第1篇：读雷夫的第56号教室心得体会范文
读雷夫的第56号教室心得体会范文
开始明白自己在教学上的投入和雷夫比还差很多，开始明白自己有过许多同雷夫相似的尝试，但因为未能坚持导致中途夭折。但这些故事自己未能记录下，这也是一项缺撼，也未能将自己的遭遇跟更多的人分享交流请教。
用一个字来形容是“泡”。总结一下雷夫(Rafe Esquith)的方法，就是有思想地“泡”学生，一天十二个小时以上，不间断地不分暑假寒假地，变着法子通过各种方法和学生打成一片，将他的吉他融合进来，将经典的文学著作融合进来，将节假日融合进来走出教室，到学生们向往的大学和旅游景点去。There are no shortcuts，的确没有捷径，也没有奇迹，唯一的奇迹是他用别人觉得很难做到的用更多的时间真情努力地做事。人们都想找到一个能够解决问题或者说实现成功的妙招——省力而有效，但事实上是不可能的，而不管你的头脑多聪明，也离不开努力的过程，离不开一种不屈不挠的韧性。
用两个字来形容就是“重复”，或者说努力。所以雷夫提到一种学习篮球教练的方法，因为篮球教练约翰.伍德曾经说过：“学习四法则是解释、示范、模仿、重复，目的'是创建一个即使在重压下也能保持的正确习惯。为了确保这个目的，我创造了八条规则，那就是——解释、示范、模仿，重复，重复，重复，重复，再重复。”这其中最最重要的是坚持，努力，不同的坚持与努力程度，决定了最终的结果的不同。
用中国传统的说法叫做：读万卷书，行万里路。这是实践中的重要方法——重复——的应用。万卷书的一个重要的来源是经典的文学作品，这些作品鼓舞与培养了一代代人。现在的学生也需要这些东西，但并非只放在其面前，更重要的是要引导，要研读这些经典的经典之处，有老师自己的心得。每个人心得可能不同，重要的是自己的。
行万里路是对读书的更重要的实践，也是人生的砺练。是学生成长的机会，谁也不能替代这一过程，必须让他们自己尝试与体会，不要绕过过程直接给予答案。“当一个人经历了某种悲惨的遭遇，有三件事必然会发生其一。他一定会被此遭遇或被愤怒所折磨;或者会受到重创、会失望;或者会从中汲取教训，慢慢成长。”
家长或老师的以身作则非常重要，而以身作则的过程就是对孩子们的引导过程。为什么只要求孩子看书自己却不看?公共场合的行为，为什么只要求孩子做到，自己却依然在吐痰、扔垃圾等?自己的所做极大地影响着孩子们。更重要的，要提偿一些东西，告诉他们，不要在未实践未要求时埋怨孩子们骨子里如何坏，如何不行?首先有要求，然后来看行动，努力的程度与行动。从这本书中，看到自己近来的实践是向一条可行的正确的路上走着。
了解自己，培养多方面的爱好，琴棋书画运动，这里面一定有一样或几样是他喜欢的，而在未实践之前，先不要急着说自己不行。爱好的培养也是一个艰苦的过程，不是因为爱好的东西学起来就不难了，艰难的挑战过程才是最值得回味的。
第2篇：读雷夫的第56号教室心得体会范文
读雷夫的第56号教室心得体会范文
读雷夫的第56号教室心得体会范文
开始明白自己在教学上的投入和雷夫比还差很多，开始明白自己有过许多同雷夫相似的尝试，但因为未能坚持导致中途夭折。但这些故事自己未能记录下，这也是一项缺撼，也未能将自己的遭遇跟更多的人分享交流请教。
用一个字来形容是“泡”。总结一下雷夫(Rafe Esquith)的方法，就是有思想地“泡”学生，一天十二个小时以上，不间断地不分暑假寒假地，变着法子通过各种方法和学生打成一片，将他的吉他融合进来，将经典的文学著作融合进来，将节假日融合进来走出教室，到学生们向往的大学和旅游景点去。There are no shortcuts，的确没有捷径，也没有奇迹，唯一的奇迹是他用别人觉得很难做到的用更多的时间真情努力地做事。人们都想找到一个能够解决问题或者说实现成功的妙招——省力而有效，但事实上是不可能的，而不管你的头脑多聪明，也离不开努力的过程，离不开一种不屈不挠的韧性。
用两个字来形容就是“重复”，或者说努力。所以雷夫提到一种学习篮球教练的方法，因为篮球教练约翰.伍德曾经说过：“学习四法则是解释、示范、模仿、重复，目的是创建一个即使在重压下也能保持的正确习惯。为了确保这个目的，我创造了八条规则，那就是——解释、示范、模仿，重复，重复，重复，重复，再重复。”这其中最最重要的是坚持，努力，不同的坚持与努力程度，决定了最终的结果的不同。
用中国传统的说法叫做：读万卷书，行万里路。这是实践中的重要方法——重复——的应用。万卷书的一个重要的来源是经典的文学作品，这些作品鼓舞与培养了一代代人。现在的学生也需要这些东西，但并非只放在其面前，更重要的是要引导，要研读这些经典的经典之处，有老师自己的心得。每个人心得可能不同，重要的是自己的.。
行万里路是对读书的更重要的实践，也是人生的砺练。是学生成长的机会，谁也不能替代这一过程，必须让他们自己尝试与体会，不要绕过过程直接给予答案。“当一个人经历了某种悲惨的遭遇，有三件事必然会发生其一。他一定会被此遭遇或被愤怒所折磨;或者会受到重创、会失望;或者会从中汲取教训，慢慢成长。”
家长或老师的以身作则非常重要，而以身作则的过程就是对孩子们的引导过程。为什么只要求孩子看书自己却不看?公共场合的行为，为什么只要求孩子做到，自己却依然在吐痰、扔垃圾等?自己的所做极大地影响着孩子们。更重要的，要提偿一些东西，告诉他们，不要在未实践未要求时埋怨孩子们骨子里如何坏，如何不行?首先有要求，然后来看行动，努力的程度与行动。从这本书中，看到自己近来的实践是向一条可行的正确的路上走着。
了解自己，培养多方面的爱好，琴棋书画运动，这里面一定有一样或几样是他喜欢的，而在未实践之前，先不要急着说自己不行。爱好的培养也是一个艰苦的过程，不是因为爱好的东西学起来就不难了，艰难的挑战过程才是最值得回味的。
第3篇：心得体会 雷夫
在教学上留给我的反思：
读了雷夫的故事，留给我最深的思考，也是要坚持摸索着前进并亟需解决的问题就是：如何把学生培训成“自主学习者”，如何让学生学会为自己的人生和成长负责。
当记者问到关于教学的状态怎样论定时，雷夫解释说：差的教学是那种让孩子因为惧怕你而学习的教学；好的教学是一个有条理的人推着孩子尽全力做得最好；卓越的教学是向孩子做出良好的示范，让孩子推动自己全力以赴做得最好，也就是要让孩子自我成长。当我读到这几句话的时候，我深深地反思了：我的教学状态应该算是差的，我也告诉自己：既然选择了教师这个行业，并将干一辈子，那我就应该拒绝浮躁，拒绝抱怨，在这个长长的一辈子教学生涯中，从差到好，再到卓越，虽然有种摸着石头过河的感觉，虽然不能确定自己能否飞跃，但是在这个不断摸索、不断实践、不断努力的过程，应该会
第4篇：雷夫心得体会
听雷夫演讲心得体会——
成功来之不易，需要付出艰苦的努力
枣沟头小学
邢立会
为期一天的雷夫演讲中，几度被感动的留下泪水。看到雷夫的孩子们的精彩表现，充分的感受到名师的魅力。一个老师成不成功，主要看的是他的学生。雷夫用他的一系列行为证明了教育是为了学生，教育的根本是关于学生的。
在这一天的演讲中，雷夫从五个方面来讲解了他是如何做到56号教室的奇迹的：
1、作为教师的首则：以身作则。
“你想让学生成为什么样的人，你必须成为这样的人。”中国的孔子也有句古话：己所不欲，勿施于人。似乎大的教育家都是这样强调的，我们可能也知道，但他们跟我们不同的是他们会真的去实践、并二十年如一日的坚持这条真理。我们要做的是理解并去实践。
2、尽自己最大的努力：在你的教室里驱除恐惧。
“我的教室里是充满信任的。”雷夫如此说。什么样的教室是
第5篇：我读雷夫有感
读《第56号教室的奇迹》有感
《第56号教室的奇迹》是美国一本关于教育的书。读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，全书以独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。
首先，我佩服雷夫老师直截了当、直言不讳地写出了数学教师所处的困境以及学生学习数学的困惑。他在书中写到“很多小学时期数学很好的学生在进入高等数学的领域之后就开始节节败退。对那些曾表示喜欢代数、几何等学科的学生来说，这就是一个无法理解的谜团。很少有学生会叹气说：‘我以前历史很好呢。’但我们却常听到学生沮丧地大叫：‘我以前数学很好，真的！’”。可以说，每一位数学老师都遇到过不只一个这样的学生。通常，我们不是感叹这样
第6篇：学习雷夫心得体会
一切为了学生
学习雷夫心得体会
陈斌
非常有幸在济南面对面的看到了仰慕已久的雷夫老师，在此之前看过几遍他的著作——《56号教室的奇迹》。这次他的很多观点与他的书上写的是一样的，但是他幽默的谈吐，直率的性格却给我留下了深刻的印象。下面结合自己的理解谈一下学习雷夫的心得体会。
一、雷夫真的很普通
雷夫的开场白就是我不是英雄，我是一个普通的老师。我对这句话的理解就是他说他自己很普通，请大家不要膜拜他，不要当英雄来看待他。是非常的谦虚啊。在仔细研究他后，我发现他真的很普通。
1、他的任教环境很普通
他所在的学校叫霍伯特小学，是洛杉矶市中心的一所小学。这个学校大约有2000多名学生，但是几乎所有孩子的母语都不是英语，所有的孩子都生活在贫困中，里面有32%的孩子能读完高中，大多数孩子十四五岁就辍学。他所教的56号教室，
第7篇：读雷夫感想演讲稿范文
读雷夫感想演讲稿范文
读雷夫感想演讲稿范文
雷夫《第56号教室的故事》给了我许多教学和方法的指导，我在自己的实际教学中去实践这些可贵的方法。真的很感谢，这样一位时代的教育者给老师们带来如此多的帮助和思考。方法有太多，而态度却只有一个，我最为敬佩的是雷夫老师工作的态度，他说：“我最艰难的时候是在1992年刚被评为迪士尼全美年度教师的时候。人们把我描写成救世主，但我不是。我只是一个普通人，名誉让我非常不自在，直到现在我仍然如此。”我看到了他是一个实实在在做教育的人，没有功利心。这在浮躁的，不善良的社会里显得那么难能可贵。好莱坞想要斥巨资找他拍一部反映教育生活的电影，他不假思索地就拒接了，这在旁人眼中是那么的诱人，而他却说：“拍电影对我的教育没有任何用。”这不禁让我想到他的成功就是源于脚踏实地。曾经读过
