家庭活动，协助父母认识子女成长的特定和需要，了解及掌握与子女沟通的技巧。为父母提供管教知识和技巧，帮助其建立
家庭外的照顾支援网络。
工作坊:透过小组或团体活动，如增强青少年对自我的认识，正确合理的表达情绪，建立良好的人际关系和协作能力;通过实践和积极参与，培养他们关心社区公益，认识公民的责任和权利，加强青少年人社会责任感，等等。
历奇教育:通过开展一些适合青少年的康乐游戏，让青少年参与体验式的学习，实现寓教于乐，从而认识到自己的能力和价值，最终建立一个积极的生活态度。
兴趣班:通过不同类型的兴趣学习班，提供青少年展示自己的平台，挖掘青少年个人潜能，提高自信心和自我肯定。组建青少年义工队伍:激发和鼓励青少年奉献爱心，组建一支社区青少年义工小分队，发挥各自所长和优势去帮助同辈群体以及社区邻里，从而增强他们的自信心，提高参与活动的主动性和积极性，也促进他们提升执行能力。
社区公益活动:通过与社区有关人士的紧密合作，邀请社区居民积极参与，在社区开展不同主题的公益活动，倡导和宣传关注青少年发展的各类需要，构建有利于青少年成长的和谐社区。
五、组织架构
六、预计困难与应对策略 七、场地布置
1(图书角(用于青少年阅览图书、自习)2(快乐营地(5点后开放，用于摆放玩具、游戏区)3(小组室(用于开展小组活动、工作坊)4(娱乐活动室(5点后开放，用于乒乓球运动类活动室)5(走道两侧挂“会员制度”等挂牌、活动图片集等 6(大门边外墙挂牌匾、宣传单粘贴窗
7(娱乐室(可用于做文艺表演、开工作坊及讲座等)
第8篇：四点半课堂的规章制度
四点半课堂的规章制度
【篇1：“四点半学校”管理制度】
“四点半学校”管理制度
为进一步规范四点半学校的管理，提高四点半学校的教学质量，保障学生和工作人员的相关权益，本中心特制定以下制度：
一、学生应发扬尊敬师长的传统美德，服从工作人员的教学安排与管理。
二、学生在开课期间应遵守课堂纪律，不大声喧哗，不嬉戏打闹，不得影响其他同学的正常学习。
三、同学之间应团结有爱、互相帮助，不得欺负其他同学，更不得在课堂上寻衅滋事，打架。
四、学生及辅导人员应爱护公共财物及书籍，不得随意破坏公共财物，不得随意撕毁书籍，违反本规定并造成公共财物、书籍损坏的，负有赔偿义务。
五、学生与工作人员应爱护学校环境，保持公共场所干净整洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公众场合吸烟。
六、学校工作人员应爱护关心学生，对所有学生应平等对待，不得对学生进行体罚或变相体罚。
七、工作人员应履行勤勉义务，尽心尽力辅导学生，不得通过各种方法向学生收取费用，或推销产品牟利；教授有益知识，不得以上课名义宣扬邪教、反动思想。
八、社区服务中心应对四点半学校的设施进行日常维护，并定期对设施进行维修，确保四点半学校能正常投入使用。
【篇2：四点半学校制度】
留守儿童活动站“四点半”课堂管理制度
孩子下午4点半放学，家长仍在上班，老人接回孩子又没法辅导功课，这是许多家庭面临的难题。高桥村留守儿童活动站开办“四点半”课堂，让放学了的孩子们在这里免费接受作业辅导、兴趣培养、亲子活动等服务，受到了家长和孩子们的欢迎。为规范管理课堂秩序，特制订如下管理制度：
一、坚持以本村留守儿童为主，人员相对固定。
二、离开时必须由家长亲自接回。三、写作业时不得喧哗、谈笑，尊敬老师，团结同学，听从活动站工作人员指挥安排。
四、学生写作业如遇有疑问时，应先举手；注意维持课堂纪律，不得大声喧哗打闹，破坏课堂纪律。
五、在课堂内服装应整齐，不得穿背心、拖鞋。
六、要爱护公共财物，课桌椅不得任意搬出室外或任意损坏。
七、每天轮流值日，保持地面干净无纸屑，爱护公物，做到人走关灯。不得乱扔纸屑、杂物、不随地吐痰，严禁在课桌椅上乱刻、乱涂、乱写。不得随意在墙壁、门窗上乱贴、乱写、乱画，自觉维护课堂卫生。
【篇3：四点半课堂人员职责】
四点半课堂工作人员职责
一、贯彻国家有关法律法规，注重学生的行为养成教育，使学生养成良好的思想、道德、学习和生活习惯，确保活动健康、安全、稳定的发展；
二、建立、加强安全教育制度，要对学生进行安全知识的教育，形式要多样化，要对学生进行安全知识讲座、安全专题教育、紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育、紧急电话如110、119、120等使用常识的教育。提高学生的安全意识和防范能力；
三、切实加强学生的安全的管理，严格执行安全保卫制度。高度重视安全工作，做好学生的安全防护工作。防止学生跌伤、摔伤、砸伤等事故发生，学生发生意外及时和家长取得联系，不得贻误治疗时间；
四、负责老师要具体、全面负责当天的卫生、安全的管理和教育工作，做到人走关灯和电器的关闭工作。发现问题，及时教育，提高学生的防范意识，为学生提供安全、舒适的学习环境；
五、社区“四点半课堂”遵循自愿原则接纳辖区小学生，不设门槛，不作强求，所有教学和服务均无偿提供；
六、社区工作人员和四点半课堂老师要做好学生的登记工作，方便及时知悉学生的去向，保证课堂学生的安全。
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