第1篇:记叙文线索写作指导
记叙文线索写作指导
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。今天小编要与大家分享的是记叙文线索写作指导。具体内容如下,欢迎阅读与参考!
记叙文线索写作指导
一、记叙文容易写成“流水账”。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写,哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨,因此没有轻重主次之分,把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字),本身有没有细节描写的意识,所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。
由于受生活阅历的限制,学生一写作文就“无话可说”,在抓耳挠腮之余,不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学,而是需要注意叙述角度和口吻的把握,很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了,所思所感幼稚的很。要记住,有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣,可能是刻骨铭心的,但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师),因此此类文章得分很低。
三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。
现实生活很平淡,少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文,平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”,为了结果的. “出人意料”,往往会无中生有,编造故事。由于生活阅历的缺乏,生活常识的匮乏,所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步:不 虚构吧,情节平淡,不能引人入胜;虚构吧,生活经验不足,细节不真实,也难以引人入胜。
记叙文写法:
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理(主题)
6、自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。
7、侧面描写
8、运用排比句升华主题
这些都同样重要,如果没有其中一点,就不是记叙文了,像一个人没有了心,或肝、肺一样,就不是一篇完整的记叙文。
第2篇:记叙文写作指导
高一(2)部语文期末复习作文材料
2012-1
作文(60分)
阅读下面的文字,根据要求作文。
鸢飞鱼跃,草长萍移;虫行兽奔,叶绿花开;日升月落,潮来汐退。在四季的轮回中,生命荣枯消长,呈现出千姿百态。
作为万物之灵的人,其生命的姿势是丰富多样的。芸芸众生,或优雅,或猥琐,或柔美,或阳刚,或从容,或拘谨,或顺从,或横行……纵观古今,采菊东篱,举杯邀月,横刀立马,舌战群儒;易水悲歌,赤壁豪情……遇风雨而穿行,迎风浪而镇定;舞横槊以赋诗,坐空城以抚琴;发兰舟,濯沧浪,匆匆乎夺路而走,郁郁然举步投江:生命的舞台上,不同的角色演绎着各异的剧情。
这形形色色的生命的姿势,它会给你怎样的启示呢?请以“生命的姿态(姿势)”为话题写一篇作文。
要求:①仅限于记叙文,写其他文体则视为偏题;
②所写内容必须在本话题范围之内;
③题目自拟,立意自定,字数不少于800字。
范文:
夕阳下的呼啦圈
我无法昭示生命的姿势,只知道那天下午,那个呼啦圈留下的是永恒。
——题记
门前聚了许多人,他们肆意喧笑着——爸爸在摇呼啦圈。爸爸肚子大大的,所以呼啦圈只能在他的屁股上转,一圈又一圈,他们笑着指着爸爸评点着,让自己满足地笑着,而爸爸什么话也不说,也只是咧嘴笑着,呼啦圈在屁股上打转,一圈又一圈„„
爸爸的姿势的确很滑稽——笨笨的身体无序的扭动着,双举过头顶,还呵呵地笑出声来。我无法释怀:这是昔日严肃的父亲吗?是那个霸道无理的男人吗?他现在在做什么?小丑吗?我甚至感到有些愤怒,但也只能无声地望着他,看似熟悉,却又有一种说不出的陌生。爸爸是老了,还是小了?呼啦圈摇晃着,仿佛在说“不知道,不知道„„”
他们仍然放声大笑着,过路人也聚扰过来,呵呵地笑。在我看来,爸爸的姿势是那么的生硬,那举起的双手像是在向岁月求饶。
我想,父亲是老了,不然他怎么肯放下那张严肃的脸,用自己的滑稽动作供人们玩笑?我想,父亲是老了,不然怎么会在中秋之夜给我打电话时带着哭声说:“你回来吧!爸爸想你了!”我想,父亲确实老了,为我而老了,为我而向时间投降了,乖乖的,像个小孩。父亲老了,我想„„
呼啦圈挣扎了几下,掉在地上,周围的人又是一阵哄笑。父亲笑着弯下腰去捡,那一刻 1
我的眼泪快要流下来了。爸爸的背微弓着,肚子大大的,只能屈腿在地上摸索,当他摸到呼啦圈时,我不敢看,我害怕,我害怕他支撑不稳身体而栽倒在地上。他头发上的银丝太重,我承受不起,爸爸呢,承受得住吗?呼啦圈又开始转了,一圈又一圈,是否是它将父亲的身上勒出了一道道坎,勒出了一条条皱纹?我是否就是那个呼啦圈,让父亲承受着生命之重?
人群散了,爸爸捡起呼啦圈笑着对我说:“走,吃饭去!”便走进了屋,手中的呼啦圈还没有放下。
太阳红了眼圈,我湿了脸„„
点评:一个姿势,一种人生,可能是我们最先能想到的话题。在这个背景下往往易往气节、骨气、德性、修行、人情性灵上引,虽刚健恢弘,看完了却又嫌韧劲不足。这篇文章,作者抓住“爸爸摇呼啦圈”这一姿势,用长短镜头切换的手法,再现了一个看似诙谐却让人始终笑不起来的生活场景,细腻地绘出了“我”不能抑制的感伤和对父爱的深切理解,字里行间的父女之爱感人肺腑。别致的构思,细节的捕捉,灵动的情思,细腻的笔墨,成就了这篇难得的佳作。
写作技巧:以小见大
以小见大,是一种较为常见的写作方法。小中见大,见微知著,“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,让小事“出彩”,恰如一句妙语所描述的——“室雅何须大,花香不在多”。
那么,如何让小事“出彩”呢?
一、把小事放到大背景中去表现
即以特定的大背景来烘衬“小事”,在特定背景之下“透视”小事所蕴含的深意,有了这份深意,文章也就多了一层深刻,所以,也就能“出彩”。如有篇文章,叙写两个小孩在放学途中做事——使出吃奶的力气盖上一处下水道的盖儿。行文安排了得当的背景衬托——“往来的行人都敬而远之”“行人只是投去一束惊异的目光。但谁也没有停住脚”“人们不再对下水道敬而远之,却对两个孩子沾满黑泥的脏手远远地避开”。两个小孩的热心、主动,在行人冷漠、麻木的衬托下,显得那样清晰、夺目。这样一来,特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。如果没有如此得当的背景衬托,那么小事当然只是“小”事了。
二、把小事写具体、写细致
即把特定的动作、行为进行“放大”,像电影画面一样映现出来,给人清晰、鲜明的印象。如有篇题为“亲情”的文章,其中详写了“我”为妈妈挑刺的情景:
„„于是,我让爸爸紧捏住妈妈的手指的两侧,我看准刺儿的部位,沿着刺儿的周围拨开皮层,使藏在里面的刺儿露出来。然后,我小心翼翼地一针一针地挑着,拨着,刺儿终于露出了头,我用针尖朝上每拨一次,妈妈便咬一次牙,眉头拧成了疙瘩„„经过一阵忙活,该死的刺儿终于被挑出来了。最后,我用手在妈妈的手指上摸了摸,捏了捏。
这个片段细致地展示了自己给妈妈挑刺的全部过程,“我”挑刺的动作细腻、具体,这
些可谓生活的再现,更是真情的流露。
三、对小事的意义要加以揭示
即运用议论的方法在记叙之中加以点染,突出小事非同寻常的意义,有“画龙点晴”之笔。如习作《助人的感觉》开头以“助人的感觉是甜蜜的”领起全篇,省俭有力;中间写了在寢室里关心同学和在放学途中帮助盲人的两件生活小事,并在记叙之后都有一句总结的话——“帮助人的感觉好甜好美”;最后,篇末这样写道:“几次尝试,我真正地懂得:助人的感觉是那样的舒心、甜蜜。”由此凸现了小事深意,让小事真正“出彩”。
写作点拨:
1.请以“你听,多美”为题,写一篇不少于800字的记叙文
【构思点拨】
①审题的关键词是“听”和“美”二字,“听”引入文章要表达的对象,“听”也是一个感受的过程;而“美”是文章要表达的中心,需要突出的主旨。“美”可以是自然的美,可以是社会的关,也可以是生活美的或艺术的美等等。文章重在表达审美享受的过程:即为什么美,美在何处。“你”显示了文章所要使用的人称,可以具体有所指,也可以泛指,表示了一种共享。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。
②因为是“听”而不是“看”,所写有些受限。文章可以实写,比如可写由听到某人的话、某书声、某故事、某教诲、某音乐等带来的审美感受;也可以虚写,比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受,从而进入审美境界。
③对美的感受应该是深刻的,美的感受是有感染力的,震撼力的;表现的“美”不应该是低俗的、不健康的。
2.请以“在飘雪的季节守候花开”为题,写一篇不少于800字的记叙文
【构思点拨】
此文题有三个关键词:飘雪的季节、守候、花开。这里“飘雪的季节”可以是实指,以此为观照可写雪花是春的使者,雪花来了,明年的花期就近了。也可以是虚指,“飘雪的季节”指的是恶劣的环境,人生所遇到的困难、挫折等一切逆境,而“花开”则与此相反,指人生的顺境,美好的生活。以此为观照,文章要表现人的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态。当然,写作时,也可虚实并举,以实衬虚,化实为虚,使文章更雅致,更含蓄。
3.请以“其实很简单”为题,写一篇不少于800字的文章。文体自选(诗歌除外)。
【构思点拨】
这道作文题的第一个特点就是限制与开放的巧妙结合,下面几种构思,有助于你写出文采斐然的佳作。
①扫描生活中感人的场景,进行镜头剪接式写作。作文题中的“其”指什么,这就是命题者留给的广阔思维空间,可以从横向思维的角度来观察社会,以镜头扫描的方式,搜集生
活中点点滴滴感人的场景,汇入笔端,以镜头剪接的方式,再现生活的精彩,最后再以简洁的语言点明中心,就能构思出佳作。
②细腻再现生活细节,探求生活中最诚挚的情感。“其实很简单”一题的言外深意就是有复杂的外观,有缤纷的表象,而要求学生写作时力求透过复杂的外观与缤纷的表象看出本质,在扑朔迷离中看出规律,所谓铅华洗尽,返璞归真,应当就是这道作文题的写作要点。因此,在写作时,应当把生活中的细节放大,然后提炼出最诚挚的情感。将细节与情感巧妙合一,会使文章既具有形象性,又具有深刻性。
4、请以“微笑的力量”为题,结合自己的感受,写一篇记叙文,800字左右。
【思路点拨】
“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法,才能让文章脱颖而出:用细小的故事折射人物的品质,一个会心的微笑,一个歉疚的笑脸,一串诚恳的笑声,都是写作的好题材,要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质;用细腻的描写记录心灵的痕迹,要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节,写出人物复杂的内心世界,让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩;用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点,可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。
5、以“的滋味”为题,写一篇记叙文。
要求:①补全题目;②自定立意;③不少于800字。
【思路点拨】
文题中的“滋味”本义是“味道”,喻义是“某种感受”。为此,本文的写作要注意以下三点:一是缘事生感。必须叙写一个中心事件,或围绕一个中心叙写一组事件,在此基础上生发出自己的内心感受。而且,只有事件叙写得“厚实”,生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发,既可先“事”后“感”,卒章生发,升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中,“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的,很难“惊世骇俗”,很难给人以“超级震撼”。那么,要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受,就必须用敏锐的触觉去捕捉,用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头,让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣,这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
第3篇:记叙文写作指导
一、教学目标
1、知识与技能
明确记叙文写作规范,具备写作较高水平的记叙文的能力。
2、过程与方法
实施分点强化训练,明确记叙文写作中的注意要点。
3、情感态度与价值观
通过记叙文写作训练,增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。
1、教学重点
培养围绕主题选择并处理素材的能力,明确记叙文写作中的注意点。
2、教学难点
如何进行细节描写,使文章更加生动饱满。
三、教学过程
新课标写作的三个关键词:自由写作、自主写作、创造性写作。但阅卷点也特别强调六点:
①不要总是回到古代;
②不要一味堆砌名言;
③不要仅仅浅尝辄止;
④不要习惯穿靴戴帽;
⑤不要动辄题记后记;
⑥不要投机频频分段。
08年作文阅卷记叙文特别注意:
①人物形象要丰满生动,叙述具体完整;
②语言要避免低幼化;
③避免内容空洞,情感虚假;
④避免单一的叙事,要
第4篇:记叙文写作指导
记叙文写作指导
记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件(起因,经过,结果)是记叙文的6要素,(或者四要素)。记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。
记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。
总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文的叙述方式多种多样,有顺叙,倒叙,插叙,平叙和补叙。在高考中,一篇详略得当,有变化,有波澜,情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。
化虚为实。比方说,遇到一个场面“挤”。有的同学夸张一下:“都快把我挤成一张相片了。”这还不够化虚为实,你描绘
第5篇:记叙文写作指导
记叙文写作指导
有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”那是因为你难以写出有深意的文章,小编收集了记叙文写作指导,欢迎阅读。
那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个
第6篇:记叙文写作指导
记叙文写作指导
教学目标:
1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。
3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。
教学准备:
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
教学过程:
一、启发谈话,引出话题:
1、“池塘边的榕树上,知了在„„”
同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,今天,让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。
2、老师拿出自己的童年照片,给同学讲自己的童年趣事,激发大家谈话的兴致。
二、学生交流自己的童年趣事:
1、谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享,让我们听听你动情或有趣的讲述?
教师简要提示:
要突出“趣”
第7篇:记叙文写作指导
记叙文写作指导
一.记叙文的一般结构
文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。
二、记叙文的开头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。这里,向大家介绍几种记叙文常见的开头方法:
(1)交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
(2)开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树