第1篇：峻青《老水牛爷爷》读后感1200字范文
峻青《老水牛爷爷》读后感1200字范文
有这样一棵梨树，在当时，是全果林中最老最大而结果最多的梨树，它的枝叶扑撒着像个亭子盖一样，它的腰干弯曲着像个老头儿一样，所以叫它“老头树”。在那个烽火连天的年代里，“老头树”用它的躯干保护着“我”的安全，也保护了生长在它周围的许多小树的安全，但它最终是死了。现在，被它保护下来的这些小树，都在蓬勃地生长着，有一些已经长成了大树，开花结果了。小说中对老梨树的描述不正是老水牛爷爷的真实写照吗？突然间想起了龚自珍的一句诗：“l落红不是无情物，化作春泥更护花。”老水牛爷爷就如那棵梨树一样，用自己的生命守护住了大堤，挽救了几千个农庄，保护了他的村民。他身上那种热于助人、不求回报的品质，永远留在隅庄人的心里。 一副古铜色的脸孔上，镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上，飘拂着一部苍白的络腮大胡须。高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来，声音像洪钟一样的响亮，走起路来，地皮都踏地一忽闪地。一只黄毛大狗，老是跟在他的后面，和他寸步不离。这就是朴实无华的老水牛爷爷，与传统的农村人没有什么区别，还因为从小受穷，讨不起老婆，打了一辈子光棍。或许正是因为孤身一人的'缘故吧，他把自己所有的精力都花在为村民服务上。
小说集中叙述了老水牛爷爷两件事：一是他不幸被捕。在押送途中，叛徒韦忠怕得要死，而老水牛爷爷却“扬着头挺着胸气昂昂地在前面走”，接着发生了老水牛爷爷跳进河里，挣断绳子，掐死韦忠等一系列行动。一是抗洪抢险。为保卫河东数十万认得生命财产，他抱病护堤，听说“挂柳”需要木材，他领头把自己精心栽培的苹果树献出来；河堤发现老鼠洞，不及时堵住就有决堤的危险，只见他“扑通一声跳进河里”用身躯堵住洞口，献出了宝贵的生命。这些行动描写，干净利落，闪现出人物思想的火花，用“生的伟大，死的光荣”来形容老水牛爷爷再合适不过了。 小说中吸引我的另一个亮点就是景物描写。在这篇小说中，对月光的描绘成了一条贯穿全文的线索。小说的开头就写了“月亮高高地悬挂在深蓝色的夜空上，想打的散射着银色的光华。”这样的意境把读者很快的拉入故事之中，给人温馨、美丽、幽静、迷人的感受，让人对小说的发展充满好奇心。作者对月亮的描写一直牵引着小说的发展，在如此诗情画意的境界之中，我们愈能感受到老水牛爷爷形象的高大。在老水牛爷爷身上，集中反映了中国农民英雄的优良品质。他们不屈不挠，不怕牺牲，把国家、集体的利益放在第一位，冲在危险的最前端，而忽略了自己的享受。在他们身上展现的是最纯朴的农民精神，没有虚伪的套装。 如今的社会，像老水牛爷爷这样的人越来越少了。太多的诱惑迷乱了人们的双眼，自私利己主义盛行，人们为了各自的利益而不择手段。行色匆匆的 人们仿佛都穿上了伪善的外衣，看似是随大流而行，其实是浑身沾满了污秽。
突然想起屈原在《渔父》中曾这样写到：“举世皆浊我独请，众人皆醉我独醒。”可惜，我们也只能感叹曾经有屈原式的人物存在了，老水牛爷爷也逐渐离我们远去了。正如那棵老头树般已经死去了，希望受它给养过的那些小树们，也能有它这般精神。看着老水牛爷爷远去的身影，感叹现在的我们。何时我们能重拾起久违的舍己为人的品质。 花开花落，云卷云舒，谁也抓不住时光的流逝。时光荏苒，那棵老头树早已经成为落红化作了春泥。我们能找到的也只有那些受过老头树滋养的小梨树了。而老水牛爷爷也如老梨树一般消逝在朦胧的夜色中了，但老水牛爷爷身上那种品质就如月光一样会绽放出闪亮的光芒。
第2篇：老水牛爷爷语文课件
老水牛爷爷语文课件
教学要求：
1、使学生了解老水牛爷爷名字的来历。学习老水牛爷爷乐于主任，对被人毫无所求的高贵品质。
2、学习用重点句概括段落大意。
3、学会本课生字新词，会用印象、沉浸造句。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：
学习用重点句概括段落大意。
课时安排：
3课时。
第一课时
教学要求：
检查预习情况，熟读课文，质疑。
教学过程：
一、导语：
今天我们一起来学习第11课，看到课题，你有什么不明白的地方？
二、检查预习情况：
1、音、形、义
（音）梭、皱、撮、趁
（形）孤、皱、
（义）络腮连着鬓角的胡子。
亲昵十分亲密。
凫水在水里游。
2、自读课文，做到正确。
三、读熟课文。
1、自读课文，争取正确流利。
2、同桌互读互查。
3、自读课文。
4、指名分自然段朗读。
5、自读自查。
四、默读课文，想想老水牛爷爷是怎样的人，提出不懂的问题。
五、小组解疑。
作业：抄写生字词，读熟课文。
第二课时
教学要求：
理解课文内容，概括段落大意。
教学过程：
一、导语：
这节课我们继续学习第11课。
二、理解课文内容，给课文分段并概括段意。
1、学习第一自然段。
①默读第一自然段，说说知道了什么。
（老水牛爷爷的长相，身材，体质好。是一位高大魁梧、体魄健壮，和善勤劳的老人。）
②默读课文，主要讲了什么。
（老水牛爷爷给我的印象）与第一句呼应又概括上文。
2、学习第二自然段。
①默读第二自然段，给课文分层，想一想每层讲了什么。
②从全文看，哪层是主要的，找重点句概括段落大意。
3、默读三、四、五自然段，思考：老水牛这个名字是怎么来的？
①、会凫水，而且凫得特别出色。举了两个例子。
②、脾气怪像牛一样。
4、默读四、五自然段，思考：从哪几件事看出他的老水牛精神？
（帮孤老婆婆挑水，帮小孩儿背东西，拒绝送来的东西。）
三、给课文分段，概括段落大意。
1、默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍老水牛爷爷的`？
2、给课文分段，说说分段依据。
3、找重点句概括段落大意。（老水牛爷爷名字的来历。）
4、提示：用重点句概括段意，有的重点句较长，可用长句中的一个分句作为段意，有的重点句需要修改才能作为段意。在一段中，有重点句的可用重点句来概括段意，但重点句不一定都在段首，有的在段尾，还有的在段的中间。需要认真读，仔细想，在理解内容的基础上找出重点句。
5、阐述异议。
作业：有语气的朗读课文。
第三课时
教学要求：
完成课后题。
教学过程：
一、造句：
1、理解词义。
2、回顾课文是怎样运用这些词语的。
3、范句：
印象美丽的西双版纳给我留下了深刻的印象。
沉浸除夕之夜，我们沉浸在欢乐之中。
4、自己造句。
二、补充句子，体会句子的意思。
1、充分读句子。
2、体会分句之间的关系。
3、只要就条件关系。
4、自己仿造。
三、摘录词语。
1、老水牛爷爷眼睛：亮光闪闪、胡须：花白的络腮胡须、个子：高高的、肩膀：宽宽的、
2、老水牛爷爷说话：声音像洪钟一样响亮、走路：地皮踏得忽闪忽闪的。
作业：语练、背诵第一自然段。
附板书：
长相
11、老水牛爷爷成为好友
名字由来
第3篇：老水牛爷爷 教案教学设计
一、教学要求：
1、使学生了解“老水牛爷爷”名字的来历。学习老水牛爷爷乐于主任，对被人毫无所求的高贵品质。
2、学习用重点句概括段落大意。
3、学会本课生字新词，会用“印象”、“沉浸”造句。
4、有感情的朗读课文。
二、教学重点：
学习用重点句概括段落大意。
三、课时安排：
3课时。
第一课时
教学要求：检查预习情况，熟读课文，质疑。
教学过程：
一、导语：
今天我们一起来学习第11课，看到课题，你有什么不明白的地方？
二、检查预习情况：
1、音、形、义
（音）梭、皱、撮、趁
（形）孤、皱、
（义）络腮-连着鬓角的胡子。
亲昵-十分亲密。
凫水-在水里游。
2、自读课文，做到正确。
三、读熟课文。
1、自读课文，争取正确流利。
2、同桌互读互查。
3、自读课文。
4、指名分自然段朗读。
5、自读自查。
四、默读课文，想想老水牛爷爷是怎样的人，提出不
第4篇：老水牛教案
学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学内容：
1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
2、介绍乐曲《星空》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。教学过程：
一、复习歌曲《种太阳》
让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。
二、导入本课
1、自己说说对牛的印象。
2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
3、听《老水牛角弯弯》，了解内容和情绪。
4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。
三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1、分句教唱歌曲。
2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法
第5篇：峻青简介
峻青简介
峻青（1922年生）：原名孙俊卿。山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日战争爆发后在家乡胶东半岛参加革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。以后又陆续写了《黎明之战》、《马石山上》、《小侦察员》等短篇小说。1944年后曾任《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后五工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣传科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。1954年起写了不少优秀短篇小说，如《黎明前的河》。
第6篇：峻青简介
峻青简介
峻青（1922年生）：原名孙俊卿。山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日战争爆发后在家乡胶东半岛参加革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。以后又陆续写了《黎明之战》、《马石山上》、《小侦察员》等短篇小说。1944年后曾任《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后五工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣传科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。1954年起写了不少优秀短篇小说，如《黎明前的河》。
第7篇：第一场雪散文峻青
第一场雪散文峻青
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免的会接触到散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。那么你真的知道要怎么写散文吗？以下是小编精心整理的第一场雪散文峻青，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文
这是入冬以来，上第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和
第8篇：峻青散文《秋色赋》
峻青散文《秋色赋》
中国自古便有“伤春悲秋”一类的语句。刘禹锡在《秋词》中就有“自古逢秋悲寂寥”的诗句,可见伤秋悲秋的现象由来已久。下面是小编精心整理的峻青散文《秋色赋》，希望对你有帮助！
【作者简介】
峻青，男，生于1922年，原名孙俊卿，山东省海阳市人，当代作家，画家，中共党员。历任胶东《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，昌维地区武工队小队长，《中原日报》编辑组长，中南人民广播电台编委兼宣传科长，中国作家协会上海分会副主席、代理党组书记，《文学报》主编。上海市炎黄文化研究会副会长，炎黄书画院院长，中国作家协会第二、三、四届理事。40年代开始发表作品。1955年加入中国作家协会。著有《黎明的河边》、《海啸》、《血衣》等小说。
峻青散文 《秋色赋》
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到
