第1篇：变线超车的技巧
变线超车的技巧
超车是我们在日常行车过程中经常碰到的事，如何快速而安全的超车是我们今天要讲的主题。
首先，什么是变线超车?
变线超车，并不是指的加速行驶以超过和自己不同车道上行驶的汽车，严格意义上的变线超车，是指当是你的车道前方有慢行车辆，你必须短时间借用另外的车道超过去，并且必须尽快回到自己的车道内行车的情况。
变线超车的基本操作
根据交通法规的规定和从实践中总结出的经验，超车应选择道路宽直，视线良好、道路两侧均无障碍，被超车前方150米以内没有来车，并在交通法规许可的路段和情况下进行。超车时，须先开左转向灯，向前车左侧靠近，并鸣喇叭(禁止鸣喇叭地区和夜间须用变换远近光灯示意)通知前车，确认安全及前车让超后，加速并与被超越车辆保持一定的横向间距，从左侧超越。超越前车后，不可向右急转动方向盘，应保持超车时的速度，在超出被超越车20米以外再开右转向灯，驶回原车道。
减挡超车
由于在实施超车之前，你必须跟随前车一程，并做出有效的超车警示，这时你与被超车辆基本处于同等车速，一般行车都是使用发动机的中速段，你要在最短时间内加速并安全超越就须在尽可能短的时间内加速，所以使用发动机最大扭矩是必要的，因此在开始超越前车时减挡加速的'方法经常被使用。这里需注意到的是，如在超车过程中，发现对面有来车，应及时减速避让，重新寻找超车时机。
最后，提醒，超车是一项比较危险的行车动作，需要车主具有较好的技巧和行车意识。往往不可为逞一时之快，随意变线超车。这既危机到其他车辆的安全，也容易造成自身发生事故。
江湖流传着这样一句话，真正考验一个司机的是刹车的功夫。所以磨练好自己的刹车技术是精进驾驶技术的必由之路。
新手开车往往最看重车子的刹车性能，但是踩刹车也是有学问的。在转弯时要提前准备，做好车速调整。万一遇到突发情况，如突然察觉有障碍物时，应立即停止倾斜动作，然后制动，待车速稍慢时，再倾斜车身转弯。简单一点说，就是停止转弯、制动、再转弯。
脚底功夫最重要。不少新司机习惯用脚尖轻踩刹车，在一般情况下，这种动作没有什么不妥。但在紧急情况下，就可能无法立即将车停住。这是因为，用脚尖刹车的动作不如用脚掌迅速，能在瞬间将整个刹车踏板踩到底，发挥最大刹车能力。平时要养成用脚尖到脚掌之间的力道来踩刹车的习惯。
高速刹车可直接减挡刹车
如果速度较高时需要尽快刹车，可以直接减挡并刹车，比如挡位在4挡，先将右脚从油门踏板松开放在刹车踏板上，左脚迅速踩离合，迅速将挡位换到3挡，遇紧急情况可以直接从4挡换到2挡甚至1挡，然后松离合，离合器切合后右脚踩刹车踏板，但不要一下踩死，如果感觉车轮抱死，立即松开刹车踏板再踩，力度依旧是逐渐增加。带ABS的车也可以直接减挡，不同的是，当车速降低到比较慢的时候可以踩离合后(为防止发动机憋灭)一脚踩死刹车(仅限车速慢时)，其余就让ABS去处理吧。
第2篇：会变的线条教案和反思
会变的线条教案和反思
《会变的线条》这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱，《会变的线条》教学反思。
本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。 首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。接着我又用多媒体（PPT）向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等，教学反思《《会变的线条》教学反思》。
通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力,激发学生的创作欲望,起到了课后拓展的作用。 由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。但是总览整节课，我觉得还有很多不足临场应变能力尚还不足够。上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。
优点：
1、本课采用激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂。
2、教师利用网络资源设计了精美的`课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。
3、教师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。
不足：1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受。
2、教师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动有趣。 总体自我感觉本堂课还比较成功，因为我看到平时不爱画画，画的不好的学生这节课有很多体会，从画面可以反映，说明他们的兴趣被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。
第3篇：《会飞和不会飞》教学反思
《会飞和不会飞》教学反思
大班科学活动《会飞和不会飞》主要是让孩子们学会按物体的某一特征进行分类，再按另一特征重新分类。提高孩子们多角度思考问题的能力。
一、教师的操作讲解一定要清晰
在活动的第一个环节我出示了十二张图片有会飞的小鸟、飞机、热气球等还有不会飞的人、火车、小鸡等等，同时出示二个房子，让孩子们给这十二张图片分别放到二个房子中。由于交待不清楚，所以孩子们只是按照自己的爱好与兴趣给这些图片进行分分家。所以在这个环节中一定要给孩子们交待清楚，分到一个房子中的图片上的物体一定要有一个相同的地方，有一个共同点。让孩子们能跟椐要求进行有目的地思考。
二、操作材料的投放要合理，简单有效
在第一个环节中，我出示的二个房子大小与形状不一样，而且自以为幼儿园的孩子喜欢漂亮美观，殊不知这漂亮的`房子却给我们的活动
第4篇：《会飞和不会飞》教学反思
大班科学活动《会飞和不会飞》主要是让孩子们学会按物体的某一特征进行分类，再按另一特征重新分类。提高孩子们多角度思考问题的能力。
一、教师的操作讲解一定要清晰
在活动的第一个环节我出示了十二张图片有会飞的小鸟、飞机、热气球等还有不会飞的人、火车、小鸡等等，同时出示二个房子，让孩子们给这十二张图片分别放到二个房子中。由于交待不清楚，所以孩子们只是按照自己的爱好与兴趣给这些图片进行分分家。所以在这个环节中一定要给孩子们交待清楚，分到一个房子中的图片上的物体一定要有一个相同的地方，有一个共同点。让孩子们能跟椐要求进行有目的地思考。
二、操作材料的投放要合理，简单有效
在第一个环节中，我出示的二个房子大小与形状不一样，而且自以为幼儿园的孩子喜欢漂亮美观，殊不知这漂亮的房子却给我们的活动带来了不必要的影响，大大地
