第1篇：《知识就是力量》阅读练习及答案
《知识就是力量》阅读练习及答案
①众所周知，大自然的花香是借助空气这个介质传递给人的嗅觉，困而空气的物理属性（例如温度）对花香的传播肯定有一定的影响。反过来说，利用花香的传播情况，也可预测某些气象要素。
②园林工作者多有这样的体验：当气温较高时，随处都可闻到花香，而且香气较浓；而当气温较低时，则只能在花的附近才能闻到花香，香气也比较淡。花香的浓淡，真的与气温有关吗？
③要回答这个问题，先得弄清花香是怎么回事。原来，在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。这种芳香油易挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香。所谓的香气浓淡，不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明，当其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）完全相同时，芳香油分子的扩散快慢主要受气温影响。气温越高，分子无规则运动的速度越快，扩散也就越快。当然，扩散快慢还与花卉本身（即花卉品种）的芳香油分子密度有关。
④在低温无风的天气里，分子无规则运动的速度变小，由花朵扩散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周围，远离花朵处，芳香油分子的密度较小，几乎闻不到什么香气；只有靠近花朵，才能闻到花香。而在阳光艳丽、大气温暖甚至炎热之时，一方面，较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快；另一方面，花卉附近地面受热辐射后，近地层空气很快增温，热空气上升，冷空气又来补充，循环气流不断将花卉附近的芳香油分子带走，使得附近的芳香油密度减小，这就进一步加快了花卉对芳香油的分泌挥发，花的香气更浓，扩散得也更远，产生出花香浓郁、香气袭人的感觉。
⑤正是因为气温对花香扩散有较大的'影响，所以古人常常用花香的浓淡来判断气温的高低。南宋诗人陆游在《村居书喜》中有两句诗：花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。现在看来，也颇有些科学依据。
（选自《知识就是力量》2004年第7期，有删改）
1、用一句话概括本文说明的主要内容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、有人对本文提出质疑：如果气温越高，花香越浓，那么为什么早晚气温比中午低，我们反而觉得花香更浓些呢？请用第③段提供的知识来解释。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、从下面句子中找出两个最能体现说明语言准确性的词语。
在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。
答：（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿
4、根据第④段内容解释陆游诗句花气袭人知骤暖的科学道理。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1、空气的温度对花香的传播有一定的影响。
2、花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其它环境因数（如风力、湿度）的影响。
3、（1）大多数（2）不断
4、一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。
第2篇：知识就是力量练习与答案
知识就是力量练习与答案
塑料瓶装水真的“干净”吗？
①出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，塑料瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是高档瓶装水都会标榜自己“出身清白“从未受到过人类污染”。例如“王岛云雨”产自澳大利亚塔斯马尼亚岛，那里号称拥有世界上“最干净的空气”，雨水自然清洁无比；“公元前1万年”产自号称“地球上最古老的水源”——加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可能“不干净”。
②英国化学研究人员威廉·肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶的生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉·肖迪克对15种热销的瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂3个月后，瓶装水中的锑元素的含量竟然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能致命。
③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入一种名为双．酚A(BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧，而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。
④此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。
⑤英国“水与环境管理协会”的执行主席尼克·里夫斯还表示，瓶装水对环境的污染也不容忽视。 全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的，仅在；美国，制造这些塑料就要消耗150万桶石油，这些石油可以供10万辆汽车使用一年。86%的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要400年至1 000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。
(1)下列说法不符合原文意思的一项是（2分）( ）
A随着温度增高，时间增加，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越大。
B重金属元素锑一旦被人体摄入，就会诱发呕吐，甚至可能致命。
C全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为一270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的。
D．专家认为，在塑料瓶加工过程中所加入的名为双酚A( BPA)的化学物质可能对人体健康造成影响。
(2)对第②段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是（2分） ( )
A作比较打比方列数字
R作比较举例子打比方
C列数字打比方下定义
D．列数字分类别打比方
(3)请结合上文和下面的链接材料回答问题。
链接材料塑料从20世纪60年代开始风行，在很长一段时间内，人们都用塑料袋或者塑料瓶来装运各种物质。但是，很多塑料舍有污染性的化学物质，而且，一般来说，一个塑料袋或者塑料瓶需要几十甚至几百年的时间才能够降解。此外，80%的塑料袋或塑料瓶是无法回收的。所以，限制塑料的使用成了人们一个共同的认识，我国也推行了“限塑令”。
①为什么说塑料瓶装水可能“不干净”？（2分）_____________
②我国为什么要推行“限塑令”？（2分）
2．(1)B【解析】此题考查考生对文意的理解能力，要根据选项从文中寻找依据予以判断。文章第②段中交代“虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能致命”暗含的意思是“摄入少量的锑元素不会导致人生病（呕吐）、致命”。故B项与原文文意不符。
(2)A【解析】此题考查考生对说明方法的判别能力，要在回顾常用说明方法及其判断技巧的`基础上分析。画线句首先采用了作比较的说明方法，对“天然地下水中的锑含量”与“刚出厂的瓶装水的锑含量”进行比较；然后将“塑料瓶中的锑元素在水中的溶解”过程比作“泡茶”，采用了打比方的说明方法；句中大量运用了数字，如“万亿分之一“万亿分之一百六十“3个月”“一倍”等，说明方法属于“列数字”。
(3)①示例一：塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑；塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A(BPA)的化学物质；瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染。
示例二：塑料瓶中的塑料可能含有污染性的化学物质；瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染。
②a．制造塑料的原料要消耗大量石油；b．80%以上的塑料袋或塑料瓶是无法回收的；c．塑料袋或者塑料瓶需要几十年甚至几百年的时间才能降解；d．很多塑料含有污染性的化学物质。
第3篇：知识就是力量
知识就是力量
读完了一本关于郑和下西洋的书，我从他的航海经历中体会到：知识就是力量。
郑和为了辨别方向, 已经开始把航海天文定位与导航罗盘结合起来应用，提高了测定船位、方向的精确度，如果他没有航海知识，怎么能在大海上辨别方向?
郑和下西洋的船队十分庞大，那船与船之间怎么联系呢?他们用旗帜、灯笼、铜锣、喇叭等做为联络工具，这在说明郑和在指挥上的智慧是了不起的，真令人佩服啊!
郑和从小就喜欢听祖父或父亲将西洋各国的山川风貌以及风情民俗，而这些知识都在航海中派上了用场。如果他不懂西洋各国的`民俗风情，就会与那些国家格格不入，那怎么还能与那些国家进行友好往来呢?
郑和下西洋的地文航海技术，是以海洋科学知识和航海如为依据，运用了计程仪、测深仪等航海仪器，按照航海图、针路簿记来保证船只的航行路线。如果郑合不会用这项
第4篇：知识就是力量
知识就是力量
知识就是力量1
今天，妈妈说带我去买过年穿的衣服，我们来到了超市。妈妈看见了一件不错的衣服，凑上去一看，255元，还打八折。可妈妈并没有急着要买，而是问我了一个问题：“这件衣服，原价255元，打八折，现价多少元？”妈妈话音刚落，我便回答道：“204元。”我的回答使妈妈大吃一惊，妈妈问：“你是怎么算的？”我得意的说：“很简答啊，用255乘80%就等于204。”妈妈又问：“80%是什么？”我不假思索的说道：“80%就是八折呀！”妈妈又问道：“什么叫做八折？”我不耐烦的说：“妈妈，你怎么成问题大王了？”虽然我嘴上这么说，但心里还是想说的。就这样，我便没有生气，而是有模有样的答道：“八折就是原价的百分之八十。”妈妈接着问：“几折表示什么？”我接着答道：“几折就表示十分之几也就是百分之几十。”
第5篇：知识就是力量
知识就是力量
教学目标:
1.知识目标:四个时代(农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代)的重大科技发明。
2.技能目标:①通过列举身边的实例,来感受科技发展给我们生活带来的变化;②通过体会知识给人们生活带来的种种变化,理解知识与文明生活的关系;③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。
3.情感目标:鼓励学生要努力学习科学文化知识,要享受文明生活,更要创造文明生活。
教学重点:引导学生从身边生活出发,通过列举身边的人和事的变化,感受知识(科技)对人类和社会的影响。
教学难点:理解知识和科技的作用。
一、学习目标
1.理解“知识就是力量，学习改变命运”的深刻内涵,体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。
2.收集自己身边的实例,试着阐述学习是享受和创造文明生活
