第1篇：《跨越代沟》教案
《跨越代沟》教案
《跨越代沟》教案
教学目标：
理解为什么感激父母;懂得父母是自己生命的来源，是最好的守护者和第一任老师导案
学生交流讨论，教师组织总结
过程：
1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。
2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。明确教材内容与基本知识点，
3、小组交流、讨论，完成合作研讨，相互学习体察情绪的方法。
4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。
5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。
教学重点：
教学难点：父母是自己生命的来源，是最好的守护者和第一任老师学+X+X+
教学指导：
1、引用典型事例，理解父母是我们生命的来源。
2、从具体的事例中体会父母是我们的'守护者和老师。
一、自主学习(不要小瞧我，做给你们看看!)
1、听《孝敬父母》歌曲，体验情景。
2、思考：为什么要感激我们的父母?
二、合作探究(小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。)
1、诗歌：(1)混混噩噩如一梦，传来慈母唤儿声。声声似有千钧重，声声铭刻在心中。(2)三九天，好大风，风中有个白头翁。七旬老父虽年迈，依旧为儿去担忧。
(1)上面两组诗歌共同反映了一个什么样的主题?
(2)诗歌反映了那些观点?
2、请你说出关于父爱、母爱的歌曲或诗句。
三、交流展示
四、课堂小结：通过学习我知道了：因为父母，所以，我们要感激父母，孝敬父母。
五、巩固提升：相信自己，我一定行!
巩固题
1、在精神上、感情上给我们的支撑，谁也代替不了的是()。
A、老师B、父母C、同学D、亲戚
2、“谁言寸草心，报得三春晖”我们衷心感谢父母，因为父母()
①是我们的生命来源②属于我们生活，把我们带到人世间③是我们的生命最好的守护者④是我们的第一位老师
A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④
3、对父母是我们生命的最好守护者，理解错误的是()。
A、是我们精神上的支柱B是我们感情上的支撑
C、是父母使我们感受到生命的美好，体味到生命的丰富内容
D、为我们一生提供物质保证。
4、生活中，有许多体现父母疼爱子女的名言警句。下列你认为正确的是()
①世上唯一没有被污染的爱……那便是母爱②慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归③出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦④成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲……她是失败时的伴侣
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
提升题
5、
(1)你知道母亲节是什么时候吗?是每年月份第个星期。
(2)你知道父亲节是什么时候吗?是每年月份第个星期。
(3)请写出父母令我最感动的一件事：
6、儿子：“妈，我的手套丢了，怎么骑车上学呀?”母亲在：“你先用我的，妈妈不怕冷。”
(1)妈妈真的不怕冷吗?
(2)妈妈为什么这么做?
(3)你怎样看待妈妈的做法?
第2篇：跨越代沟
第一单元
跨越代沟
第一课
走进父母
第1课时 谁言寸草心，报得三春晖
【教材分析】
本部分内容包括感受父母恩情和学会孝敬父母两个层次。第一层次：感受父母恩情。分析父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱，我们应深深地感恩和孝敬父母，教材从孟郊的《游子吟》开始，引导学生回顾成长的道路，结合亲情故事，体会父母抚养教育自己的艰辛，让学生从内心深处感受父母的深切关爱，引导学生不能忘怀父母的养育之恩，深深地感恩父母、回报父母。第二层次：如何孝敬父母。教材结合中国古代和现代社会关于“孝”的论述，引导学生在日常生活中做到孝敬父母，听从父母的正确教导，体谅父母和家庭的困难，关心帮助父母，赡养父母。
【教学目标】
情感态度价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母，增强家庭责任感。
能力目标：能正确认识父母对子女的关爱和教育，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
知识目标：理解父母对子女无私、伟大的爱，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是现代社会基本的道德规范，懂得如何孝敬父母。
【教学重点难点】
孝敬父母是教学重点。随着年龄的增长，学生能够感悟到父母赋予自己生命，教育自己做人，应该孝敬父母的道理，但是多数学生往往只停留在口头上，现实生活中如何孝敬父母，具体怎样去做却是很多学生所欠缺的，因此本节课重在引导学生将孝敬父母落实在实际行动中，而不是简单的说教。
感受父母恩情是教学难点。八年级学生正值青春期，不少学生出现“逆反”心理，在与父母的相处中会出现新的变化，因此引导学生从内心深处感受父母为自己的成长付出了无数心血很有必要，引导学生心怀感恩父母之情，这对于正值青春期的八年级学生来说，是有一定难度的。
课时安排：1课时
【教学过程】 一．导入
第一步：播放歌曲《天亮了》，创设氛围，并介绍这首歌创作的背景资料，让学生说说这首歌曲所表达的情感。再由老师展示出创作这首歌曲的真实背景资料。这里让学生谈感想，主要是让学生感悟这首歌中表达的父母对子女那份深切不舍的爱，感悟父母为了子女甘愿付出生命的伟大之爱。
第二步：让学生首先阅读和感受教材中的《游子吟》。引导学生体会作者对母亲这种浓浓的思念之情、感激之情。
二：感受父母恩情
第一步：学生回顾自己从出生到现在的成长历程（幼儿园、小学和中学），父母曾给予的无私奉献和关爱有哪些？引导学生交流自己成长过程中父母对自己的关爱，激发学生进一步了解父母赋予自己生命、教给自己知识、技能和做人的道理，对自己的无私恩情，教育学生要心怀感恩之心，感恩父母。
第二步：请同学与大家分享自己所知道的歌颂和描写父母对子女之爱的感人文章、歌曲、故事（教师可以适时补充）。学生小组交流展示，教师积极引导学生明确父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱，知道不能忘怀父母对自己的养育之恩。
第三步：展示《中华二十四孝故事》的相关资料。请学生讲述其中的1-2个典故（如闵子骞芦衣顺母、扇枕温衾、怀橘遗亲、郯子鹿乳奉亲等）。通过学生对故事的讲述，让学生知道我国从古至今就有孝敬父母的典范事迹，以及“万善孝为先”“孝悌为人之本”的道理，明确孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
第四步：展示2009年10月13日中国经济网新闻：服装店招聘启事首先要求孝敬父母的图片和材料，如今国家和社会重视什么问题？让学生明确在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且还是每个子女应尽的义务和责任。
三：学会孝敬父母 引导学生认识到，对父母的孝敬要体现在日常生活中。
第一步：学生阅读教科书P4的材料并思考，谈感悟。如果你是作者，会有何感想？怎样做才能避免“子欲养而亲不待”的遗憾？教师可进一步引导学生说出“我”的内心感受，体会“子欲养而亲不待”的内涵。引导学生感受文章中母亲对“我”的牵挂，体会母亲对子女的爱，承接第一层次内容，相互呼应。让学生懂得孝敬父母要从现在开始，体现在日常生活中的点点滴滴。
第二步：联系学生的生活实际创设几种情景（如：家庭困难的同学，为了满足自己的攀比心理，要求父母为自己购买耐克运动鞋；某同学不好好学习，破坏学校纪律；父母生病了等），让学生探究现实生活中孝敬父母的具体做法。通过运用小组合作探究的方式让学生尽可能全面地探究出今后改进的具体方法，做到感激、尊敬和体谅父母，听从父母的正确教导，与父母之间保持亲密融洽的关系。
最后，结合自身的一些表现，反思自己与父母相处中的不足之处（如顶嘴、惹父母生气等），并谈谈今后该怎样做。结合本课所学，引导学生进行知识性的总结，实际就是谈收获，将理论知识灵活落实到具体生活实践中，使学生既能掌握知识要点，又能够真正孝敬父母。
四:回顾本节课所学重点知识
五:板书设计
第一课走进父母
1:谁言寸草心，报得三春晖
一：我们为什么要孝敬父母？
1:父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识，技能，和做人的道理;2:父母对子女的爱，是世界上最无私，最伟大的爱；
3:孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德； 4:在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范！
二：作为中学生应该怎样孝敬父母？ 1:孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人； 2:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，勤俭节约，不向父母提过分的要求；
3:孝敬父母，就要亲近，关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务，努力减轻父母的负担。
4:孝敬父母，就要赡养父母。我们长大以后，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
六：完成相关课后练习。
第3篇：跨越代沟
跨越代沟，沟通从心开始
主讲 内江师范学院教育科学学院应用心理学专业优秀学生
主办：东方职业技术学院
承办 ：内江师范学院教育科学学院应用心理系
一、活动目标
（1）认知目标：让学生明白正确的沟通是非常重要的（2）态度、情感目标：让学生理解父母、尊重父母，培养对父母的感恩之情，并愿意与父母进行有效的沟通的积极态度。
（3）问题解决目标：学会与父母进行有效的沟通，帮助父母做力所能及的事情。
二、活动对象：东方职业技术学校全体学生
三、活动方式：屋树湖，家庭情景疗法、情绪ABC理论、角色扮演短剧、放松训练，分享讨论
四、活动过程：
第一环节引入前言部分
人的一生有四个发展期，根据皮亚杰的理论。。。第一是两岁以前，是依恋期。这时候，父母就是自己的天，是自己的神。
第二个阶段是分离期，分离期主要在2-5岁期间完成，5岁前后孩
第4篇：跨越代沟
跨越代沟——让孩子与家长关系和谐
家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系不仅影响家庭的生活，还影响着孩子的人格发展。
协调亲子关系需要亲子双方的共同努力。作为家长要学会欣赏孩子，提高孩子自身形象；让孩子获得和感受自信；要看到孩子的成长，要相信孩子有独立处理事情的能力，要尽可能地支持孩子，在孩子遇到困难时给予安慰和鼓励；家长要尊重孩子的人格，不能使用过分的惩罚手段来维持自己的权威。
亲子沟通是维系亲子关系的纽带。hority 亲子沟通是父母与孩子之间信息交流的过程，是家庭教育的基础，也是实现家庭教育功能的一种重要途径。家长在进行亲子沟通时应该尊重和理解孩子，掌握亲子沟通的技巧和艺术。
一、好的亲子关系胜过一堆教育
亲子关系是孩子出生后的第一个人际关系，它对孩子的身心健康发展十分重要。家长同孩子建立良好
第5篇：第五课《跨越代沟》优秀教案
第五课《跨越代沟》优秀教案
一、教学目的
1． 帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。
2． 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。
3．帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的`各种情况。
二．教学重点 ：
感激父母、孝敬父母
三．教学重点：
学会跨越代沟
四．教学方法：
歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法
五．教学课时：
一课时
六．教学过程：
1．教师对第五课内容进行简单介绍。
2．教师出示本节课的预习提纲（展示）
3．播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）
4．展示第一站：感激父母
教师提问：我们为什么要感激父母呢？
待学生回答后，多媒体显示：
（1）父母是我们生命的；
（2）父母是我
