小学教学常规管理制度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教学常规管理制度”。
教学常规管理制度
牛庄镇大杜小学 2011年9月
教学常规管理制度
全面贯彻党的教育方针，推进新课程改革，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长。为此我校将以《东营区小学教学常规管理实施细则》为依据，以“推门听课”一站式教学评价体系为切入点，以教师对公案的有效使用（二次备课）和课堂教学为重点，以“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学精神为指导，结合我校实际情况特制订以下教学常规要求。
一、课前准备。
课前准备是提高教学质量的前提。
1、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学计划，重视安排好综合实践活动、落实周计划、注重过程性评价。
2、教师要通过对教材内容和公案的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教学内容的再创造。
3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。教师注意在二次备课中突出教学重难点及突破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培养，要求教师在作文备课中还能写好下水作文，搜集大量资料，为课堂教学服务。
4、教案实施之后，教师要进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的下面。并坚持写教学反思，老师们进行交流，讨论。
5、充分开发适合本校特色的校本教材。根据本校的实际情况，学生的年龄特点和知识水平及师资情况我们开设以下课程作为我校的校本课程：“阅读”“古诗诵读”。要求老师在不断的实践中形成一套完整的书面教材。
二、课堂教学。
课堂教学是提高教学质量的关键。
1、严格按教学计划、课程表和周计划上课，不随意调课或增课。教师做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。
2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节清晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的训练，给学生思考和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。
3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。
4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。
5、教师以身作则，教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言要文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书规范，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。
6、综合实践活动课程要有实施方案，活动项目的设置与学生参与情况。
三、作业与辅导。
作业是教学信息反馈的重要手段。
辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。
1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。
2、严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。
一、二年级一般不留课外书面作业；三年级控制在30分针之内；
四、五年级控制在45分针之内。中午一般不布置家庭作业，班主任负责协调，领导定期检查。
3、要重视写字练习和指导，低年级铅笔字；中、高年级钢笔或圆珠笔字；并进行批改。
4、教师对学生的作业要严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。
5、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期，批注提倡运用短语加等级，评语要有针对性、启发性、鼓励性。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题，发展智能。
6、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。
7、教师一学年要对学生进行一次普访，并不定期个别家访，每学期召开一次家长会，应做好详细记录。
四、教学评价。
评价是促进教师、学生全面发展的过程。
1、评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。
2、检测形式由笔试、口试、实践操作相结合。学生成绩评定采用等级制，不得用成绩排名。
3、评价应把形成性与终结性相结合，注重过程性评价。
4、进一步加强以一、二年级为主的“成长记录袋”的研究，关注学生的品德发展、学业进步、成长过程，坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化。
5、老师的发展性评价以自评为主，校长、老师、学生、家长共同参与。以教师职业道德、专业水平、教学行为、教学效果为评价内容。详细参考学区的《教师工作考评细则》。
五、教研教改。
教研教改是教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果的平台。
1、每学期根据学校制定的教研计划，开展形式多样的教学研究活动，切实提高课堂教学质量。
2、以区域大教研、学校周六教研和教研组内教研活动为平台，开展教材研究、公案的使用、“原生态”课堂教学的研讨活动。以校长、教导处和教研组决策、导向教研目标，进行集体备课、教学观摩、案例研讨和读、研、听、评经验交流等多层次多形式的教研活动，把握课程改革的理念，不断提高教科研水平。
3、加强“新课改”学习，研讨与实践，认真开展教学案例研究和专题研究。本学期学校主要组织老师们加强对优秀教学案例的研究，并指导自己的教学活动，继续坚持“人人至少上一节公开课”活动。公开课教学力争体现真实性、主体性、探究性和发展性，运用新的课程理念组织教师做好说课、听课、评课等工作。
搞好课题研究。教导处、教研组围绕新课标确立《倡导自主合作学习的教学方法》为教学研究课题，按课题实验方案进行深入研究，在实验过程中既要关注课题研究的内涵发展，关注课题研究中理论的提升，关注课题研究的有效性和指导性，又要鼓励教师及时做好阶段总结，认真撰写经验文章，努力提高课题研究的层次，力争研出实效、研出特色。
4、参加“五个一”活动：一篇新课改的心得体会（教学论文）；一节新课改的公开课；一条对新课改的教学建议；一份对新课改学生的评价办法；一学期一本教育专著研读与摘抄。我们引导教师围绕课改抓总结，以进一步完善和推进课程改革，将开展“我与新课改共同成长”的教改经验交流，并着手把教师们在撰写的优秀论文编辑成《课改优秀论文选》。
六、督查指导。
督查指导是改进教学工作、提高教学质量的措施和办法。
1、每位教师每学期撰写一篇论文或经验总结。
2、每位教师每学期听课不少于15节；校长和教导听课不少于20节。
3、认真做好听课笔记，写好听课反思和建议。
4、学校以“推门听课”一站式教学评价体系为载体，指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况、提倡自评与校评查结合，各项活动要有记录和资料。
5、教学质量要做到单元过关，查缺补漏。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析、交流、研讨，制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。
6、做好教学资料的收集工作。2011年9月
大田小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科计划制定要求1、计划......
小学教学常规管理制度（一）备课1、“教学准备”包括教具、学具、收集资料、实践调查------； 建议以A类、B类分层布置作业；2、“教学后记”写在每一课后面，若哪一课时有感受也可写......
小学教师教学工作管理考核细则为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。一、考核内容：（一）备课（20分）1、要......
南站镇中心小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，贯彻执行《太白县中小学教学管理和教学工作常规》实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇小学教学常规管理制度，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
