第1篇：读美文，学写作 作文指导
一、听讲故事，导入新课作者：岳海涛
刚才我们听到的这首歌是著名歌手韩红演唱的《天亮了》，这首歌旋律优美，感情真挚。可同学们知道吗？这首歌取材于一个真实的故事。
故事发生在1999年10月的一天，在贵州麻岭风景区，正在高速运行的缆车突然间从高空坠落下来，23名乘客中22位遇难，只有一位两岁的孩子幸免于难--他，就是潘子灏。因为就在缆车即将坠地的那一刹那，在所有人慌乱而绝望的尖叫声中，他那年轻的父母，以一种超凡的冷静，用双手托起了他幼小的生命……结果，小子灏得救了，而这一对父母却永远地离开了人世。当人们从废墟中发现这个小生命的时候，所有的人都被震撼了：他年轻的父母几乎用尽所有的力气用他们各自的双手紧紧地托着小子灏幼小的生命……这些年来，这个故事一直感动着所有珍爱生命的人。
聆听了这个感人的故事，我们每一个人都被深深地震撼了。请同学们说一下，这个故事中哪一个细节最让你感动?为什么这个细节让你感动?
明确：小子灏的父母用双手托起小子灏的细节最让我们感动。因为这个细节充分表现了小子灏的父母对孩子的爱。
二、赏析美文，感悟细节
正是因为有了“细节”，才让亲情有了最为精确的注释。
老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文《分一些蚊子进来》与同学们一块儿来欣赏，看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的。
请同学们仔细品读美文《分一些蚊子进来》，找一找文中有哪些细节描写体现了母亲对“我”的爱，有哪些对母亲的细节描写让我们感动？
分一些蚊子进来
①那年夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚，我在父母的卧室里铺了一张床，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下了他们的蚊帐。我也倒下便睡，心里满是回到家里的自由与舒泰。原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点着蚊香，不远处还有一台早已开始工作的电风扇。不料夜半还是被蚊子叮得发毛。半睡半醒之间，脸上、身上被人打得噼啪有声，睁眼一看，那只不讲道理的手竟是自己的！
②辗转反侧中，灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩起蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子！正纳闷时，听见父亲疲倦又有些恼怒地问：“你这是干什么？”
③“你没听见蚊子正咬孩子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分几只蚊子进来，孩子可以少受些罪……”
④灯，紧接着就关掉了。同黑夜一起恢复的还有沉寂。蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被冷水浸泡了一下，打个激灵。“分一些蚊子进来！”我反复咀嚼着这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼，未几，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕上……我在心里叫着：“妈妈！”
⑤作为女儿，我常深感自己的不孝。多少年来，我像一只飞上高空的风筝，早已习惯了空气的托举和风的推动，几乎忘却了自己的心口处，还系着一根长而韧的细线，忘却了我的每一次转向、每一次的奋飞，都离不开远方的放飞处，那只牵引、导航、迎送的手。
⑥“分一些蚊子进来！”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不独蚊子，慈爱的母亲随时准备与孩子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情！
提问：文中有哪些细节描写体现了母亲对“我”的爱，有哪些对母亲的细节描写让我们感动？同桌之间、小组之间可以互相讨论。选派代表发言
互相交流：
1、盛夏之夜，酷热难耐、蚊虫猖獗之时，母亲竟“从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐”，用两端的帐构挂起来。要“分一些蚊子”到自己的帐中。
母亲这一举动，乍一看不免让人觉得有些荒唐可笑，但明白了她的用意后，你对这位母亲不能不顿生敬意。在那特定的场合，母亲敞开的岂止是一顶蚊帐，更是她那博大宽厚的爱子情怀。平平凡凡的小事，朴朴实实的话语，将母亲那浓浓的爱子之情深刻而又充分地展现在我们面前。母亲这一举动，含载着何等崇高而又无私的母爱啊牐
2、母亲为什么“很轻地撩开蚊帐”，而且“压低声音”？怕惊醒儿子。，一言一行都为孩子着想，爱子情深呀!
3、第③段母亲在同父亲说话时“语调里竟有几分兴奋”？如何理解？
母亲为自己能想起“分一些蚊子进来”使“孩子可以少受些罪”的方法而高兴。只要孩子可以少受罪，做母亲的受再大的罪也心甘。这是何等伟大的母爱！
4、蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，如何理解“迎”？
“迎”在文中的意思是“迎接”。因为母亲是有意让蚊子进入帐中，更怕蚊子不进去，会让儿子受罪是。一个“迎”字准确地写出了母亲的深情。
5、文中的“我”感受到母亲的爱了吗？文章是如何写“我”的反应的？从文中找出来，体会一下？
明确：这也是一处经典的细节描写。它传神的写出“我”理解了母亲的爱，并为之感动不已。如果老师把这一段细节描写改为叙述：“我”被母爱打动，留下了感激的泪水。意思不变，还更简洁。
同学们觉得哪段文字更能传达出“我”对母爱的感动？自然是美文里得叙述好。“我”被母爱所打动，这样说太笼统，文中怎么说的？
“双目仿佛被强光所刺而发疼”运用比喻，既写出自己已被感动，又为下文流泪做铺垫。泪水怎么流下来？左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕上……“左眼的泪怎么会流到右眼”？因为我侧卧着睡觉，形象而又细致。一个“砸”生动写出泪水之多，感动之多，这一细节描写形象写出“我”对母爱的感动，对母亲的感恩。
三、练一练
真是“于细微处见真情”!同学们找的细节都很好，我们从这些细节里读出了一位母亲对孩子的爱。也读出了孩子那颗感恩的心。在这些感人的细节里，有对人物的语言描写、和动作描写。当然我们还可以通过对人物的神态、心理的细节描写来传达真情。从刚才我们眼前所定格的托起小子灏的两双手到我们从美文里所找到的这些句子，都是抓住了生活中细小的动作、细微的情节、细处的画面来表现亲情这个主题的!
练一练：通过深夜爸爸为“我”盖被子这个细节描写传达出爸爸对我的爱。
想象：爸爸迈着怎样的脚步进来，如何拽着把被角轻轻的把被子往上抻，如何不惊醒我，如何为我掖被角，如何注视熟睡的我，如何离开我的房间?
范文1：“咚”的一声,门被轻轻推开了。是谁?我的心里充满了疑惑。他越走越近,我可以体会那种竭力不发出声音的小心翼翼。走到床边时,他已经停下了。我的眼睛往外看，那张消瘦的脸在黑夜的的笼罩下显得棱角分明，那不是很高大的身体在墙上投下一个柔和的身影。这，这不是爸爸吗？他怎么还没有睡？
爸爸弯着腰，拽着被子的一角把被子轻轻往上拉了拉，又掖了掖被角，然后静静地在床边坐下。他一直注视着“熟睡”的我，好久，好久，我心里有一种莫名的感动，原来爸爸是爱我的，而且还爱得那么深沉。
爸爸用粗糙的双手在我脸上轻抚，泪水又充满了眼眶，不能让他发现我哭了。我假装一个转身，侧过身子。爸爸的手像触电似的缩了回去，他是多么害怕把我吵醒啊。
又一片寂静后，爸爸蹑手蹑脚地起身走了，望着他逐渐远去的背影，我的眼泪很快地流下来，钻在暖暖的被窝里，我突然领悟，原来这就是幸福的滋味。
点拨：在同学们作文里写母爱就是妈妈背“我”看病，雨天接“我”放学，平时为“我”做饭洗衣。这类母爱题材的作文不是不能写，如何抓住细节描写传达真情才是关键。大家听这篇文章如何抓住细节描写反应真情。
范文2：母亲撑的是一把用了近四年的伞，伞很小，如果没有伞架，我们俩足能把伞布撑破。妈妈总会把伞向我这边倾斜，自己的半身却被雨淋湿。
雨越下越大，母亲却总是向我身后看。我疑惑地问：“妈，您看见老熟人蛭疑砗罂础Ｎ乙苫蟮匚剩骸奥瑁您看见老熟人了吗？怎么总往后看？”妈妈没有回答我，却从我肩膀上卸下了书包，背在自己的胸前--原来伞太小了，书包早就被淋湿了。母亲用手不停地抚摸着胸前的书包，生怕它被雨淋着--那样子着实像身怀六甲的母亲抚摸着腹中的胎儿一般。然而，这样的场面我却一点也笑不出来。只见母亲一手盖在书包上，一手摸索着找着了拉链，然后轻轻地拉开拉链，手伸进书包里摸索着，好像在找什么东西。忽然，妈妈的嘴角微微向上翘起：“课本没湿，没湿就好！”那一刻，妈妈眼神中的欣慰与母爱的光辉令我今生今世都无法忘怀?br>
点评：雨大伞小，母亲把伞向我倾斜，怀抱书包像抚摸腹中的胎儿一般的爱惜，拉开拉链看到书没淋湿的喜悦，通过这些细节，使一个时时处处关爱孩子的慈母形象跃然纸上。
四、写一写
赏析了这么多通过细节描写写亲情的文字。这不禁激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，平时生活中父母是如何关爱我们的呢？现在就请大家好好搜索自己生活中父母关爱自己的亲情画面。拿起我们的笔，运用细节描写，传达生活中的至爱亲情。
五、评一评
小组内交流作品，推选代表在全班展示，其他同学做好点评准备。
六、回味细节
这堂课，老师带同学们走近了身边的亲人，感悟了爱的细节，让我们怀着感恩的心真诚地去颂扬这份至爱真情吧!下课后请将我们的亲情片段扩写成一篇600字左右的文章。感动自己，感恩父母！
岳开元
第2篇：读观后感写作指导
写作指导
读完一本好书上，赏过一幅好画，看完一部好电影，我们或是高兴，或是赞赏，或是愤怒，或是悲伤„„可以说，这些作品带给我们以美的享受，也引发我们深深的思索。我们把体会、想法写下来，就是读观后感。写作读观后感，有助于我们更好地走进作者的内心，理解作品的内涵。要写好读观后感，请下面这“五字真言”
一、赏
写读观后感，最重要的是认真读、仔细看、细细赏。所以在动笔之前，我们必须反复阅读所学自己所选择的书籍或影片，要彻底明白它空间讲了些什么，文中或片中究竟出现了哪些人物，这些人物有着怎样的思想品质，反映了什么样报社会现实，表达了作者怎样的思想感情，作者创作的目的何在等，弄清是写好读观后感的基础。
二、触
你之所以会选择一部作品写下读观后感，一定是作品中的什么触动了你，这就是所谓的“感点”。只有选好“感点”，写出的作文都有重点。这个“感点”可以是作品中某一个人物形象，可以是重点的句子、段落，也可以是某一个具体的画面、情景„„围绕“感点”，我们需要有的放矢地引用原文或者描述画面。材料短的，可以全文引述；材料长的，可以摘录或者概述。不管用哪种方式引述，都要简练、准确，有针对性。
三、议
引出“感点”后，我们需要发表自己的看法。当然，感想是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。例如《〈拯救大兵瑞恩〉观后感》便从人物的一句话中思考战争与和平这个人类永恒的命题，显得简洁独到、深刻，耐人寻味。
一般来说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或者事件所包含的意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。
四、联
所谓“联”就是联系生活实际，关注生活中类似的现象，由此及彼，由古及今，进一步发表你的看法。例如《舍得——售卖〈学会放弃〉有感》一文中，小作者联系自己的真实经历以及听到的、看到的实例，阐明人要学会聚会，才能获得成功的道理，这样的议论就有了针对性。不会游玩泛泛而谈。
五、结
文末的总结，应该起到画龙点睛的作用，既要总结全文，更要升华观点。我们可以收束全文，强调观点，也可以提出希望，发出号召。
第3篇：读《写作指导五则》有感
读《写作指导五则》有感
今天，我读了《翻过那座山》里一篇文章《写作指导五则》。读后，我觉得这篇文章写得很有道理，下面谈谈我的看法与感触。《写作指导五则》这篇文章从五个不同的角度告诉了我们要如何写作。这五个方面分别是：作文贵在创新，写自己最熟悉，最动情的东西，说真话、诉真情，要多读多写。每一方面都叙述得很详细。这篇文章的作者书中没有注出。但我想他一定是一位知名作家，并且根据我的经验，我判定他是一位男作家。首先看它的第一点，作文贵在创新。我认为说得很对，一篇富有新意的文章，才能吸引别人。现在有许多学生写的作文都是一种形式的，这种文章郑渊洁老师称为学校培养的“八股作文”。如果每个人写得都是一种形式的，别人看着便会觉得厌烦了。只有你写出有创新、独特的作文，别人才会愿意去看。文章中也指出“好文章正是因为具
第4篇：作文写作指导
作文写作指导
（一）——凤头豹尾酿佳作
好的开头是作文成功的一半，又称凤头，意思是要像凤凰的脑袋一样漂亮、优美。好的作文开头要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
１、起兴、铺陈，明示中心。这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
如：
①蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。——《人生因忙碌而精彩》
②责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人„„人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
主旨鲜明，能感染读者。
２．排比反复，创造旋律。这种开
第5篇：作文写作指导
作文写作指导
作文要抓好下面几个环节：
审题——→ 选材 ——→ 立意 ——→ 结构——→ 语言 ——→文面
高分作文注意事项：
●.字数要够，规定字数，必须要写到。（只写到一半的作文肯定不及格。）●.高分作文要会分段。
4、5段以上，思路要很清楚。
●练好字，注意卷面，涂改、换墨水等分数很低，标点符号应该正确运用。●练好开头（①扣题；②引出下文）、结尾（①照应开头；②升华；③点题）●感情要真挚，切忌假大空●语言要优美，结构要合理（可用片断式、小标题、题记等）
题记式：
写作时为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。一条好的题记，绝对可使一篇文章锦上添花，增光添彩！有些时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次
我养成了一个好
第6篇：写作指导
写作指导：如何写好读后感
2013-08-02 15:25 来源：巨人网·作文整理作者：佚名
[ 标签： 作文指导 读后感 ]
小编语：关于如何写好读后感，老师给我们的指导意见无外乎这样：读后感的格式：“引”“议”“联”“结”四个要点；引是要开篇点题；议是写感受；联是联系生活实际；结是最后总结。
关于如何写好读后感，老师给我们的指导意见无外乎这样：
读后感的格式：“引”“议”“联”“结”四个要点；引是要开篇点题；议是写感受；联是联系生活实际；结是最后总结。
那么，如何写好一篇读后感呢？
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。如何写出一篇优秀的读后感文章来：
1.写好读后感的三点要求
(l)
第7篇：写作指导
写作指导：这是一个让学生有话可说、有事可写，有情可抒的作文题，也很容易写出真情实感，可以引导学生多观察生活，关注社会，做一个有社会责任感的人。在审题过程中，对“你”的理解是写好这篇文章的关键，“你”既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人、各界名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以指某种动物或者植物，采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。“泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。根据提示，写成记叙文或者散文是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。但如果想得高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。
3、你的泪光
男儿有泪不轻弹，泪光
第8篇：写作指导
写作指导
（一）如何拟好半命题作文的题目
宋素容
教学目标：
1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。
2、掌握半命题作文题目的补题技巧。
教学重点：
掌握半命题作文题目的补题技巧。
教学难点：
运用半命题作文题目的补题技巧。
我的基本设想是：
一是要让学生分享和评价他人的习作，让学生在欣赏中体验，在交流表达中获得成就感和共鸣感。二是要让学生在认真观察和思考中去练习，在赏析实例中演绎和归纳技巧，不要求成文，只要求单项突破。
教学方法：讲授法实践法合作探究学习法
教学课件：多媒体课件
教学课时：一课时
教学程序：
一、美文欣赏：（课件展示二）
聆听流水的歌唱
天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音„„
我一路唱着歌
第9篇：写作指导
【写作指导】
这是一个话题作文，话题“参与与旁观”的提出有一个前提，即“反之”（当自己不是某件事情的主角时）。因此，当你不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观？二者必选其一。假如你选择积极参与，可以从以下几个方面选材：
（1）自然界
与娇媚的鲜花相比，绿叶不是主角,但它积极参与,用绿色映衬出花的美艳；与飞流的瀑布相比,悬崖不是主角,但它积极的参与,用伫立烘托出瀑布的豪放；与浩瀚的大海相比,溪水不是主角,但它积极的参与,用汇聚维持着海的磅礴。
（2）书本
陶渊明，在当时的社会中不是达官显贵，不是社会的主角。面队污浊的社会现象，他不是积极参与到改变现实的洪流中，而是消极避世，冷眼旁观。陶渊明自己是洁身自好了，可他的行为对百姓有什么作用？如果陶渊明继续做彭泽县令，他至少可以惠泽一县百姓。
（3）时事
第10篇：写作指导
从语文教材中挖掘写作素材
语文教材是一座富饶的宝山，等候着
我们去研发。问题在于不少同学身在宝山而不知山中有宝，空手而回，留下了遗憾。如果能灵活运用好我们课文中的素材，一定能克服作文写作时“巧妇为难无米之炊”的难题，也可以增加文章的文学内涵，可谓是一石二鸟。
例如，司马迁是学生写作中必不成少的一个历史人物，从他的身上，我们可以掘客出很多人生的启迪，所以，它又被称之为“万能材料”。援引得当，就会事倍功半，援引不好，就会事半功倍，那么，如何研发利用教材，积累作文材料呢？希望同学们能从以下片断的阐述中感触领悟出写作之道。
下面就让我以《报任安书》一课的学习为例加以阐述：
一、一句话评价司徒迁：
1、真正高尚纯洁的象征者。
2、忍一时之辱，成千秋伟业。
3、人中之龙，鸟中之凤。
4、一条蛟龙横空出世，一位伟人雕刻
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