第1篇：大班数学认识人民币教案（推荐）
幼儿园大班数学活动：认识人民币
妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2013年05月17日 23:15:26
活动目标： 1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3．通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。活动准备： 学具：人手一份买文具的作业单。活动过程：
一、认识人民币。小朋友这是什么，你们认识它吗？（钱、钞„„
活动目标：
1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：
一、认识人民币。
“小朋友这是什么，你们认识它吗？”（钱、钞票）“我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。”“请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？”
“你是从哪里看出来的？”（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏“买文具”。
“今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？”
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
“今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？”
先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
“今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。”
幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
大班数学《认识人民币》教学设计
作者：祝蕊 时间：2012-10-22 15:06:04 科学领域
大班数学 《认识人民币》教学设计
一、设计思路：
数学来源于生活，在日常生活中，幼儿已经开始接触到人民币，比如过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。设计这一课题，目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币，了解一些常识，会简单地使用人民币购物，提供给幼儿更大地探索空间。同时，也将品德教育渗透于其中，正好符合《纲要》中的“各科教学要相互渗透。”
二、教学目标：
1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。
3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。
三、教学重、难点
1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。
2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产。
四、教学准备：
多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。
五、课时安排：
共两课时（本节为第1课时）
六、教学过程：
1、安静律动 《请你像我这样做》。
2、谈话，揭题。
（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。
3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？ 师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！
4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。100 元 红 色 正面：国徽 毛主席头像 背面：人民大会堂
元 绿 色 正面：国徽 毛主席头像 背面：布达拉宫元 棕 色 正面：国徽 毛主席头像 背面：桂林山水元 蓝黑色 正面：国徽 毛主席头像 背面：长江三峡元 紫 色 正面：国徽 毛主席头像 背面：泰山元 橄榄绿 正面：国徽 毛主席头像 背面：西湖角 紫 色 正面：国徽 苗族壮族人物头像 背面：国徽角 棕 色 正面:高山族满族人物头像 背面：国徽
②、了解人民币的种类。
长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。③、教育幼儿爱护人民币。
5、游戏：看谁说得快又准。
师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
6、赞家乡，买特产。
刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！Let’s go!①、逐一了解家乡的各个景点。
梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳 ②、了解家乡的特产。
黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。
幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。
7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约开支，不乱花钱。
七、教学反思：
通过这节活动的教学，使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进一步的理解和认识，下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受。
始终将游戏贯穿整堂活动，充分发挥了幼儿的主体性。教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动，从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。在“赞家乡，买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景，动听的音乐，漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏，幼儿年龄小，在活动中会有一些意想不到的事情，与教师的预设完全不同，这就需要适时地调控，这点上自己还有待于提高。
大班数学教案《认识人民币》
闻喜县苗圃幼儿园 李文霞
一、活动目标：
1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。教学重点、难点
二、活动重点：
感知、认识10元以内的人民币，并能说出它们的单元名称：元、角。
三、活动难点：
能进行简单的人民币兑换。
四、活动准备：
1、教具：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，1角、5角、1元的硬币一套（放映幻灯片）
2、学具：仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）
五、活动过程：
（一）、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？ 幼：钱（人民币）。师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。师：你们在买东西时遇到过什么困难吗？幼：不知道该怎样付钱？需要找回多少钱等。师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家解决困惑。
（二）、认识各种面值的人民币。
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2、引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？（大小、数字、数字后面的字不一样）
师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3、引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？
师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
（三）、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？
1、放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？
⑴、幼儿探究不同的取钱方法。
⑵、师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。
2、放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？
⑴、幼儿探究不同的取钱方法。
⑵、师小结：10元钱，可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。
3、思考空间：
（实物演示）：1根铅笔1角钱，5根铅笔多少钱？10根呢？ 师幼讨论总结： 5个1角=5角
10个1角=10角=1元
4、游戏：看谁取得又快又对。老师说钱数，幼儿练习取钱。
（四）、情景游戏：图书超市，引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。
1、师：某某小朋友有一个困惑：他有1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？（幼儿讨论）
2、今天老师就要带大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求：
先请2名幼儿做图书超市的管理员，其余幼儿分两组排队去买书，大家要注意：保管好自己钱的前提下，先选好自己喜欢的书，再看清价格，最后付钱。（买完书，回到自己座位上看）
3、幼儿进行游戏，师指导。
4、师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物，今后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。
（五）、活动延伸：
最后，还有一个小小的任务：利用假期休息时间，和父母一同去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，也可以自己去购买一些物品，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师。
（六）、活动分析、评价与反思：
《幼儿园教育纲要（试行）》中明确指出：要将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我根据大班幼儿对生活中的各类事物和想象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，他们遇到自己不懂、不理解的事物喜欢问为什么？再结合平时生活中一杯牛奶、一块蛋糕、乘一次公交车、买一次小物品等，幼儿都要接触到人民币，为此选择出的此节活动（让孩子认识一些货币的面值，知道如何简单兑换，并了解使用货币购物的常识，懂得合理消费），很及时、很必要，活动更体现了数学教育的生活化、游戏化、综合化。
从活动效果来看，活动开始以“买早点”的谈话导入，给幼儿以很真实、很生活化的感受；在让幼儿学习人民币的兑换规律时，通过幼儿自主探索的原则，让幼儿自己动手操作并及时记录；在“超市”游戏中，通过模拟情境再现生活，让幼儿通过游戏在假想的生活情境中学习，感到无比的轻松和自然，使他们能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；总的来看，本节活动幼儿动手操作了，探索思考了，主动尝试了，效果不错。不足的方面是：幼儿在图书超市游戏中尝试人民币兑换时，有个别幼儿对于规则、要求有些疏忽，需要老师不断提醒，另外，在玩思考游戏时，采用集体问答的方式会使有的幼儿不加思索，随着大多数幼儿的思路与回
答响应，发挥不了幼儿的自主性、独立思考问题的能力，今后要不断改进课堂提问方式，最大程度的发挥每位幼儿的作用。
第2篇：认识人民币大班教案
认识人民币大班教案
认识人民币大班教案
活动目标
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、初步掌握用货币购物的基本常识。
3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、掌握用货币购物的基本常识。
活动准备
每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。
在游戏区布置银行、商店。
活动过程
一、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的'这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？
2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
3、请幼儿把纸币和硬币分开。
三、认识钱币的面值。
（一）观察硬币的不同。
1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？
2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（二）认识硬币的面值。
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。
（三）认识纸币的面值。
1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
五、教师讲评：
1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
2、买东西剩的钱该怎么办？
3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
活动延伸
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
教学反思
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
第3篇：认识人民币大班教案
认识人民币大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的认识人民币大班教案，希望能够帮助到大家。
认识人民币大班教案1
一）、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程
一、导入活动
小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民
第4篇：大班数学：认识人民币教案（通用11篇）
大班数学：认识人民币教案（通用11篇）
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班数学：认识人民币教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学：认识人民币教案 篇1
活动目标：
1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。
2、知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点：
认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
活动难点：
知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：
1、相关课件，各种面值纸币
第5篇：大班数学认识人民币教案（专业14篇）
教案可以帮助教师清晰地了解教学任务和学生的需求，从而更好地进行教学。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。教案在实际教学过程中要不断进行反思和调整，不断提高教学质量。
大班数学认识人民币教案篇一
1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
小结：
（1）形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
（2）1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
（3）这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们
第6篇：大班数学认识人民币教案（热门21篇）
教案是教师对教学过程的预先规划，它能够帮助教师在教学中更好地把握教学进度和节奏。教案的编写需要根据教学内容合理选择教学方法和教具在编写教案时，可以参考以下范例，了解如何设计教学活动和评价方式。
大班数学认识人民币教案篇一
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干。
教师：“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察。)“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是x元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼
第7篇：大班数学认识人民币教案（实用18篇）
教案的编写需要综合考虑学生的实际情况、学科的特点和教学的目标要求。教案的编写要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。通过学习这些教案范文，我们可以不断改进自己的教学设计能力。
大班数学认识人民币教案篇一
2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
大班数学认识人民币教案篇二
出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极
第8篇：幼儿园大班数学优质课认识人民币教案
幼儿园大班数学优质课认识人民币教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课认识人民币教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材。
对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。
二、说目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标：
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价
