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学风建设活动月
—— 人文学院2004级主题活动
人文学院2004级学生会、团总支
2007年5月
“学风建设活动月”主题活动计划书
学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。
学风建设要从加强教学工作和学生工作两方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以师德建设和教风建设为重点，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习计划地完成、学习纪律的好转、考试纪律的严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必然走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远，敬业爱校，自重自律，自强自立，真正做到“博学笃行，与时俱进”。
针对我们年级所存在的学风问题，我们04级特开展“学风建设活动月”主题活动，以加强整个年级的学风建设，进一步推动良好学风的形成。
一、活动目的：
通过学风建设，带动学生之间竞争氛围的形成，避免学生使用较低水平的“参照物”，而产生一种盲目的自我满足感，消除“无所事事、碌碌无为”的消极思想。在无形中，形成一种同学间你追我赶、力争上游的学习劲头，从而达到“比、学、赶、超”的良好学术氛围的形成。
二、活动时间：
2007年5月27日——6月27日，为期一个月。
三、活动主要负责部门：
年级学生会：学习部、女生部、办公室、活动部 年级团总支：宣传中心
四、主要活动：
（1）优良学风大型签名、倡议及问卷调查活动（见附1）（2）高低年级学习交流会（见附2）（3）考研交流会（见附3）
（4）毕业生指导经验交流会（见附4）（5）英语四级帮扶小组（见附5）（6）优秀书籍心得交流活动（见附6）
学风建设应该建立一个长效的制度保障机制。良好的学风是提高教育教学质量的重要条件。良好的学风一方面是在校学生学习态度和精神风貌的反映，另一方面它又可以反过来促进学生学习积极性的提高，优化学生的行为情操。
附1：
优良学风建设倡议书
亲爱的同学们：
碧云湖畔，浓浓绿荫映衬着我们金色的微笑;悠悠春风，融融暖日点燃了我们如火的激情！
当你整日忙碌穿行于大学校园时，可曾想过在这样的学习环境中你获得了什么，又贡献了什么？当你悉心规划自己的美好未来时，可曾想过那其实与教育学员的明天息息相关？
是的，也许你从不曾为自己不经意间的一次迟到而感到羞愧，课堂上偶尔一两句的谈笑私语当然也不以为然，更不会想到要把课前关闭手机养成一种习惯。然而，作为教育学院的一员，你不得不知道，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着教育学院这个集体的整体风貌荣誉。
学风是一个学校的风骨,良好的学风能使同学们自强、自尊、自律、自爱，我院在过去的两年中已初步形成了优秀作风和良好的精神风貌，逐渐形成浓郁的文化学术氛围。现在，我们迎来“本科教学评估”，为了积极配合此项活动及为促进我们人文学院精神文明建设，创建一个积极向上的学习环境，营造人文学院良好的学风，全面贯彻“学为人师，行为世范”的方针，我们在此郑重向全院同学发出倡议：
一、树立正确的人生理想和成才目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才。
二、养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力拼搏，严谨求实，熟练掌握专业知识和操作技能，形成终身学习的理念。树立正确学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情，用实际行动形成健康向上、学风严谨的学习氛围。
三、树立“建优良学风，从我做起”的意识。严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信光荣，作弊可耻”的信条，特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要起模范作用。四、积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质，拓展自己的能力；积极参与课外科技文化活动，广泛学习各类知识和技能，扩大自己的知识面，努力培养自己的实践能力和创新精神，培养初步的科技本领。
五、发挥学院各种资源优势，充分利用图书馆，掌握自我学习方法。
六、注重学习主观能动性和内在积极性的发挥。在学习过程中树立正确学习态度并形成独立思考和钻研的能力，培养比较研究、逻辑思维能力，提高学习效果。七、学生党员，学生干部，班干部等以身作则，起到带头作用。
八、坚持锻炼身体。健康的体魄是学习的基础和前提条件。班与班之间可开展各种体育活动，劳逸结合。
人生是有限的,且在不同的阶段有不同的任务,作为学生，我们有权利、有义务把学习搞好。为了我们美好的未来，从自我做起，从每一天的学习做起，让我们共同为创建理院优良的学习氛围而努力。
同学们面对明天的挑战和机遇，我们应该自信、自强，从每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实基础，为人生目标的实现而厚积薄发！为我们和我们学院的将来而努力奋斗，让我们做好自己行为的督导师，让学院为我们而喝彩！
人文学院04级宣
2007年5月30日
人文学院04级学风建设宣传月
关于“大学生对待选修课态度的调查问卷”的策划
策划思路：
为了了解当代大学生在选选修课时的状况，以*****大学人文学院学生为调查对象，抽取600名学生作为样本，以调查问卷的形式收集数据；同时，对一些教师进行个别访谈。根据其结果进行统计，并分析大学生对选修课的态度及在选课过程中存在的问题，以深入了解产生各种态度的心理。最终达到使选修课功能最优化，学生以最小投入获得最大回报的目的。策划本调查问卷的实际应用价值：
通过此调查报告，阐述当代大学生对选选修课的认知、态度及存在的问题，揭示其影响因素，反映本市大学生对选修课的一般看法。有助于学校有关部门进一步调整选课机制，以使以后的选修课能更全面、更合理地进行设置。让选修课发挥其最大的功效，并使大学生能在选修课的学习中更有兴趣，更为投入，得到更好的学习效果。活动开展时间：
一 5月27日至5月31日——发放调查问卷及回收，整理问卷 二 6月1日至6月4日——搜集数据，绘制表格，对其分析 三 6月5日至6月9日——撰写调查报告 调查对象：
人文学院04级，采用随机抽样调查方法，发放600份问卷 工作人员：
04级人文学院学生会学习部，活动部及办公室人员
附2：
高低年级学习交流会策划书
活动目的：
06级的学弟学妹们刚刚步入大学的生活，学习上和生活上都普遍感到不适应新的环境，日常生活中，他们都积极向我们04级的同学们询问各方面的问题。我们做为学长学姐也很乐意帮助他们解答疑惑，提供建议。06级同学的很多新思想也经常给我们新的启迪。这种交流很有利于彼此的共同提高，是很好的共同学习共同进步的方式。鉴于此次学风建设活动，我们特意策划举办本次正式的较大规模的高低年级学习经验交流会。调动全院的同学，掀起热情学习享受生活的热潮。活动参与者：
人文04级各专业同学 人文06级各专业同学 活动时间：
5月30日起 活动项目：
第一阶段：专业交流会 第二阶段：学导辅导制 活动安排：
（一）专业交流会
1、两个年级个班班长展开活动前的宣传工作，让同学们可以提早收集整理想要询问的问题。
2、04级各专业各选出一名负责人，06级各专业也各选出一名负责人。各专业负责人讨论分别开展交流会的时间和地点。
3、学生会做好活动的准备、配合和记录工作。
（二）学导辅导制1、06级各班班长宣传本次学导工作，鼓励同学们以宿舍为单位，报名想要有学导指导的寝室，各班班长统计报名的宿舍号。
2、04级想要与学弟学妹交流心得的同学都可报名担任学导，各班长统计报名名单。
3、学生会根据学导人数，为06级报名的寝室安排一至两名学导。担任学导的同学定期到负责的寝室，谈心交流。
附3：
考研交流会
一、活动形式：
在第四教学楼的非阶梯教室开展学长考研交流活动，动员本年级计划考研和低年级以后有考研打算的同学前来参加。已经考上研究生的学长届时将介绍自己的考研心得以及对于即将考研的同学提出自己的看法和意见。台下的同学可以就自己的情况和学长进行交流探讨。
本活动的目的在于为已经考上研究生的学长学姐和准备考研的同学建立一个交流心得的平台。
二、活动负责人：***
三、前期准备：
1：联系考上研究生的两名学长 2：申请第四教学楼的教室
3：宣传活动，在各班和低年级进行宣传
四、活动当天（6月5日）：
1：17：30—18：00 布置教室，黑板版面布置
2：18：00—20：30 活动中：安排同学就活动拍摄相关照片 3：20：30 清理教室
附4：
毕业生指导经验交流活动
一、活动形式：
在第四教学楼非阶梯教室开展本专业学长考研找工作经验交流活动，动员本专业大三的同学前来参加交流。本专业大四的学长学姐将介绍自己的考研找工作的心得体会，以及对大三学生即将考研找工作应做的准备工作提出自己的意见。本活动的目的在于为同一专业的大四大三学生建立起一个交流的平台。
二、活动负责人：各班班长
三、前期准备：
1：联系本专业的优秀学长学姐 2：申请第四教学楼的教室 3：在本专业内的宣传活动
四、活动当天（6月12日）
1：17：30—18：00 布置教室，黑板版面布置
2：18：00—20：30 活动中：安排同学就活动拍摄相关照片 3：20：30 清理教室
附5：
04级英语四级备考互帮互助活动计划书
活动目的：
希望通过这个互帮互助活动，帮助我年级未通过英语四级的同学顺利通过07年度六月份的英语四级考试，争取大四前达到年级100%的通过率。尽管现在离考试剩下短短一个月的时间，但在此期间多多加强英语的备考性学习，将大大利于提高这些同学的通过可能性，这也是本次活动开展的意义。当然也希望通过开展这样的活动，增加我们年级的学习学术交流氛围，体现人文04大家庭的友爱团结、互帮互助的优良风貌。活动方式：
以自愿参与为前提，采取一对一组合的形式进行互帮互助，组合对象可以自由选择，可以是“同盟中人”也可是“英语高手”，双方达成共识即可。组合之后，两人可根据自身实际情况安排合适的学习计划，做好学习纪录，确定学习目标，使英语在这一个月中稳步提高，争取一举通过本次六月份的考试。活动对象：
本年级此次报考六月份四级考试的同学。活动具体实施：
先由各班班长统计好本次四级报考的同学，传达本次活动的目的意义、方式等，让有意参加的同学自主选择伙伴，可跨专业跨班级，也可班长推荐，部分被选择的好同学应积极配合。搭配组合好后开始进行四级备考学习，各个组合内部商量具体学习计划进行备考。同时可安排高分过级的同学讲授学习经验，指导学习安排。
由班长纪录好组合搭配，可每隔一星期督促一下，但主要靠同学自身的自觉自主学习。活动时间：
四级考试前一个月时间。
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