第1篇：小学三年级下册对鲜花音乐教案
小学三年级下册对鲜花音乐教案
小学三年级下册对鲜花音乐教案
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的.了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？
生：荷花、水仙花……
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第2篇：小学音乐教案《对鲜花》
小学音乐教案《对鲜花》
教学内容：
歌曲：《对鲜花》
教材分析：
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
教学目标：
1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》。
2、初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。
3、根据自己对花卉知识的了解，为歌曲续编歌词并演唱。
4、欣赏黄梅戏《对花》，使学生初步了解戏曲知识。
重点难点：
学唱歌曲，并能完成一至两段的歌词续编。
教学过程：
1、谈话导入：
同学们，花儿是我们生活中美好的点缀。有了鲜花，不但生活多了几分色彩，更增添了许多诗意。你看写花的古诗词真多啊，例如：写荷花的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写桃花的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；写梅花的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，数都数不过来。
同学们能不能说说你们喜欢什么花？为什么喜欢它？
2、节奏练习解决歌曲难点：
今天老师有几朵鲜花要送给你们，这几种花都不太常见。先来看一看，知道它们的名字吗?（一起认识：菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花）
同学们，这里的每一朵花都带给了我们一个小小的节奏练习，我们一起看一下。
（分别链接到节奏，一起拍击练习，解决歌曲中的节奏难点：附点四分音符、附点八分音符）
3、同学们，这几种鲜花开放的时候都有一个很重要的特点，你们知道吗？
听范唱，回答两个问题(1)鲜花开放的特点（2）歌曲的演唱形式
菱角：在水里 凤仙：像木耳
山茶：红满山 蔷薇：满身刺
演唱形式：一问一答
这种一问一答的演唱形式叫——对唱。对唱，是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人用对答的方式来演唱。这首歌曲里，孩子们用互相问答、对猜花名的方式来比智慧，娱乐嬉戏。
4、玩游戏也可以“一问一答”。现在我们先来玩简单的“对鲜花”游戏吧!（老师按节奏提问，学生按节奏回答）
什﹒么︱开 花︱在 水︱里-‖ 菱﹒角︱开 花︱在 水︱里-‖
什﹒么︱开 花︱像 木︱耳-‖
凤﹒仙︱开 花︱像 木︱耳-‖
什﹒么︱开 花︱红 满︱山-‖
山﹒茶︱开 花︱红 满︱山-‖
什﹒么︱开 花︱满 身︱刺-‖
蔷﹒薇︱开 花︱满 身︱刺-‖
老师问什么，同学们都能回答，看来：
这.朵︱鲜 花︱瞒 不了︱你 —︱呀.儿︱哟 —‖
其实呢，老师也很棒，因为（唱出）
这.朵︱鲜 花︱瞒 不了︱我 —︱呀.儿︱哟 —‖
5、复听歌曲，找出歌曲中的衬词。
同学们，民歌中经常会有一些衬词，是为了保持乐句的完整和增加歌曲的趣味性而写的，没有具体的意义。找一找这首歌曲中有哪些衬词？（刚好是歌曲中的问句。师清唱歌词。）
现在，老师和同学们做一个歌曲接龙的游戏吧。老师唱出歌词前半句，同学们接唱后半句的衬词。（①加强歌曲学唱的扎实性。②“这朵鲜花瞒不了我”要表现出很得意的神情。）
教唱歌曲中的问句。
6、师生、生生对唱歌曲。纠正歌曲演唱不准确的地方。启发学生表现歌曲情绪。
7、创编歌词：
同学们，根据“在水里、像木耳、红满山和满身刺”这些开花的主要特征，你，还能联想到什么花呢？
（1）分组编创，汇报。
（2）同学们用花名编歌词编的太好了，老师也想加入你们。
（编唱“五”）
（3）延伸：课后请同学们开动脑筋，发挥创造力，续编六、七、八……
8、拓展欣赏。
同学们，不单单在歌曲中有对唱，同样，在戏曲中也有这种对唱的形式。现在就请同学们来欣赏一段黄梅戏——《对花》。
（1）同学们有没有听出戏曲中“一问一答”的演唱？
介绍黄梅戏：黄梅戏，已经有两百多年的历史了，早期称作黄梅调或采茶戏，是中国五大剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种。如今，黄梅戏已成为深受全国观众喜爱的著名剧种。（2）请找出词中的问句？答句？
（3）复听音乐，轻声跟唱。
小 结：
同学们，今天我们学唱了歌曲《对鲜花》，了解到“对唱”是声乐演唱的一种形式，还客串了一把音乐家，即兴创编了歌词，这说明我们大家的想象力和表现力都非常棒！通过欣赏黄梅戏《对花》，我们还知道了黄梅戏的一些知识。
同学们，通过今天的学习，我们不难发现，无论是歌曲、还是戏曲，都有一个共同点，就是它们所描述的内容，都来自于我们身边的事物、景观，这也让我们更加明白：民歌，它主要是来源于我们的生活，同时通过艺术地形式表现出来，还会大大愉悦我们的生活。
好的，今天的课就上到这里了。同学们，下课。
第3篇：人教版小学音乐三年级下册《对鲜花》教学设计
人教版小学音乐三年级下册《对鲜花》教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式
2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏 “×。 ×”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。
3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。
教学重点： 能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点： 唱准歌曲中的附点节奏
教学准备： 钢琴、课件、响板
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、新授
（一）导入新课。
师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。你们在生活中是不是认识了许多花，有谁能告诉老师你认识哪些花？
生：菊花、
第4篇：小学音乐对鲜花教案（汇总18篇）
教案不仅是一份教学计划，更是一份对教学内容和方法的思考和总结。教案的编写要灵活运用多媒体技术和信息技术，提供多样化的教学资源和学习工具。接下来是一些经典的教案案例，供大家参考借鉴。
小学音乐对鲜花教案篇一
1、 能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
第5篇：小学音乐对鲜花教案（实用22篇）
教案是教师教学的指南和依据，能够帮助教师系统地组织和安排教学活动。教案的编写需要紧密围绕教学目标，明确每一步骤的目的和意义。请大家注意，以下是一份经验丰富的教师总结的教案，希望可以给大家提供一些借鉴。
小学音乐对鲜花教案篇一
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。
2、 通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
一、听音乐进教室
二、创设情境、激趣导入
1、 师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞
第6篇：小学音乐对鲜花教案（精选16篇）
一个好的教案应该能够帮助学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和动力。教案中的评估环节要科学准确，能够反映学生的学习情况。教案虽然只是一种教学工具，但是在教学中起着重要的指导作用。
小学音乐对鲜花教案篇一
播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏乐）
可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.
1、播放flash动画。
大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）
2、复听：看歌谱
同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。
3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“la”来一起唱一遍。
5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家
第7篇：小学音乐对鲜花教案（通用16篇）
教案内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等。教案应注意评价方式，包括课堂评价和作业评价等，以及及时给予学生反馈。希望这些教案范文对于教师们的备课工作有所启发。
小学音乐对鲜花教案篇一
2、 能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
cai课件
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、 “架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一
