第1篇：认识是0以内的数学教案
认识是0以内的数学教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的认识是0以内的数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、幼儿知道10以内的数并且能够比较10以内数量的多、少。
2、幼儿能根据图形的标记变化进行数数
3、培养幼儿观察、分析、比较的能力
活动准备：
1、1到9的数字卡
2、小兔子拼图照片一张
活动过程：
教师引入故事
1、小朋友们，今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小猫的电话号码，你们愿意帮助我吗？小猫的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）这就是小猫的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小猫吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。
2、小狗原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的.少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小狗吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋： 。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
教案总结：活动结束后，老师请小朋友互相讨论，加深对10以内数字的理解。老师提出建议：在日常生活中，多多观察身边的数字宝宝。
第2篇：一上数学教案 0的认识
一上数学教案 ０的认识
教学内容：P29页：0的认识
完成相应的做一做及P30页1、2题
教学要求：、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。
2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。
3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。
教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义
教具准备：、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片
2、实物投影仪，活动灯片二张
学具准备：1―――的数字卡片和1张空白卡片
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？
同时出示三幅表情各异的猴子图。
（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）
二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有
师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看、提示第一种含义―――什么也没有
出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2
出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1
出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？
师：什么也没有用：0“来表示。
板书：0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维，充分想像）老师竖起2根手指问学生读几
2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？
3）请说一说有关0的物体。
三、出示直尺，揭示第二种含义、揭示第二种含义――――起点
出示直尺图
师：小朋友们你们看看这是什么呀?请你认真来看,尺子上都有什么呀?表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。
（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远）
利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。强调：量东西长短时，0就是起点
想：生活中还有什么用0表示起点？
四、教学书写0、小朋友们0像什么呀?学生说说怎样写好0？应该注意什么？
2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空
3、学生写0 在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评从优缺点。
五、巩固练习：
师：刚才我们认识了0,还学会怎么怎么写0,下面我们一起来研究有关0的加减法板书:0的认识及有关加减法1出示一张鸟窝的幻灯片
师:小朋友们看到了什么啊?生:我看到了3只小鸟从鸟窝里飞了出去师:那鸟窝里还有几只小鸟啊?你会列式吗?生:3-3=0板书:3-3=0师:我这里有2个苹果,送给了某某2个,还剩几个呢?生:2-2=0师:你还知道几减几也等于0啊?学生回答,老师板书:1-1=0
4-4=0
-=0师:来一起读一遍2出示一张青蛙图
师:请认真看,谁又来了呢?你都看到了什么呢?生回答师:老师考考你们,两片荷叶上一共有几只青蛙呢?板书:4+0=43出示一张星星图
师:你能根据这张图提出一个用加法计算的问题吗?生:一个方框没有星星,另一个方框有2颗星星,请问一共有多少颗星星?板书:0+2=24练习
第3篇：认识以内的数学教案（实用20篇）
编写教案可以帮助教师全面了解教材内容，创设有效的教学环境。教案要注意培养学生的实践能力和动手能力，促进理论与实际的结合。以下是一份经过实际教学检验的教案，希望对大家的教学工作有所启发和帮助。
认识以内的数学教案篇一
[设计意图]通过“猜价格”的游戏激发学生比较数的大小的兴趣，同时创设生动、活泼的课堂氛围。
三、教学互动活动。
（1）提示：想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。
自主探究四位数和三位数的大小比较。
出示1430和980的大小，同时说一说自己是怎么比的？
引导学生用多种方法比较。
小组汇报结果1430大于980。因为1430是四位数，而980是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。
谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器？你是怎么想的.？及时帮助学生理清思路，比较出数的大小
第4篇：《万以内数的认识》数学教案
《万以内数的认识》数学教案(（精选12篇））由网友 “明天吧明天吧” 投稿提供，下面是小编为大家推荐的《万以内数的认识》数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：《万以内数的认识》数学教案
《万以内数的认识》数学教案
第1课时（教研课）
课题：数一数-“千”、“万”的认识
教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过“摆一摆”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，对大叔有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主合作探究的能力。
教学重点：
1、体验生活中的大数，感受学习大叔的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过具体情景，使学
第5篇：《万以内数的认识》数学教案
《万以内数的认识》数学教案
第1课时（教研课）
课题： 数一数-“千”、“万”的认识
教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过“摆一摆”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，对大叔有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主合作探究的能力。
教学重点：
1、体验生活中的大数，感受学习大叔的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的'关系。
3、通过具体情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学难点：
1、学生自主探索认识“一千”
2、理解万以内的数位顺序。
教具：
多媒体、课件、学具记数卡片
教学过程：
一、谈话导入
1、
第6篇：100以内各数的认识数学教案
100以内各数的认识数学教案
教学目标：
1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位个十百有个感性认识。
2、学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识，并在各个环节中注重方法的传授与引导。
3、让学生经历从日常生活中抽象出100以内数的过程，感受100以内各数的大小和100以内各数就在我们身边。
4、结合具体事物，使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
德育目标：培养学生保护环境的意识，让学生知道爱护环境是每个人应尽的责任。
教具学具准备：小棒学具100根、课件。
教学过程：
一、学前准备：
师：小朋友们坐得真端正，个个都精神焕发，是不是特开心啊？
生：是。
师：老师想问你们一个问题，你们看过《快乐大本营
