第1篇：名人名言
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励志中国 名人名言真理
一时强弱在于力，千秋胜负在于理。
我们只愿意在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质权威之前拜倒。
时间是真理最好的朋友，偏见是真理最大的敌人，而谦虚则是她形影相随的伴侣。
理论常为实践所决定。
真理必须一再重复，因为在我们的周围，谬误也一再被人宣扬。
播下真理的种子了，将收获真理的果实；撒下谎言的种子，只会一无所获。
真理属于人类，谬误属于时代。
历史孕育的真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。理想
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
有理想的人能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。
没有理想的青春就是没有太阳的早晨。
暂时的是现实，永恒的是理想。
人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，你要了解生存与生活的不同吗?动物生存，而人则生活。
志不强者智不达。
人类的伟大不在于他们做什么，而在于他们想做什么。
凡事以理想为因，实行为果。
理想是事实之母。
使人年老的不是岁月，而是理想的失去。3 希望
希望是为痛苦而吹奏的音乐
智者因希望而忍受人生的痛苦
希望永远在人的胸膛里汹涌。人要经常感觉，不是现在就要幸福了。
在人的幻想和成就中间有一段空间，只能希望来通过。
人总得有希望，没有希望的心田，是寸草不生的荒地。
人类所有的智慧可以归结为两个词—等待和希望。
希望是穷人的粮食。
很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
人的真谛就是愿望和希望。
人最宝贵的财富是希望，如果只着眼于当前，我们就不会去播种。
人生包含两部分:一部分是过去，是一场梦；一部分是未来，是一个希望。
只有能够实现的希望才能产生爱，只有希望才能保持爱。
在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯,在田野上哪怕只剩下一粒种子，也会有收获的希望。
只要太阳照耀，希望就会闪耀。
希望是人类第二个生命，悲观是人类活受得死刑。
我们必须接受有限的失望，但是千万不可失去无限的希望。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！4 幸福
幸福是一个不断渴望的过程，从一个目标到另一个目标；达到前者就避开了通向后者的道路。
幸福并不在于享有幸福，而是在于争取幸福、追求幸福。
人类所以要生存在世界上，并非为了要当富翁，而是为了获得幸福。
人找到生活的意义才是幸福的。
永远不要离开义务和荣誉的道路，这只是我们得到幸福的唯一源泉。
我们再分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。
若要使人幸福，须减其欲望，莫增其所有。
锌丰富的岁月就是失去的岁月。幸福，是为别人生活，牺牲自己。
只有爱，只有牺牲，才是唯一真实的、不为客观情况所左右的幸福。
自己找幸福容易，给别人谋幸福难。
幸福并不仅仅建筑在拥有金钱上，它建筑在所有成就引起的欢乐、创造性工作所激发出的快感上。
共同奋斗、共同受苦、共同建造便是幸福。
人生最大的幸福，以及最丰富的收获，乃是心地善良而快活。人生至高的幸福，便是感到自己有人爱。
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富就无权享受财富一样。
不向命运反抗，幸福和快乐不会从天而降。
生活中唯一的幸福就是不断前进。
与其先享受后受苦，不如先受苦后享福。
人之幸福，全在于心之幸福。
为昔日的幸福干杯，想逝去的岁月告别；回首幸福存乎心，告别过去则靠爱。
向季节的轮回一样，人生的哀乐也是变换不停的。
幸福往往在你不觉间存在，当你刻意去感受它时，它已经不在了。
我学到了寻求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是设法满足它们
能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。
当你追求幸福时，幸福往往逃避你，但你逃避幸福时，幸福却又常常跟随你。
幸福不是你经历的事情，而是你记得的事情。
所谓幸福，就是指适合于那个人的希望于才干的应有状态；所谓不幸，就是指虽然有工作能力，却处于无为状态。
当你幸福的时候，切勿丧失使你得到幸福的德行。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦
真正的幸福，双目难见。幸福存在于不可见事物之中。
幸福不过是梦，而幸苦才是现实。5 人生
不论人生多不幸，聪明的人总会从中获得一点益处，不论人生多幸福，愚蠢的人总觉得无限悲哀。
人生须知负责的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风了，然而每一阵风都会加快你得航速。只要你稳住航，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。
有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
人生如下棋，深谋远虑者获胜。
人在一生当中的前四十年，写的是正文，再往后的三十年，则不断地在正文中加添注解。
无论在哪儿，人生都是一样，要忍着的多，享受的少。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
人生处顺境好过，却险；处逆境难过，却稳。
内容充实的生命，就是久长的生命。我们要以行动，而不是以时间来衡量生命。
人生就像一本书，傻瓜们走马观花地随手翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。
人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。
不经历感情的青年，战斗的成年和思考的晚年，生活就不会是十全十美的。二十岁的人，意志支配一切；三十岁时，机智支配一切；四十岁时，判断支配一切。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人生的意义在于付出不是索取。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
上天创造我们，是要把我们当做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。生命在闪光中尽显灿烂，在平凡中展现真实。使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
与其想着如何活得长，还不如想想如何过得好。
人生中的有些瞬间和有些情感，是我们只能意会而不可以言传的。人的独特个性是：给予多于接受，收获多于播种。人吃喝是为了活着，而活着并不是为了吃喝。我怎样才能顺当地上山？--别去思忖，只顾登攀。要生活过得好，一个人年轻时应该有老年人的经验，老年时应有年轻人的活力。世界上有两种人：一种人，虚度年华，另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，在他看来，如果是睡在既温暖又柔软的床铺上，那他便十分心满意足；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩„„人就在完成这个功绩中享受自己的幸福。
人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是相逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。
在人的前半生，有享乐的能力而无享乐的机会；在人的后半生，有享乐的机会而无享乐的能力。
人的意义不在于他们所达到的，而在于他所希望达到的。
你要活得随意些，你就只能活得平凡些，你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能获得简单些。
如果在人生的道路上遇到了“红灯”而不得不停止前进的时候，你要坚信—红久必绿。人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
人生恰恰像马拉松赛跑一样„„只有坚持到最后的人，才能成为胜利者。
6创造
敢探未发现的新理，既是创造精神，敢入未开化的边疆，既是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远；总起来说，创造、开辟都要有胆量。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
我有六个字供大家勉励：有爱，迎难，创造。一切为创造；创造为除苦。人之所以可贵在于会创造。
人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。向还没有开辟的领地进军，才能创造新天地。创造是前进，改良是落伍。
想别人不敢想的，你已经成功了一半。做别人不敢做的，你就会成功另一半。没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气啊，劲啊。就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不了新的事业。预备十二分得力量，才能希望有十分的成功。
人类有两种欲望：一是占有欲，一是创造欲。占有欲属于物质生活，为科学之事。创造欲为纯然无私的，归之于艺术。
谁有创造，谁就能在历史上占一席之地；谁没有创造，谁就会被历史淘汰。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。天才
天才，就是别人认为毫无价值的不毛之地，你却能挖掘出黄金和甘泉来。自然和天才结成永恒的联盟，前者许下的诺言，后者去兑现。天才能够洞察眼前的世界，进而发现另一个世界。
苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。人才进行工作，而天才进行创造。
天才做必须做的事，蠢才做能够做的事。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。天才不走运会成为庸人，庸人在走运也成为不了天才。天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没他
伟大很少是一个孤单的山峰，他们是一系列山脉的最高峰。天才形成于平静中，性格来自于生活的激流。
真正的天才常常隐藏在群众里面，绝不挤到人前去冒险。天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。天才是蕴藏在矿里的黄金，才干是工作着而开采它出来的矿工。天资和个性之间的区别在于：前者具有维护旧事物的机灵，后者具有朝着更新更高的目标而创新的力量和勇气。
开创伟大事业的天才，完成伟大事业的是辛劳。常人长于重复，天才长于创造。
天才的特点就是不让自己的思想走上别人铺设的轨道。能轻而易举地做别人认为困难的事，乃是才能的标志；能做别人认为不可能的事，则是天才的标志。
凡人以自己如何适应既定社会为天职，而天才则是开拓适合于自己的社会。脆弱的天才总是夸大个人的名望，真正的天才常常对自己的荣誉持怀疑的态
度。
天才？绝对没有那种东西，有的只是用功、方法和不断地计划。天才只有与科学相结合，方能取得最高成就。读书
学而不厌，诲人不倦。
吾能终日而思也，不如须 之所学也 读书破万卷，下笔如有神。
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。
开卷有益，掩卷有味。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
读书好似爬山，爬的越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。读书使人充实，思考使人深，交谈使人清醒。书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。
学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。
读书百遍，其义自见。知之为知之，不知为不知，是知也。心不在焉，虽学无成。
治学问要有两性：一是记性，一是悟性。记性帮助学，悟性帮助思。只学不思，是“死读书”；学而能思，是活读书。
光读书不思考，结果就会变成书的奴隶。
读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。悟性至关重要，一举满盘皆活。然而，单凭悟性，没记性就没库存，是皮包公司；没韧性就建不成大仓，是短途小贩。三性俱备，堪称知识富翁。
我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。好书读多了，孰能生巧，这样写出来的文章就会思路开阔，文笔流畅。
没有时间，挤；学不进去，钻。
读科学著作，要读最新的；读文学作品，要读最古的。
举一反三者，博学；举三反三者，多学。
一个人的知识越多，他去获取新的知识就越多。
为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。
要知天下事，须读古人书。
读书忌死读，死读钻牛角，破烂复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴
仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死人读活书，可以把人读死。
读书要四到：一是眼道，二是口道，三是心道，四是手到。
每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是游览的。
我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则豪无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。
光阴给我们经验，读书给我们知识。
买书没有读书难，读书没有消化难。
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
韬路终须建新国，奋飞还得读良书。
读有字书，却要识没字理。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确„„读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学 使人庄重，逻辑修辞之学使人善变„„凡有所学，皆成性格。
9热忱 自信 价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为传奇。
每个人应该有这样的信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
自爆者，不可与有言也；自弃者，不可与有为业。
11意志
人生所缺者不是才干，而是意向；换言之，不是成功的能力，而是勤奋的意志。
谁今天可耻地意志消沉，谁明天就会痛苦地死掉。
成大事不在才能，而是坚韧。
真正之才智，是刚毅之志向。
没有信念的人是空虚的废物，没有原则的人是无用的小人。
古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
志不立，天下无可成之事。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志。
勇于忍耐就是征服命运。
君志所向，一往直前，愈挫愈奋，再接再厉。
咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
12成败
第2篇：名人名言
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书
我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来
积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长
应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
读书以过目成诵为能，最是不济事。
不吃饭则饥，不读书则愚。
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
敏而好学，不耻下问
有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
问渠那得清如许，为有源头活水来
非学无以广才，非志无以成学
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
先生不应该专教书，他的责任是教人做人
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有MRMY.NET
所创新的。
我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会
契诃夫
有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，马寅初（现代
收集 没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌学者教育家）瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权转引自年月威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考
列宁
力。
教学必须从学习者已有的经验开始
杜威 日《北京晚报》
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德（前苏联）苏教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童霍姆林斯基的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）《给教育的就是不可能的。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研
杨振宁
成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在赞科夫
他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在林格伦
学校外都完全拒绝学习而告终。对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我布鲁姆
概念。
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神
苏霍姆林斯力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，基
而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
赞科夫 陶行知 建议》 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能苏霍姆林斯顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是
陶行知
学习人生之道。”
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养戴尔·卡耐他，使他具有为人所认可的独立人格。
基 MRMY.NET成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
收集
“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。
世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会名人座右铭
成功。
加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。
伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。
基 法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。
法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。
英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。
中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺
志。
中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。
中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。
中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。
中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。
中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。
(马志国 《中国中学生报》第1008期)
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养戴尔·卡耐他，使他具有为人所认可的独立人格
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在林格伦
学校外都完全拒绝学习而告终。对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我布鲁姆
概念。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，叶圣陶
才会成功。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能苏霍姆林斯顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、鲁迅
生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
青年最主要的任务是学习。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少
毛泽东
保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；
吴玉章
为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句
列宁
话来表示，就是要学习。
卢梭 朱德 基 赞科夫 基 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有
吴玉章
用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养戴尔·卡耐他，使他具有为人所认可的独立人格。
基
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养戴尔·卡耐他，使他具有为人所认可的独立人格
基
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德（前苏联）苏教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童霍姆林斯基的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）《给教育的就是不可能的。
建议》（前苏联）苏儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿
霍姆林斯基童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有
《要相信孩痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
子》
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神
苏霍姆林斯力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，基
而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；
吴玉章
为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有
吴玉章
用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；
吴玉章
为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有
吴玉章
用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
学会学习的人，是非常幸福的人。
米南德 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的捷连斯基
幸福。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少
毛泽东
保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
越学习，越发现自己的无知。
学习──永远不晚。
高尔基 王光美 笛卡尔 高尔基 雷锋（当代优钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这秀战士烈士）种“钉子”精神，善于挤和钻。
引自《雷锋日
记》
毛泽东引自《在中国共情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。产党全国宣传工作会议
上的讲话》
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要
振作精神，下苦功。
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来
马寅初（现代学者教育的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝
辄止。
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，高士其转引自年月日天天见面，朋友之间就亲密无间了。
《解放军报》
列宁
家）转引自年月日《北
京晚报》
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考
力。
教学必须从学习者已有的经验开始
杜威（前苏联）苏保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
霍姆林斯基（前苏联）苏读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
霍姆林斯基
从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察（前苏联）苏而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末霍姆林斯基观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后《给教师的或者文理不通的学生。
建议》
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德（前苏联）苏教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童霍姆林斯基的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）《给教育的就是不可能的。
建议》（前苏联）苏儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿
霍姆林斯基童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有
《要相信孩痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
子》
学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。
爱因斯坦 爱因斯坦 谚语
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有MRMY.NET
所创新的。
收集
织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创MRMY.NET
造。
德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来
收集
亚里士多德的，后者是从实践中得来的。
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额
巴尔扎克
外的报酬，也许就是罪过。
学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
法布尔 毛泽东
毛泽东
如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模列夫·托尔
仿和抄袭。
现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解
罗蒙诺索夫的世界。对我来说，不学习，毋宁死。
如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
学习——永远不晚。
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
高尔基 高尔基 高尔基 高尔基 高尔基 斯泰
我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
学习，学习，再学习！学，然后知不足。
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
只要愿意学习，就一定能够学会。
列宁 列宁 列宁 斯大林 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”
精神，善于挤和钻。
学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。
人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。
对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登
天，那就必须会摔跤了。
任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。
聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规
律。
青年最主要的任务是学习。
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。
读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
雷锋
谷超豪
萧楚女
高士其
华罗庚
华罗庚 华罗庚 华罗庚
鲁迅
徐特立
朱德 周恩来 冈察洛夫 加里宁
小塞涅卡 普希金 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会
契诃夫
有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。劳动教养了身体，学习教养了心灵。
我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
史密斯
