第1篇：友谊地久天长高一叙事作文
友谊地久天长高一叙事作文
怎能忘记旧日朋友，心中能不欢笑，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长，友谊万岁朋友友谊万岁。
——题记
朋友，这两个字在键盘上打出来不用十秒钟。而，在生活中诠释这两个字要用一辈子。朋友是你倾诉的对象，朋友会在你被人欺负时挺身而出，朋友会为你两肋插刀。但，朋友也会因为你的傻而责备你。朋友之间也会有争吵，不争吵的友谊不是好友谊。
从懂事起，我就期盼有一个宠我，顺我，疼我，在乎我，关心我，懂我的朋友。一直到现在，我仍在期盼着这么一个朋友的出现。在我伤心时，我希望她可以在我身边安慰我；在我受欺负是，我希望她可以挺身而出。我希望我有一个和顾里一样的好朋友。
当我踏进高中的门槛，经历了一些事之后，我懂了。
我认为607就是的我的另一个家。我在这里成长，在这里微笑，在这里找到了朋友。和我在607的有“镜子”，“特种”，“大傻”，“金乘六”，“更年期”，“萌小梦”，“王小贱”。我们一开学时，还不是太熟，但现在在校园里，你只要看到队伍最庞大的，最疯最癫的女生就是我们啦！
在宿舍里和我最好的是“更年期”，她是我一开学时就认识的，是我的同桌兼下铺兼舍长兼搭档。我们每天都一起吃饭，散步，学习。但是，不出半个月，我们互相开始讨厌对方。不知道她有一个什么样的过去，班里的人都说她心理扭曲都不理她，有一次，她发烧老班让我陪她去医务室，回来后班里的女生突然都向她扔纸团，有个女生居然把一个沙袋冲着他脑袋砸，那个沙袋有五斤啊，我心想：她是会哭还是会扔回去呢？结果她连头也没回，一直保持着刚进教室的姿势持续到下课，而且一滴泪也没有掉。她这样让我有点想去保护她的冲动，可是我还是没有去，因为我们那时已经冷战好长时间了，就是因为她，我的'脚肿了好几天，而那几天，她一句话也没和我说。我当时就想：我怎么会认识这样一个人？整天就会装可怜，让别人顺着她，她当自己老几啊？！从那开始我们宿舍开始孤立她，干什么都不叫着她，别的宿舍的女生骂她欺负她，我们也不管。这样的情形我们持续了一个多月。知道老班告诉我们要调宿舍，我们宿舍必须出去一个人，这可急坏了我们，我们谁也不想离开607，我们也不想让任何一个人出去，我们为此都哭了，希望老班可以不让我们调宿舍，可，老班就是铁了心，必须调一个人。最后，她主动调了出去。
拥有时不懂的珍惜，等到失去后又后悔莫及。我算是应证了这句话。我一直以为我是最讨厌她的，可一进宿舍，看到下铺换了人，再看看身旁已没了她对我微笑。心里突然感觉空空的，原来那不是讨厌啊。我把这种感觉告诉了我现在的同学“萌小梦”，“萌小梦”告诉我，要是觉得自己做错了就主动点吧。我听了，仔细的想了想：尽管她爱唠叨，但她都是为我好；尽管她经常嫌我慢，但她仍然会站在原地等我，等我赶上之后拉着我的手一起走……其实，人无完人，我在某些方面做得不好，就没资格要求她必须按照我认为的样子活。思来想去之后，我决定给她写一封道歉信。写完交给她后，我偷偷看她的表情，她从疑惑的表情慢慢的笑了。我现在还记得我那封信里写的结尾：从前的我还没长大，现在的我已变得成熟，我想，我现在足够好，可以在这个寒冷的冬天温暖你。我看着她的笑脸，不由自主地哭了。
第2篇：友谊地久天长
友谊地久天长
教学目标
1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2、过程与方法：
1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。
3、情感态度与价值观：
1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学重点：
1、歌曲旋律的准确训练。
2、2/4拍的强弱规律
3、歌曲情感的体验。教学难点：
1、在歌曲中找强拍。
2、2/4拍在歌曲中的运用体验。
3、歌曲情感的延伸体会。
教 具：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）
课 时：1课时 授课时间：
六、教学过程
一、导入（情境）
播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。
二、讲授新课：
（一）歌曲简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲
（二）歌曲聆听：
学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲：
学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍
1、节奏节拍：
2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
2、节拍强弱关系： 强
弱
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
2、歌曲练习（分组讨论合作探究）活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。
小组展示。（带上手鼓来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：
1、手臂来表示。（个人完成）
2、用波浪来表示。（合作完成）任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？
（五）活动评价
（六）歌曲情感体验
1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感
2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。
3、看短篇启发思考。
三、相关主题歌曲感受与欣赏 相关歌曲欣赏：（FLASH）《朋友》（周华键）《朋友，别哭》
四、课后任务：
请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。
请你再找出你所选择的歌曲的强拍
第3篇：友谊地久天长
友谊地久天长
友谊地久天长1
人这一生最大的收获不是钱财，不是物质，而是朋友，尤其是知心的朋友。世界这样大，不管你的性格爱好如何，不管你是伟大还是平凡，是富人还是穷人，都会有自己的朋友圈子，因为这世界上没有孤独的人。朋友对于每个人都很重要，在你痛苦和难过的旰，朋友会给你安慰； 在你方向的时候，朋友会为你方向。
总之，每个人都不能没有朋友。
曾经因为同在一个班级里，我们从未曾谋面的陌生一览表形影不离的好朋友。曾经拥有过欢乐的笑声和美好的回忆。可是，友情将会随着时间而淡化，会因为分离而变得陌生。那些朋友被分到了不同的班级中去了，好长时间都没有见面，因此不免有些陌生。有一次，我遇见了以前同在一个班的同学，本来关系很好的，可是，那次我们竟像两个陌生人，想说话但又不知从何说起。我们的目光交会了，但最终谁都没有再
第4篇：《友谊地久天长》
《友谊地久天长》教学设计
大红门一小
吴芸
一、指导思想与理论依据
新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用在本课的教学过程中，我坚持以“音乐”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、创编表演过程中感受歌曲《友谊地久天长》。将音乐知识、歌曲处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动中来。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析（作品分析）
这是一首苏格兰歌曲。歌曲《友谊地久天长 》歌曲简介Auld Lang Syne，《友谊地久天长 》《魂断蓝桥》中的经典歌曲。友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是“old long since”或“times gone b
第5篇：友谊地久天长
友谊地久天长
——读《时代广场的蟋蟀》有感 一次偶然的机会，使我翻开了《时代广场的蟋蟀》这本书。它让我明白：友谊不单单是友谊，而更多的是一份爱、一份呵护、一份信仰……
这是一个发生在时代广场地铁里的故事。主人翁：老鼠塔克、蟋蟀柴斯特、亨利猫这三只奇妙般的小动物，用真挚、美好的友谊，帮助蟋蟀柴斯特，成为万众瞩目的地铁歌星，而蟋蟀柴斯特厌倦金钱下的虚伪，并通过塔克，亨利的帮助，终于回到了自己的故乡——大草原的一件事情。
这本书，使我受益匪浅。蟋蟀、老鼠、与猫之间纯洁的友情震撼了我。原来，友谊不分身份、生活条件，而真正在于互相信任，彼此尊重。它可以让你感受到亲情之外，带给你的幸福。朋友，或许是你一生的财富，因为朋友永远是你人生中的一道彩虹，当你偶遇困难，低头哭泣时，回头看看，总会有一个人默默地站在你身后，
第6篇：友谊地久天长
《友谊地久《友谊地久天长》教案
巴中市巴州区茶坝中学 蒋静
授课年级：高一年级 课 题：《友谊地久天长》 课 型：唱歌课 课 时：一课时
一、教学目的：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐效果有何不同。培养学生的合作探究意识和表现能力。
二、教学重点：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》。
2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。
三、教学难点：
1、弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
2、中、英文歌词的准确吐字和发音。
四、教具、学具的准备：
多媒体课件、钢琴、口琴、手风琴等。
五、作品分析: 本课选自普通高中课程标
第7篇：友谊地久天长
《友谊地久天长》教案
鼎湖区实验中学
莫谢蕙 教学目标
1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊。
2、引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
学重难点
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。
2、歌曲中的弱起小节 教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好。
2、发声练习：连音练习
要求：声音连贯、圆润。
二、朋友真情
1、师：世界上什么东西最美好？是友谊。初中一年级，同学们朝夕相处，情意浓浓。大家一起学习、成长，共同进步！让我们一起来回顾一下这些美好的日子。
2、教师与学生一起观看图片，交流自己对友谊的理解和感受，从中体会友谊的珍贵。师讲解凡-高《向日葵》的创作背景。
三、学唱歌曲《友谊地久天长》
1、导入
师：人的一生中有很多次相聚和离别，半年前，你们
第8篇：友谊地久天长
《友谊地久天长》说课稿
一、说教材
1、教材分析
《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自初中音乐教材第十八册第六单元。歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰名歌，作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调质朴、动听。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲，教材中4/4拍子作为学唱曲目、3/4拍子作为欣赏曲目。2.教学目标
1.知识目标：能够把握相关乐理知识。
2.能力目标：能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。3.情感目标：珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。
3、教学重难点
重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情感内涵。难点：课堂互动三拍子交谊舞，拓展歌曲的艺术价值。
4、教具 多媒体课件、电子琴。
二、说学情
《友谊地久天长》
第9篇：友谊地久天长
友谊地久天长-小时代读后感
随着电影小时代的热播，也引起了我的兴趣。在闲暇时买了一本原著来读。因为是在刚刚毕业，所以开头脍炙人口的歌曲《友谊地久天长》也让我想到了我那些刚刚分别的小学同学。
怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊天长地久。
友谊万岁，朋友，友谊万岁。举杯痛饮，同声歌颂友谊天长地久，我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪。友谊万岁，朋友，友谊万岁……
《小时代》以这么一首歌拉开了这部郭敬明电影首部曲的序幕，四个青涩的脸庞，单纯的笑脸，发黄的镜头，呈现的就是那时回忆中的高中时代的——时代姐妹花。
四个姐妹，各有个的个性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文艺范儿，顾里的傲娇，林萧的平凡。她们都是上海这个大城市中的平凡女孩，但是，她们却发生着不平凡的故事。顾里，读完
