第1篇：真情真爱作文600字
真情真爱作文600字
人间有真情，人间有真爱。今天，我们观看了20xx年度感动中国的节目。
残年风烛，发出微弱的光，苍老的手在人间写下大爱。这句话说的就是刘盛兰老人家。他已经九十多岁高龄了，家境并不富裕。但是，就是一位普通的老人，做出了不平凡的举动。他宁可自己受苦挨饿，也要给孩子们捐钱，十七年来从未间断过。这份爱心，这份执着，感动着身边的人。他一直靠捡破烂为生，对待自己相当吝啬，对待孩子却那么大方，无私地奉献自己的一切。回报他的是那一叠又一叠的汇款单和感谢信，对别人来说这可能是毫无用处的，老人却把这些当做是最宝贵的一笔财富，这是用再多的金钱也买不到的。
看到这位老人，我不禁想起了上次老师带领我去福利院看望那些孤寡老人的事情来那些老人三三两两地坐着，有的在下棋，有的在聊天，有的在织毛衣，还有的默默地坐着看着窗外的景色。我们的到来给了他们一份惊喜，大家都停下了自己手中的.事，把目光聚焦到我们身上。拉着我们的手，询问我们各种问题，看了我们准备的节目还开心地笑了，像返老还童一样。我想此时是他们感到幸福的时刻吧！我由此感觉到其实他们也需要大家的陪伴。
就像片中的刘爷爷一样，他是个多么令人感到温暖的老人啊！可是如果没有了那些孩子们，他会觉得更寂寞吧！他的爱给予了孩子们更高的期望，他从无怨言，他自己也一定感觉到收获了幸福。老人没有更多的言语，只有默默地付出。他瘦弱的身体。撑起了一片孩子们的天空。如果我们可以，就要把这一种精神延续下去，献出爱心，一定也会收获到别人所付出的爱。
刘爷爷播种的是仁慈，收获的是情谊。这样的举动感动了我们，也温暖了我们。
第2篇：真情真爱、牵手互助
真情真爱、牵手互助
——关爱留守学生
2013年8月
真情真爱、牵手互助
——关爱留守学生
设计背景：
随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村剩余劳动力正大规模地向城市转移，在劳动力资源得到充分利用的同时，它所衍生的弊端也越来越明显，农村“留守儿童”的出现也正是农村劳动力转移的必然结果。
由于农村教育条件的落后以及看守人的疏忽大意，加上被留守孩子本身的不成熟等诸多因素的影响，常年的累积对留守儿童的健康成长造成了不良的后果。这些留守儿童的群体在自身不健康生长的环境下，在一定程度上会对社会造成某些不良影响甚至造成犯罪的恶果。根据调查显示，众多留守儿童都是在不健康的缺乏温暖的环境下成长的。在没有父母的陪同、监护和关怀下，留守儿童的成长往往附带一种心理畸形，在整个成长的过程中对其日后的性格定性和行为习惯的培养都起着决定性的作用。在对孩子培养的过程中，后天因素是不可忽视的，起着关键性的影响。如果留守儿童的父母们在为生计奔波的同时多付出一份责任和关爱去呵护自己的孩子，也许留守儿童的明天将是更加晴朗的天。
农村留守儿童的健康成长已成为社会教育，学校教育，家庭教育中的重要方面，因此，召开一次《真情真爱 牵手互助》留守学生的主题班会。
准备活动：
调查了留守儿童的家庭情况，指导留守学生写了一篇日记、一篇留守代表讲话和给父母的一封信，准备了三位优秀留守儿童的先进事迹视频资料，搜集了一位留守儿童父母的信。活动目标：
1、情感目标：增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。
2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、赞助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。活动时间：2013.年8月
活动形式：观看视频、读信和日记、唱歌、诗朗诵等 活动过程：
开场白：欢迎各位老师的到来，甲：爱是人间的春风。
乙：爱是生命的源泉。甲：爱是人类最美的语言
乙：爱是我们无私的奉献。二人合：《真情真爱 牵手互助》关爱留守学生主题班会现在开始
甲：为了生活，我们班许多同学的爸爸、妈妈都离开我们，到外地打工挣钱，我们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙：于是！我们有了一个别样的名字——留守儿童（全班合）甲：“留守儿童”对父母的思念，可以说是情真意切。乙：下面让我们一起来听他们的心声。
本次班会分七个板块
1.请听歌曲《留守儿童》
2.请看图片（留守儿童的生活照，家长工作照）3.请听诗歌朗诵《留守的孩子》
甲： 院中枣树树叶又落下，那把最甜的红枣，想留给妈妈。坐在门前，不想说话，哦，打工的妈妈，你在哪儿？
乙： 那条花格裤，裤腿变短了，奶奶说我的个子，又见长高啦。我考了满分，老师夸我了，哦，远方的妈妈，你会知道吗？
丙：都说妈妈在哪哪里就是家，可是打工的妈妈远在天涯。我多么盼望你能早点回家，我来画一幅，快乐团圆的图画。
丁：都说妈妈在哪哪里就是家，可是打工的妈妈远在天涯。我多么盼望你能早点回家，在妈妈怀里，眼含幸福的泪花。
合：院中枣树，树叶又落下。留守的孩子，又在想妈妈。坐在门前，不说一句话，苦咸的泪珠，一串串掉下。
4、让人心酸的日记：
（1）今天，夜幕下的主角是月亮。她在云层里穿梭，不时向我们露出洁白的脸庞。空气中洋溢着甜蜜的气息，却惟独忘记了我家。依旧是冷冷清清，回荡在客厅里的依旧只有钟表发出的“滴答”声。从我九岁那年开始，父母就去外地工作。我们重逢的日子只有春节那短暂的七天。春节一过，我就会和父母分离，只能盼着来年的再重逢。多少次，我想要哭出来，想求他们别走。可我还是忍了下来，因为我不希望自己拖累了父母。在别人的眼里，我是个坚强的孩子，可只有我自己知道泪水曾经多少次打湿了枕巾，在告别后转身的一刹那，泪水会不争气的夺眶而出，肆意地在脸上泛滥我告诫自己在离别时不能哭。可每当看见同学们有自己的父母来学校接送，他们手牵着手，脸上挂着快乐的笑容，而我只能独来独往。我还经常安慰自己说：爸爸很快会回来的，自己要学着坚强，学着长大！
也许我在别人眼里是个爱笑、爱闹、爱吵的疯丫头。但有时，正是我这样的丫头也有不为人知的，辛酸的一面„„“你的泪光，柔弱中带伤，转身来到房间，月光透过窗户，折射在地上。我在心中默默祈祷，让月光带去我的思念„„爸妈女儿等着你们回家！
（2）学早已开了，年早已过完了，讨厌，我又回到了学校，开始了那充实而又辛苦的学习生活，本来爸爸妈妈应该早走了，然而，一个忧心而又快乐的意外发生了——爸爸摔伤了腿，所以他们留下来了，一直到了今天。但送君千里，终须一别，爸妈还是会出门，总有一天，他们会离开我，外出打工，每每想到这些，我的心里就会很伤心，很伤心，我在心里暗自祈祷，爸爸啊爸爸，求求您，您的腿伤慢点好吧，可是上天并没有满足我这个连我自己都认为可笑又可悲的愿望，一天，妈妈对我说：“敏敏，还过一个星期你爸爸就好了，我们就会出门了„„”听了这话，我想哭，但不敢哭，晚上，我躺在床上，静静地想，任那泪水静静地淌，朦朦胧胧中，我梦见了自己成了一位飘泊者，乘着孤独的船来到彼岸，有时乘着竹筏，驶向黑夜，我又梦见自己是深夜中在深山若隐若现的幽灵，无处藏身，只能随遇而安。
为什么天下有那么多的分离，也许它并不怎么可怕，但是对我来说却是那么的残忍，为什么，为什么，为什么，爸爸妈妈一定要抛开他们最喜欢的我，去远方打工，难道你们就不能不出门吗？我在心里一次又一次呼唤，一次又一次呐喊。我真的想不读书了，和你们一起去外地，什么都不干，就想在你们的身边多呆会，多呆会。
5．我们的心声吧《烛光里的妈妈》
（1）“妈妈，我想你！请您快回来吧”
（2）“妈妈，我过的很好，你还好吗？请你不要担心我。”
（3）“妈妈，远方工作辛苦了！虽然我们家三口分离开了，但我们的心永远连在一起。”
（4）“妈妈，希望你在新年来临之即回来看看我”
（5）“妈妈，虽然我不是最好的，但我是最爱你的”
（6）妈妈，我想对您说：我们不是一群孤独娃，我们快乐着，我们幸福着，我们长大了！你们就放心吧！
6.留守儿童与父母的信
（1）孩子: 你好！
爸爸妈妈迫于家境，不得不出来挣钱养活我们家，带着你又不方便，只能辛苦你那年迈的爷爷奶奶来抚养你了。你要知道，不是爸爸妈妈不想和你在一起，你要知道，我们如果不出去打工，那么你现在吃喝、学费都会有困难。
孩子，你要好好学习，不要交坏朋友，不要去网吧，不要打游戏机，不要学不好的习惯。你要知道，爸爸小时候没钱读书，所以中途就退学了，现在感觉知道越来越不够用。所以爸妈希望你好好学习，长大做一个对社会有用的人。
天气越来越冷了，记得多穿些衣服，不要着凉了。还要及时完成作业，上课要听老师的话。家庭作业爷爷奶奶也不会，你要多问些老师和同学。要听爷爷奶奶的话，爷爷奶奶老了，带着你也不容易。
孩子，祝你：身体健康，学习进步！
永远爱你的爸爸妈妈
（2）亲爱的爸爸，妈妈：您们好！
你知道我有多么想您们吗？我每天都想您们，昨天还做了个梦，梦见我们一家三口一起到公园玩。玩得开心极了，可是我一醒来却什么也没有了。
爸爸，妈妈你们放心，我的学习很好，这次单元测试我各科在班级中都是优秀，老师还给我发了奖品，到时候你们回来我给你们看。我也知道你们在外面打工赚钱不容易，我会好好珍惜学习机会，长大了做一个对社会有用的人。
爸爸，妈妈，我现在已经长大了，我也能够帮助爷爷奶奶做一些家务活了。爷爷奶奶都夸我是一个懂事的孩子。特别是爷爷现在越来越听不清了，你能不能买一个助听器给爷爷，让爷爷的听力好起来。
爸爸，妈妈，我会好好照顾自己的，你们在外面也照顾好自己。妈妈，你要提醒爸爸，在外面加班不要加得太晚了，钱是赚不完，要他好好保养自己的身体。
好了，我要写作业了，下次再跟你们写信。
祝你们：身体健康，工作顺利！
您的儿子：小强
7留守儿童的心理问题 1.焦虑.长期留守，难以建立亲子关系，致使儿童表现出坐立不安、活动增多、注意范围减小、容易激动、与伙伴难于相处等不正常的心理现象，生活中好面子、自尊心强、有事闷在心里，不轻易向人表露，有时容易冲动。
2.抑郁.长期的压抑会使留守儿童性格过于内向，孤独离群，难以适应集体的生活，交往困难；情绪低落，没有开心的感觉，爱发脾气，经常的内疚和自责；行为退缩，逃学、打架、不听话等；如果一旦自尊心受到伤害容易转化为攻击行为。
3.自卑.自我感到自己的家庭、自己的能力不如别人。经常暗示自己较差就会引起不良地的情绪反应，认为自己不美满、不得志，命运不好灰心丧气，情绪低沉，抑郁寡欢，缺少知心的朋友，对学习没有兴趣，生活也不快乐。如果遇到需要父母参加的活动，这些的儿童的自尊心更容易受到伤害，失去心理平衡，自卑感越发严重。
4.孤独.长期的得不到父母的温暖，儿童感到寂寞和孤独，首先是语言减少，而且说话没有感情色彩；在行为上缺乏社交的技巧，情感淡漠。儿童孤独最初的表现是语言和情感方面的问题，时间久容易形成儿童孤独症，后果更为严重，儿童的智力也会受到影响。
7.留守儿童的故事 小梅是一个品学兼优的好孩子，自从那一年爸妈到外面打工，从此小梅开始变了。
过去
小梅，中等个儿，偏清瘦，整天像一只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳的，见到哪个都叫个不停。周围的邻居都亲切地称她“小百灵”。小梅不但性格开朗活泼，而且成绩在班上也是非常优秀，每次考试，爸妈看了之后总说：“我们家的梅啊！长大一定有出息。”小梅也憧憬着，有一天能够像那一只快乐的小百灵一样飞出这座大山，到了遥远的大城市去念书。于是小梅暗暗下决心一定要好好念书，长大以后赚好多的钱来侍奉爸妈。
脱变
外出打工的浪潮很快淹没小梅那个村子，小梅的爸妈由于刚新建了房子，所以他们也决定正月间随小梅的表舅到外地打工。于是他们将年仅11岁的小梅抛给了小梅的爷爷奶奶，双双到外面打工了。爸妈去了外地，小梅顿时觉得少了些什么，在加上爷爷奶奶是个文盲，认为女孩子读书没有什么用，迟早要嫁到别人家去的，早晚是别人家的人。于是爷爷奶奶变法子叫小梅多干活，养了头牛还养了口鱼塘，并且还要承包里的家务活。小小的小梅脸上从此没有了笑容，忙碌的家务活占用小梅大量的时间，小梅的成绩也一落千丈。再也听不到小梅那百灵一样的歌声，整天只看到小梅匆忙的身影。
恋爱
小梅恋爱了，这个消息很快转遍整个村子。这是什么原因呢？原来小梅时常忙碌，被同村的小山看到，他替小梅愤愤不平。小山也是一个留守孩子，今年16岁。小山个子比较高，1.65米左右，看上去像个小大人。他时常帮助小梅做些事，这样一来二往，两人既然有了好感，于是两人每天出双入对去割鱼草、放牛。由于两人同样缺少关爱，他们就这样两人恋爱了。小梅恋爱的消息也很快传到小梅爸妈耳边，小梅的爸妈也感到很奇怪，曾经引以为豪的宝贝女儿怎么可能会做出这样的事情呢？于是小梅的爸妈连忙要从外地赶回来，小梅听说父母亲要回来，心里很害怕。她问小山应该怎么办，小山也不知道怎么办。于是小梅蹦出一个很奇怪的想法：私奔。于是两人趁爷爷奶奶熟睡时候，连夜离开了村子。从此再也不见了小梅。（文中人物系化名）
7.教学反思（他们需要关爱）
当你一家人围坐饭桌其乐融融时，当你与父母一起逛街游园时，当孩子依偎在妈妈怀中撒娇、诉说心事时，你们是多么幸福！但你可知道，有这样一个特殊群体，他们的父母常年在外打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为我们国家经济发展作出了巨大贡献，而他们却留下空荡荡的家里，承受着孤独、寂寞和忧伤，缺少父母的呵护，缺乏家庭的温馨，备受思亲的煎熬，从而拥有了一个酸楚的名字——留守儿童。关注“留守儿童”不只小事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。让我们手拉着手与留守儿童同欢笑、共奋进。《歌曲手拉手》
第3篇：体验真情 感受真爱
体验真情 感受真爱
体验真情感受真爱
教育家布贝尔说过：&ldqu;具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。&rdqu;一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。&rdqu;这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报
第4篇：《付出真爱 收获真情》演讲稿
《付出真爱 收获真情》演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我演讲的题目是《付出真爱 收获真情》。都说孩子的梦想从小学开启，那班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的故事，没有惊天动地的壮举，在日复一日的奉献中，班主任的爱是遮风挡雨的伞，是指引前进的灯塔！“有爱才有教育”，对胆小的孩子——爱在亲近与鼓励中；对性格孤僻的孩子——爱在关注与支持中；对能力弱的孩子——爱在欣赏与期待中；对能力强的孩子——爱在信任与激励中。
清晰的记得上半年刚开学不久，有一天我刚进入教室就被几个孩子抱住了，当我抬起眼睛，看到的是原来班级的几个孩子，他们正深情的望着我，嘴里不住的喊着“老师……李老师”，看到那一张张熟悉的笑脸，我抬起手摸着他们的头，一股股暖流
第5篇：真心换真情真诚换真爱
真心换真情真诚换真爱
初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。
开学初，我们班的赵彬打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是赵彬并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？
教育是心与心的碰触
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之
第6篇：真爱付出真情回报教师演讲稿
真爱付出真情回报教师演讲稿
有这样一句话：“关爱他人是一种幸福，得到他人的关爱更是一种幸福”;有这样一首歌“让爱传出去，它像阳光温暖我和你”;有这样一段情“那是一段随风潜入夜，润物细无声的情”;有这样一个故事“那是一个真爱付出，真情回报的故事”……这句话、这首歌、这段情、这个故事让我真真切切地感受到了爱的力量，爱会让心融化。
故事就发生在我和一个男孩儿之间。在我任教班级有个智力有些障碍的男孩儿，平时默不做声，少言寡语，却是一个有情有义、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在课堂上很多老师就忽视了他的存在，对他采取特殊化“政策”,学不学都无所谓。而我却从不这样做，对待所有的学生我都会一视同仁。我觉得大家都是平等的，都有权利接受教育，即使是一个“不可救药”的学生，我们也不能轻易放弃，要尽力挽救，因为学生一
第7篇：教师演讲稿：真爱付出，真情回报
教师演讲稿：真爱付出，真情回报
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在发展不断提速的社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编为大家整理的教师演讲稿：真爱付出，真情回报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有这样一句话：“关爱他人是一种幸福，得到他人的关爱更是一种幸福”；有这样一首歌“让爱传出去，它像阳光温暖我和你”；有这样一段情“那是一段随风潜入夜，润物细无声的情”；有这样一个故事“那是一个真爱付出，真情回报的故事”……这句话、这首歌、这段情、这个故事让我真真切切地感受到了爱的力量，爱会让心融化。
故事就发生在我和一个男孩儿之间。在我任教班级有个智力有些障碍的男孩儿，平时默不做声，少言寡语，却是一个有情有义、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在课堂上
