第1篇：小学《观潮》导学案
小学《观潮》导学案
《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。提供了《观潮》导学案，一起来学习吧!
学习目标
1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
重点难点
掌握重点词句，整体感知课文。
导入新课
用谈话法引出课题:同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
展示学习目标：
1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
出示自学要求
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。
实施导学诊断
l.看拼音写词à
lǒngzhào báowù méngméng
( ) ( )( )
qí guān héngwò
( ) ( )
2.给带点字选择正确读音。
堤岸(dī tí ) 恢复(huī fēi) 风号浪吼(hào háo)
3.根据课文内容填空。
(1). 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。
(2).钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ，呈 。
小组互查互教
1、你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象?
师生引导释疑 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。
自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字(号 蒙 薄)以及易读错的字(堤 恢)
细读一、二自然段，联系上下文和诗句(苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无)，理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。
联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情?这个侧面描写有什么作用?
学生当堂检测
1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。
2.用“笼罩”写一句话。
教师导练
1.易错的字：昂(左下不多点)，蒙(中间不少横)薄(不能写成左右结构)。
2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。
3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇
课时安排 第2课时
学习目标
1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”
2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。
重点难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
课前准备
基本环节 集体备课 资源共享 个人增减
导入新课 激趣导入，引出壮观
1.谈话，板题。
2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
展示学习目标
1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”
2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。
出示自学要求
1、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的'?
3、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
亮点探究。
(1)《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?
点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇
的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写
“观潮”的?
点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
(3)渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。
点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
(4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。
第2篇：观潮导学案
观潮导学案
观潮导学案
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《观潮》导学案 1
【学习目标 】
1、了解有关周密的文学常识。
2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
4、学习正面描写与侧面描写相结合的`方法。
5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。
【使用说明与学法指导】
1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。
2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。
周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
【自主学习】
1、填空：
《观潮》选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家。著有 、 、 等。
2、注音或写字：
每岁京尹（ ） 艨（ ）艟（ ） shū( )尔 一舸（ ） 善泅（ ） 倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 jiù( )赁（ ）看幕 如lǚ( )平地 鲸波万rèn( )
3、解释句中加点的词：
（1）吞天沃日，势极雄豪。 沃： （2）倏尔黄烟四起 倏尔：
（3）人物略不相睹 略： （4）饮食百物皆倍穹常时 穹：
《观潮》导学案 2
学习目标
1. 读懂读通文章，积累一些文言词句。
2. 对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
3. 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
自主学习
导学资料(一)背景简介
南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来，
导学资料(二)(1)读准字音：
雷霆(tínɡ) 杨诚斋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ) 如履平地(lǚ) 倏尔(shū)
一舸无迹(ɡě) 善泅(qiú) 僦 赁(jiù lìn) 罗绮(qǐ) 鲸 波(jīnɡ)
(2)辨明词义：
既望(望，农历十五;既望，农历十六) 方其远出海门(当……时)
则玉城雪岭(城墙) 倏尔黄烟四起，人物略不相睹(突然;一点点)
皆披发文身(画着文彩) 江干上下十余里间(江岸)
珠翠罗绮溢目(满眼) 溯迎而上(逆流迎着潮水)
(三) 感知课文
1、用自己喜欢的方式读课文，将读不准的字标出来。
2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。
3、分别用一句话概括没一段的内容。
课堂学习
一、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。
1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。
3、以小组为单位，质疑解难。
把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解释的词句写在黑板上。
4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。
第3篇：《观潮》导学案
《观潮》导学案
一、创设情景，导入新课。【播放视频】
同学们，刚才我们观看了2010年8月18日钱塘潮的壮观场面。钱塘潮以吞云卷月的雄姿和气壮山河的魁力，令中外游人叹为观止。钱塘江潮气势非凡，堪称举世奇观，每一个看到它的人都不禁要问：如此壮观的大潮是怎样形成的?请同学们看大屏幕!
千百年来，钱塘江潮曾吸引了无数的仁人志士。历代文人墨客一睹天下奇观的雄姿后，留下了千余首咏潮佳作，今天我们一起来学习宋代学者周密的《观潮》，一起领略钱塘江潮的壮观景象。
二、检查预习情况【出示幻灯片】
1、读准下列加点的字
雷霆( ) 艨艟数百( ) 如履平地( )
罗绮( ) 僦赁看幕( ) 万仞( )
2、《观潮》选自《 》，作者 ， 代湖州人。
三、明确学习目标【出示幻灯片】
1.正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。
2.学习本文
