第1篇：中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响优秀教学设计
中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响优秀教学设计
活动目标：
幼儿在节奏中，感受节奏快慢的变化。
以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。
活动流程
节奏活动导入→节奏型练习→新授歌曲→1.感受歌曲2.表演歌曲3.为歌曲伴奏4.看图谱打节奏→练习歌曲节奏→变换歌曲节奏
活动准备
《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。
活动过程：
1、节奏导入
T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的'？”
①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
（节奏由快慢 一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步）
2.节奏型练习
T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！
听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）
“对呀，是吴老师的大皮鞋。”
①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
②节奏比赛 “我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲
⑴感受歌曲
“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”
⑵欣赏感知节奏演示
出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）
⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
⑷具体感受节奏
出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）
a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）
b.完整的尝试跺出歌曲节奏
4.熟悉明确歌词（巩固）
⑴模仿小乌龟唱歌
⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）
⑶模仿小鸭子（原建）唱歌
⑷唱着歌，踏着节奏离开
1.选材具有持续进行的特征，活动过程设计较具吸引力，特别是“小猪唱歌”很巧妙。
2.在活动中教师语言亲切，动作流露出对孩子的尊重。
3.在活动的细节方面，需要更加细化些，注意循序渐进，层层深入。
4.活动中教师要注意充分调用孩子的积极性，尽量活动师幼互动。
第2篇：我的皮鞋嗒嗒响教案
我的皮鞋嗒嗒响教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我的皮鞋嗒嗒响教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
幼儿在节奏中，感受节奏快慢的变化。
以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。
活动流程
节奏活动导入→节奏型练习→新授歌曲→1.感受歌曲2.表演歌曲3.为歌曲伴奏4.看图谱打节奏→练习歌曲节奏→变换歌曲节奏
活动准备
《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。
活动过程
1.节奏导入
T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的？”
①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
（节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步）
2.节奏型练习
T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！
听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）
“对呀，是吴老师的`大皮鞋。”
①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”
3.新授歌曲
⑴感受歌曲
“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”
⑵欣赏感知节奏演示
出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）
⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
⑷具体感受节奏
出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）
a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）
b.完整的尝试跺出歌曲节奏
4.熟悉明确歌词（巩固）
⑴模仿小乌龟唱歌
⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）
⑶模仿小鸭子（原建）唱歌
⑷唱着歌，踏着节奏离开
简评
1.选材具有持续进行的特征，活动过程设计较具吸引力，特别是“小猪唱歌”很巧妙。
2.在活动中教师语言亲切，动作流露出对孩子的尊重。
3.在活动的细节方面，需要更加细化些，注意循序渐进，层层深入。
4.活动中教师要注意充分调用孩子的积极性，尽量活动师幼互动。
第3篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响
大班音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（韵律）
【活动目标】
1.感受歌曲欢快的旋律,能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容,体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。【活动准备】
（一）经验准备:幼儿已了解日本木屐,知道穿木展走路会发出“嗒嗒”的声音。
（二）材料投放:木屐实物或图片,音乐《鞋子也会嗒嗒响》。【活动过程】
一、出示木屐,谈话引入,带领幼儿进入歌曲情境。
（一）引导语:小朋友们,你们见过木屐吗?穿着木屐走路会发出什么声音呢?有一首歌曲叫《鞋子也会嗒嗒响》,讲的是日本的小朋友穿着木展去郊游的情景,我们一起来听听歌曲里讲了什么。
二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》,理解歌曲的内容。
（一）播放音乐,让幼儿安静欣赏,感受歌曲欢快的旋律。
（二）引导幼儿回忆歌词,说说歌词里说了什么。
（三）
第4篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响
音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标
1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。
2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。活动准备
木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器 活动过程
一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。
1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。
二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。
1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。
2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。
3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词
三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。
1、请幼儿说说这首歌欢快的
第5篇：大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》
大班音乐活动 《鞋子也会嗒嗒响》
一、活动目标：
1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。
二、活动准备：
1.《鞋子也会嗒嗒响》MP3 2.歌曲图谱。
三、活动过程：
1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！
2.理解歌词，初步学唱歌曲。（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？ 幼：很开心！
师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？ 幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽
第6篇：幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案
幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案
【设计意图】
鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。教师结合本班
幼儿特点，带领他们通过参观、实践、操作等方式参与活动，让他们明白鞋子不仅能方便
人们的生活，同时也能美化生活，并在此基础上培养幼儿观察事物、探索问题的兴趣。
【活动目标】
．1．让幼儿初步了解鞋的种类、作用及与人的关系。
2．教会幼儿正确穿脱鞋子的方法；培养幼儿自我服务和帮助别人的意识。
3．通过探究活动培养幼儿的观察、思维能力，提高幼儿对周围事物的兴趣。
【活动准备】
1．请家长有意识地为幼儿收集不同种类、款式新颖的鞋。
2．联系参观鞋店和制鞋厂
3．美工制作材料。
活动一：我的鞋，你的鞋
【活动过程】
1．猜谜语引出活动内容：我有两个好朋友，天天跟我地上走；风里来，雨里去，它们带我走千里。
教师要抓住“
第7篇：大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案
活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备
磁带及录音机自备图谱
活动过程
一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
2、幼儿自由发表听后的'感受
带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词
1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?
2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱
1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同
(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学
