第1篇：《江姐》 教案教学设计
北大附小 蔡惠芬
课文说明：
这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审
讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。
教学目标：
1、分析人物言行、心理，体会思想感情。
2、积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
3、学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。
4、有感情地朗读课义。
教学重点：
分析人物言行、心理。
教学难点：
体会作者所表达的思想感情。
教学过程：
1、导入新课：今年全国上下人民共庆中华人民共和国诞生50周年，然而新中国的成立是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。个人我们学习《江兵》一课，将了解革命烈在狱中，在敌人的严刑拷打向前坚贞不屈的英雄事迹。让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情，认真学习这一课。
2、入学习第一段
自由读
思考：第一段有2个问句，各是什么问句？它的作用是什么？
明确：一个反问句，肯定、说明人家都认识江姐。
一个设问句，有意先提出问题，设置悬念。
3、学习第二段
（1）小声读 称讲解插叙在文中的作用
明确：为下面的情节作了铺垫，对江英雄姐形象的刻画很有帮 助。
（2）抓住阅读思考2（1）（2）题学生议论，这些句子表现了让姐 怎样的高尚品质？
明确：抓住重点词语，结合江姐们心理、神态、动作、语言 谈，体会所表达的
思想感情。
4、小学习第三段
（1）默读课文
思考：一个多月来敌人对江姐严刑审讯，重点写了施用了哪个毒刑，把敌人残暴凶恶的词语找出来，江姐是如何宁死不屈的词语找出来，表现了江姐怎样的高尚品质？动笔画一画。
明确：重点写了敌人施用钉竹签这个毒刑。表现江姐宁死不屈的词语，按语言、神态、动作分类找。
（2〕指导朗读
5、学习第四段
小声读课文
思考：同志们赞颂江姐，江姐是怎样说的，从这些话语看出江姐什 么品质？
明确：围绕阅读思考2（3）题议论。
6、板书9．江姐
面对亲人被杀害 在敌人严刑拷打面前 凶狠残暴的敌人
强压住 一个多月 一个多月没有中断
默默地 倔强的呵斥的声音疯狂地吼叫
微微抖动紧紧咬着牙 绝望地嘶叫
平静地 嘴后咬破竹签钉进指头里
没有一声呻吟令人心悸的泼凉水声
坚强的意志坚贞不屈
忠于革命 英勇无畏
7、课后练习
摘录描写江姐语言、神态、动作和心理活动的句子
第2篇：江姐 教学设计
西南师范大学出版社小学语文五年级下
《江姐》第二课时教案设计
渝北区第三实验小学校 王隐鑫
教学目标
1．凭借具体的语言材料，感受江姐从容不迫、视死如归的革命精神。
2、有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养，背诵课文4、5自然段。教学重点：
理解语言、动作、神态的描写在表情达意上的作用。教学难点：
1、学习刻画人物形象的方法
2、感受江姐崇高的革命精神。教学准备： PPT课件。
教学过程：
一、揭题导入
1.孩子们，今天我们要认识一位像梅花一样坚贞不屈的革命烈士，她就是江姐。齐读课题。
2.谁能用一句话说说你了解的江姐？（生谈）相信通过这节课的学习，大家一定会对他有更深入的了解。
二、初读课文、讲述故事梗概
1．师：同学们都预习了课文，快速浏览一下课文，看看本文主要写了江姐做了哪些事？
三、细读文本，感受人物形象。
1．师：我们不仅要了解故事的梗概，更重要的是要体会人物的形象。在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，想一想江姐在做这些事的时候，有什么共同的特点？（生可能会答勇敢、坚强、从容不迫）2.重点品读描写江姐动作和语言的段落，感悟江姐形象
四、汇报交流。
师：哪些地方给你留下了这样的感受？，语段一：“江姐梳好了头。。”（大屏幕出示4、5自然段）1．这两段文字是抓住江姐的什么来进行细致描写的？
2．勾出动词，边读边想象画面，看看你能从中读出什么？ 3.生汇报交流。
4.请孩子们自己有感情地读读这两段话，体会作者是怎样通过抓住江姐换衣时的一系列动作，把一个从容不迫、热爱生活的江姐刻画得生动传神。
师（引读）：一系列动作，将江姐的形象栩栩如生地展现在我们面前，读着这些词句，我们仿佛看见了一个对生活充满无比热爱的江姐——
抓住课文里江姐和难友的对话，体会江姐对党的忠诚和对革命事业的忠贞。抓神态“不慌不忙、平静”
1.师：除了从江姐的动作中我们可以看出她非常的从容镇定，还从哪里看得出来？
品读语段二；江姐和难友的对话：“江姐，你的换洗衣服……” “留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样”
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”
1.抽生读。
2.师：这是对江姐语言的描写。用心读读这几句话，看看你能从中读出什么？ 3.江姐是为了鼓舞自己也是为了鼓舞大家，你能学着江姐读读这句话吗？（连续抽几个学生读）
2.江姐在狱中都遇过哪些考验呢？资料补充《红岩》里关于江姐受刑的选段。师：你从江姐受酷刑看出了什么？
是啊，十指连心的疼痛，长长的竹签撕裂着她的血肉，可是她却紧咬牙关，不透露党的任何机密。3.分角色朗读对话
师：让我们一起来感受一下江姐的从容和坚强，男生读难友说的话，女生读江姐说的话……
师：是啊，江姐讲完以后大步走向牢门，她回头把室内看了一眼，饱含深情的说道，生齐读：“同志们，永别了”.此时，江姐想到自己就要永远的离开他们了，她忍不住喊到；“同志们，永别了” 此时，江姐想到革命必将取得胜利，她不禁大声喊道“同志们，永别了。”
二、总结写法
1.师：课文通过对江姐临行前的语言、动作、神态的描写，让我们感知到了江姐的从容不迫、视死如归的革命精神。我们在写人的作文的时候，就要学着这样的方法，才能把人物形象刻画得栩栩如生。
2.出示本组单元的一个片段。让学生看看作者是如何抓住人物的特征刻画的。3.出示课外的一个片段。4.学生试写、5.评价。抽生念片段、四个组的同学分别听该生的语言、动作、神态的句子和词语，进行点评。
第3篇：江姐(网友来稿) 教案教学设计
23 江 姐
教学目标：
1、学会17个生字和2个多音字，理解“万籁俱寂”、“令人心悸”等词语的意思。背诵同志们写给江姐的信。
2、借助提问，理解重点词语的含义；认识插叙的段落，初步懂得插叙的作用。
3、感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命意志，体会到今天幸福生活来之不易。
4、继续养成良好的读书习惯。
教学重、难点：
重点：读懂课文中的具体事例，感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命意志。
难点：体会江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命意志。
教具准备：
教学时间：3课时
板书预设： 夜晚提审
江姐 丈夫牺牲 这算不得什么！勇敢坚强
严刑拷打 这算不了什么！坚贞不屈
关心慰问
第一课时
课时目标：
学会生字新词；通读课文，了解课文大概内容；学习“痛失丈夫”这部分内容，初步体会江姐坚强的性格和坚强不屈的高尚品质。
教学过程：
一、导入新课
你们看
第4篇：《江姐》(网友来稿) 教案教学设计
《江姐》
教学目标
1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，
2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间 3课时
第一课时
教学要点
初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？
（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？
2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》
第5篇：江姐(网友来稿) 教案教学设计
江 姐
第一课时 杨益儿
设计理念：本文讲述的是革命烈士的感人事迹，但与学生的生活实际相去甚远，对学生理解课文带来一定的困难。但本文故事情节感人，适于学生朗读。因此，本课我设计了以歌曲导入，渲染教学情境，再用以读导情，以议悟情，以情激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。
教材简析：课文主要讲中共地下党员江姐为了坚定的信仰和崇高的理想，忍受着亲人被害的悲愤，坚持在敌占区工作，被捕后，在敌人的严刑拷打下坚贞不屈，大义凛然的感人事迹。歌颂了江姐顽强的革命意志和宁死不屈的革命精神。
教学目标：
1. 初读课文，了解课文大意。
2. 阅读课文第7节--最后，初步感知江姐坚贞不屈、大义凛然的革命气节。
教学重点：理解江姐的崇高品质。
教学难点：理解重点句“共产
第6篇：《江姐》的教学设计
《江姐》的教学设计
教学目标
1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，
2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间
3课时
第一课时
教学要点
初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？
（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？
2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩
