第1篇：同学之间的礼仪
同学之间的礼仪
同学是我们在学校出的最多的人，那么你们知道同学之间的礼仪吗？下面是小编为大家整理的同学之间的礼仪，希望能够帮到大家哦!
同学之间的礼仪
真诚友爱
真诚友爱是一种崇高的道德情感。因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。平时遇见同学一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。要做到热情、诚恳。用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。
互相尊重
每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。首先是尊重他人人格。讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。其次，要尊重他人的生活习惯。每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。
集体意识
每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。因此，我们每位同学都要有集体意识。在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。
善于交谈
交谈是同学之间交流的主要形式之一。交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。
借物还物
同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。
帮助他人
乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内容。当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。
如果要你弄虚作假，或者是违反校纪的事，就要有正确的是非观，不可同流合污。自己需要帮助时不要强求别人，要学会换位思考多替他人考虑。尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。
与人相处，除了首先要注意自己人格品德外，更重要的是要尊重别人。一个不懂得尊重别人的人，往往也不会得到别人的尊重。所以，同学之间一定要互相尊重，这是与人交往的前提。希望同学们都能做到互相尊重，友好相处!
同学相处的10大禁忌
1别以为你跟你的同学，是那种你的东西就是我的，而我的东西是你的!!
东西绝对要分清楚，不然到最后……东西坏了……要让对方赔，又觉得不好意思。所以自认倒霉，但却因此在心中会自然形成一种排斥感!
2别以为你跟你的同学，好到是不论走到哪里，都有人会请客……
偶尔1、2次，或许受得了。时间一久了，换成谁都受不了……所以出门玩之前，最好先讲好：钱大家分摊，花费大家先交钱玩后在清点退还。这样不仅大家玩的`快乐，也可以更增加同学间的感觉……
3别以为你跟你的同学，熟到那种连他/她们的厨房、卧室，你都可以自由出入
越是好的同学，越是要彼此尊重。因为毕竟不是自己的家……你凭什么自由进出别人的地盘?那种行为只会让人觉得你不尊重对方…否则的话!!尽可能避免…。别以为那没什么，对方可以早在心里把你骂到烂透啦!!
4别以为你跟你的同学，感情很好了。所以一切都可以比较随和，就算去到对方家，不用去在乎那些礼节。
越是好的同学，礼节越是不能少。今天去拜访他/她家，绝对绝对不可两串蕉唷!!一定要带点礼物，哪怕是一袋水果。所谓礼轻情意重，也就是这种道理，又所谓的礼多人不怪!!!所以千万别带“两串蕉”!!切记~
5别以为你跟你的同学，可以到好的连上个厕所都可以形影不离。
偶尔给对方自己一点空间，让彼此去看看身边的人、事、物、回头来。彼此的视野会更开阔的!!就好比你跟他/她每天生活在一起。换句难听的，那跟坐牢有什么差别?再怎么看，就只有我看你，你看我，大眼瞪小眼。给自己及对方有更大的空间，会让彼此成长的速度更快!!
6别以为你跟你的同学，是可以互相模仿自己所喜欢的东西的关系。
每个人的审美观不同，模仿久了，只会让对方倒尽味口。因为同学他会欣赏你自己喜欢的东西，而不是模仿你学他/她喜欢的东西。也因为你跟自己有所不同，他/她才会觉得新鲜。否则你喜欢的跟他喜欢的都一样，那就干脆自己跟自己当同学就好啦。干嘛还找一个人来配合呢?所以，要学会懂的去喜欢欣赏对方的喜好。而不是学习!!
7别以为你跟你的同学，是有难就可以离家出走逃到他家的关系。
或许他可以帮你一阵子，但是相同的他也必要负责起你在他身旁的责任。久了，我想换成任何一个人都会觉得，我干嘛交个同学来自找麻烦，也会在心中产生一种厌恶感的!!所以，越是好的同学你更要学会去体会他/她的心情及他/她的难处!!自己的难处自己担，千万不要去长久麻烦别人!!人家说久病无孝子，其实也可以改成“久烦无知已”共勉之。
8别以为你跟你的同学，是那种是那种常常可以腻在一起。就觉得彼此感情很好。
越是好的同学，在一起固然会让你忘记烦恼。但是别忘了，还是要常常充实自己。让自己给对方的感觉永远是那种‘新鲜’的。否则就像叫你天天都吃一样的菜，你不会吃到想吐吗?充实自己是吸引同学最大的主因!!
9别以为你跟你的同学，天天都可以聊很久很久。不见面就觉得难受的。
真正的同学是会在你特别的节日，或生日时。都会打通电话问候你的人，不会因为不常联络就忘记你的存在的!!同学不会因为时间的距离而有所改变的!!
10别以为你跟你的同学，是那种可以全权都托付他/她的人，都希望他/她能帮你决定自己的事。
如果你常给对方这种期许，那只会让对方有成就感一阵子。久了受不了。因为他/她在替你下决定时，他要承担那决定后的后果。那种压力，其实比自己替自己下决定来的更快!!所以，好同学是在你自己下完决定后，或在下决定时，从旁边给你建议的。而不是去决定你该怎么做的!!
小SE：同学可以做一辈子，也可以因为一点小事而变成仇人。所以请大家要多用心去经营，多注意下细节。不要因为一些小地方，而让你损失了一个好同学。
第2篇：同学之间
同学总是日日碰面，天天相处，总难免会发生一些小矛盾。今天，我就趁此机会，讲讲我和同学的小事。
那是一个秋高气爽的早晨，爸爸给我买了一副新球拍，我高兴地一蹦三尺高，对它爱不释手。这时，我想到了同学小冉，让她和我一起打羽毛球。我们在小区里碰了头，我显摆似的对她说：“瞧！这是爸爸给我买的，漂亮吧？”说着，还朝她眼前晃了晃，她羡慕地说道：“哇！真漂亮！我们快打羽毛球吧！”我笑着同意了。我们立刻打了起来，打得不亦乐乎。突然，小冉发了一个高球，我正要打，却发现球却挂在了树上。我俩费尽了九牛二虎之力，也没有将羽毛球拿下来。我又气又急，不禁对她大吼：“你陪我！”“可我真不是故意的。”她委屈地说。我不想再说话了，扭头就走。之后，我不理小冉了，她几次走向我面前，欲言又止。我看着她那委屈的样子，心想，我对她是不是太过分了？或许，我不该这样。想到这里，我走上前去，一把拉住她的手，说：“我不该朝你大吼的，我们的友谊才是最珍贵的！”就这样，我们和好如初了。
五年级:李颖
第3篇：同学之间
同学之间
“你怎么可以偷看我的日记!”我简直愤怒到了极点。
“我，我不是故意的。”她低下了头“对不起…”
“一句对不起就可以将你犯的错全部抵消吗?!那可是我的日记!我的个人隐私!”我的的目光似一把锋利无比的剑向她刺去…
那是一个语文晚自习。第二节课时老师让我们自习。对面的同学找我借书看。
“组长，有没有什么好书?”她问道。
“没有。”我摇摇头。
“那个，你不是写了一些作文的吗?借我呗!”她眨眨眼睛，试探着。
“哦，那我找找…”我开始翻屉子。我并不是一个爱整理东西的女孩，我的`书常常是这儿一本，那儿一本。因此找了半天也没找到。
“快点儿嘛!”对面在催。
“ok!”我的眼睛急切地寻找着。
咦!这里有一个本子耶!我欣喜地拿出来，递给她。
“谢谢!”她一脸满足地接过本子。
“对了，前面的日记不许看哦!”我猛然想起来，叮嘱道。
第4篇：同学之间
《同学之间》教学设计
课前准备：
（一）学生准备
1.收集名人小时候与小伙伴相处的故事，以及与人相处的名言集锦。
2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。
3.与父母交流自己和同学之间的困惑，请他们给予帮助。
（二）教师准备
1.了解学生与同伴相处的烦恼。
2.学生秋游活动中的录像片段。教学目标：
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。
2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。
3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。教学结构：
（一）课时安排
3课时。
（二）教学结构整体设计
第一课时
情境导入，激发情感内需。
第二课时
贴近生活，学会解决方法。
第三课时
互动参与，体验友谊之趣。教学过程 第一课时
本节课的教学目标是：
1.体验同学之间友好相处的乐趣。
2.了解伙同
第5篇：同学之间
《同学之间》教学设计 教材分析：
“同学之间”这一主题活动，是第一单元第三课“大家都是好朋友”的第一课时。“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”、“在集体中快乐生活”的基础上，再来介绍同学间的友情，从题目上看，它是显性的，使学生明白同学之间应该真诚相待。属于课程标准感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人这一内容。教学目标：
情感、态度、价值观：培养学生诚实守信、友爱宽容的品质。
能力：能够发现同学的优点，和同学朋友能够平等相处，生活中与同学互相帮助。知识：认识同学间的友爱之情，懂得平等相处、诚实守信是集体生活的原则。
教学重点：能够发现同学的优点，体会同学间的友爱之情，学会同学之间应该诚实守信、友爱互助。
教学设计思路：
根据这节课的教学目标，我设
第6篇：同学之间
同学之间
我和丁雨眠一直是很好的朋友，但偶尔也会发生一些小矛盾。记得和丁雨眠同桌的时候，一次语文课上。同学们都在紧张的默写生字，因为桌子比较小，而我和丁雨眠的胳膊都比较长，所以写着写着，两个人的胳膊就碰到了一起，“战争”开始了。
起初我们互不相让，你推我搡，就像两只好斗的蟋蟀，两个人都想自已占据更大的位置。一会儿我压到她胳膊上，一会儿她压到我胳膊上，可是，没想到我们竟然势均力敌，两方都没有占据上风，我们就用自己的胳膊肘使劲去敲对方的胳膊，我们僵持了半天，不仅没有分出胜负，而且字都写得歪歪扭扭的，老师报的词语也有不少没听清的。这时，我想：如果一直这样下去，是解决不了问题的，况且我们俩都是班里的干部，如果让同学们知道我们俩为这点小事争得不可开交，会怎样看待我们呢？想到这，我便轻轻地把胳膊缩回来了一点，
