第1篇：小学生日记—爷爷的旧书
小学生日记—爷爷的旧书
总爱在书架前停留，翻翻那本爷爷留下的旧书。
书架上有很多书，包装精美的合集，配图彩绘的名著，许多名家大作陈列其上，让这本边角发黄的旧书显得很不起眼。可我最爱取来翻阅的总是这本灰色封面的`旧书。
这是一本封面模糊不清的旧书。其上几个刚劲有力的大字，这是当年爷爷用蓝墨水写上去的。翻开这字里行间尘封的记忆，处处可见爷爷用钢笔留下的注解。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”这是我听爷爷念叨最多的一句，也是书中注解最多的一页。想来，爷爷对一句感触尤为强烈吧。
爷爷曾是个支青，作为那个年代的知识分子，戴着厚厚的一圈又一圈的眼镜，瘦瘦高高的，面色蜡黄，年轻时皱纹已然爬上额头。那个年代，知识不是力量而是危险。从城市到乡村，从乡镇到山上，爷爷一次又一次的被调离家乡，他在山上度过了他的半辈子，临终也还是无法归乡看一眼春风花草香。于是，“无定河”般的归宿，让“春闺”般的故乡始终留在他的梦里，无法触碰。我看得见他的泪水，却无法抚摸他的脸颊，因为，爷爷已然离去。
这本书，爷爷从未离手，“去也终须去，往又如何往，若得山花插满头，莫问奴归处。”这一句出自一个宋代名怜之手，不是什么大诗人的作品，却能流芳百世，毕竟这其中所蕴含着的苦情离愁与甘于献身的精神让人不禁落泪。爷爷便是这样一个人，一辈子敬业爱岗，从不抱怨，乐于助人，善意待人，甘于默默奉献，最后，倒在了岗位上………
书中有着无尽的诗歌被人传唱，书中有着无尽的故事不为人知，合上书，让记忆就此封存，待日后回望。
旧书仍置于书架，爷爷仍留在我心中。
第2篇：小学作文爷爷的旧书
小学作文爷爷的旧书
总爱在书架前停留，翻翻那本爷爷留下的旧书。
书架上有很多书，包装精美的合集，配图彩绘的名著，许多名家大作陈列其上，让这本边角发黄的旧书显得很不起眼。可我最爱取来翻阅的总是这本灰色封面的旧书。
这是一本封面模糊不清的旧书。其上几个刚劲有力的大字，这是当年爷爷用蓝墨水写上去的。翻开这字里行间尘封的记忆，处处可见爷爷用钢笔留下的注解。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”这是我听爷爷念叨最多的一句，也是书中注解最多的'一页。想来，爷爷对一句感触尤为强烈吧。(原创投稿 )
爷爷曾是个支青，作为那个年代的知识分子，戴着厚厚的一圈又一圈的眼镜，瘦瘦高高的，面色蜡黄，年轻时皱纹已然爬上额头。那个年代，知识不是力量而是危险。从城市到乡村，从乡镇到山上，爷爷一次又一次的被调离家乡，他在山上度过了他的半辈子，临终也还是无法归乡看一眼春风花草香。于是，“无定河”般的归宿，让“春闺”般的故乡始终留在他的梦里，无法触碰。我看得见他的泪水，却无法抚摸他的脸颊，因为，爷爷已然离去。
这本书，爷爷从未离手，“去也终须去，往又如何往，若得山花插满头，莫问奴归处。”这一句出自一个宋代名怜之手，不是什么大诗人的作品，却能流芳百世，毕竟这其中所蕴含着的苦情离愁与甘于献身的精神让人不禁落泪。爷爷便是这样一个人，一辈子敬业爱岗，从不抱怨，乐于助人，善意待人，甘于默默奉献，最后，倒在了岗位上………
书中有着无尽的诗歌被人传唱，书中有着无尽的故事不为人知，合上书，让记忆就此封存，待日后回望。
旧书仍置于书架，爷爷仍留在我心中。
第3篇：旧书清香心情日记
旧书清香心情日记
姐姐比我高几届，我刚上学那年，她已经五年级了。我读二年级的时候，她进了初中。那年，我们班上很流行淘旧书。这些旧书其实都不是什么课外书，是高年级的课本。我们那个年代出生的人，大多有哥哥姐姐，所以弄这些书很便宜。他们有的拿来是为了作业时不动脑子，有的是看里面的插图和故事，有的是纯粹是炫耀或当废纸折方宝。看着他们早读时都拿出来念，春天，冰雪融化，种子发芽，果树开花。我们来到小河边，来到田野里，来到山冈上。我们找到了春天。我羡慕极了，当天就回去翻箱倒柜地找姐姐先前的语文书。可惜时间久了，低年级的书大多丢失或者当作草纸了。只有几本高年级的语文和历史，我保存了下来。
回到学校的路上，我一直念想着同桌春红那本书的插图：农民叔叔扛着锄头在田野耕地、播种、施肥、浇水，路旁还有拖拉机，果园里的桃花、
