第1篇：武松打虎对不对四年级作文
武松打虎对不对四年级作文
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的.看法，他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此，武松称不上英雄。
我可不这样认为。那时候的老虎和现在的老虎不一样，现在的老虎是只要你不冒犯它，它就不会咬你，可是如果你冒犯了它，结果可就不好说了。但那时候的老虎特别凶狠，你冒犯它，它肯定咬你。你不冒犯它，它也照样咬你。
有些人可能会想：“那古人不上山就不会咬了嘛。”那时的人难免都要上一次山，或者是要路过山路。被武松打死的那只老虎都不知咬死了多少人，武松打虎就是为民除一害，所以武松可以称之为英雄。
也可以换一种说法，每个人遇见了老虎，脑子里最快浮现的条件反射是“自卫”呀！而且老虎也很凶猛，没几个人打得赢。武松能将其打死，肯定是武艺超群。所以武松不是可以被称为英雄吗？
我是这样认为的，你呢？
第2篇：in there对不对
对。in there与in here的用法差不多，意思指“在那儿里面”（尽管在具体翻译时不一定这样表达，但它的意思通常应这样理解）。如：Get back in there, or youll be sorry.滚回那边去，否则你会后悔的。
扩展资料
例句
Theres room in there for a family of five.
那儿能住下五口之家。
Every aircraft in there has sustained some damage.
那里的每架飞机都受到了一些损坏。
She nodded towards the drawing room. “Hes in there.”
她朝客厅方向扬了扬头说：“他在那里面。”
第3篇：《武松打虎》读后感-四年级
《武松打虎》读后感-四年级
当看完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《武松打虎》读后感-四年级，希望能够帮助到大家。
这一周我读了《水浒传》我被书中的英雄人物的豪情壮举和生动曲折的故事情节所吸引。他们除坏蛋的`时候我为他们加油，当他们被捉时我为他们担心，当他们上梁上泊时我为他们高兴。他们的一举一动都刻在我的脑海里，我仿佛身临其境和他们在一起。《水浒传》里讲了一百零八条好汉的故事。什么《鲁达拳打镇关西》、《吴用智取生成纲》、《宋江三打祝家庄》都给我留下了深刻的印象。《武松打虎》我更是记忆犹新，看了一便又一遍。
《武松打虎》里面讲了武松一天来到景阳冈，他看见一酒幌上写“三碗不过冈”，便进店喝酒。一气喝了三碗，再要，小二不
第4篇：“玩物丧志”对不对五年级作文
“玩物丧志”对不对五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的'记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的“玩物丧志”对不对五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最近，妈妈常说“别玩了，小心玩物丧志。”虽然书上也说过“玩物丧志”，但我总觉得有些矛盾。
牛顿就是一个好例子。他小时候很贪玩，一次他偶然发现正午太阳的光很有趣，便创造出了太阳钟，使人在迷路时容易寻找方向。看，玩也可以造福人们！这样的事例还有很多。
那么是不是可以这么说呢——“玩物丧志”这句话是错误的？
但是，一个少年由于玩游戏上了瘾，跑网吧的次数比跑厕所还多，更严重的还“玩“上了杀人放火等不良行为。这个事实也是不可否认
第5篇：武松打虎作文
武松打虎作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的武松打虎作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武松打虎作文1
从前有一个人叫武松，一天，他来到举世闻名的三岗山酒店去喝酒。
武松坐在椅子上就喊：“小二，上酒来！”小二来了，微笑着说：“客官，告诉您，我们这大名鼎鼎的三岗山酒店，每人喝不过三碗就不能上三岗山，也没有人能喝三碗”。武松说：“我一定能喝到三碗以上！”于是，武松喝了800碗。小二看了看一下酒的价格，算出了衰武松要付多少钱，说：“客官，一共8万7千6百元，客官，请付钱。”武松吓得不知
第6篇：武松打虎 作文
《武松打虎》中，武松在景阳冈，遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。武松武艺高强，勇猛过人。“明知山有虎，偏向虎山行”。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概，
第7篇：武松打虎
《武松打虎》说课稿
2012-03-11 18:13:51| 分类： 作业平台 | 标签： |字号大中小 订阅
尊敬的各位老师： 大家下午好！
我说课的题目是《武松打虎》。选定好课题之后，我们两个分头对文本进行解读，然后，分头进行了教学设计。通过多次的沟通、交流，在目标、环节以及问题设计等方面进行了商讨、整合，最后达成了统一的意见。下面，我按说教材、说教法、说教学过程等三个板块来对本课作具体的阐述：
首先说教材：《武松打虎》是北师大语文教材九年级下册第二单元的一篇文章，节选自我国著名古典小说《水浒传》。而“武松打虎”算是经典名著中的经典故事，全文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”这一过程发展的先后顺序来写的，记叙了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后。刻画了一个机智敏捷、勇猛过人而又血肉丰满的武松形象。
